張云霞

[摘要]作為初中教學中的關(guān)鍵性學科，語文不僅有利于培養(yǎng)學生語文思維，還有利于培養(yǎng)學生語文語感。新課程改革促使課堂教學中尊重學生主體地位，這就需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，構(gòu)建高效語文課堂，通過最小化教學投入來提升教學效果。本文對構(gòu)建初中語文高效課堂教學重要性作了分析，提出了構(gòu)建初中語文高校課堂教學對策，為提升初中語文高校課堂教學效率打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵字]初中語文；高校課堂；重要性；對策

初中階段正是處于學生身體以及心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是提升學生綜合能力以及綜合素質(zhì)的關(guān)鍵性時期。所謂高效課堂，實際上就是在一定時間以及空間下，采用針對性教學方式來提升學生語文學習主動性以及語文學習積極性，鼓勵學生課堂參與積極性，促使學生能夠積極參與到課堂學習中，促使學生掌握語文知識同時，促進學生全面發(fā)展。新課程改革日漸深入促使傳統(tǒng)語文教學受到了巨大的沖擊，傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足實際教學需求，這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念以及傳統(tǒng)教學方式，堅持“以人為本”的原則，尊重學生在課堂主體地位，培養(yǎng)學生語文思維以及語文習慣，培養(yǎng)學生語言能力，促使學生全面發(fā)展。

一、構(gòu)建初中語文高效課堂教學的重要性

1.有利于培養(yǎng)學生認知能力

初中語文教學對提升學生認知能力具有非常重要的作用。通過語文教育有利于調(diào)動學生語文學習積極性以及語文學習熱情，就地取材，鼓勵學生積極參與到日常學習中，促使學生能夠更加熱愛生活。通過初中語文生活實踐，不斷豐富學生情感，豐富學生的情感體驗，促使學生能夠直接抒發(fā)個人情感，鼓勵學生積極參與到課堂實踐中，促使學生能夠真正發(fā)現(xiàn)生活以及熱愛生活。

2.有利于提升學生學習成績

初中語文教學的重要目的就是為了能夠促使學生在中考學習中取得更好成績，教師利用科學教學方式，學生能夠掌握更好的答題技巧，有效掌握教學知識點，能夠更好的應對中考考試，促使學生能夠更好發(fā)揮，有利于提高學生學習自信心以及學習積極性。初中語文知識內(nèi)容較為豐富，但是教師需要不斷提升自身人文素質(zhì)，體現(xiàn)文化內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容與民族精神、文化作品的綜合，培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念，為學生提供正確的指導，健全學生人格，提升學生人文素養(yǎng)。

二、構(gòu)建初中語文高效課堂教學對策

1.營造初中語文教學情境

作為初中語文課堂教學中的常見教學形式，情境教學能夠為學生營造更加輕松、更加自由學習氛圍。情境教學形式更加新穎、更加生動，學生可以通過扮演角色來更好的理解文章內(nèi)容以及文章思想，結(jié)合教學目標來設(shè)置教學情況，促使學生了解文章主題思想，突出教學重點，充分調(diào)動學生語文學習積極性。初中語文教材內(nèi)容實際上涵蓋了非常多的事件以及任務，促使學生能夠積極參與到課堂教學中。教師需要結(jié)合學生生活情況、教學內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學情境，提升學生學習積極性。例如，蘇教版初中語文“皇帝的新裝”教學過程中，教師可以鼓勵學生利用小組方式來進行小組角色表演，一個學生扮演皇帝、一個學生扮演隨從，其他學生則是扮演小孩兒等角色，鼓勵學生結(jié)合自身對于課文內(nèi)容自己角色理解來促使學生脫離課文，演繹更加完善的情境，鼓勵學生結(jié)合課文情感以及課文思想來模式皇帝、隨從、小孩語氣和語調(diào)，體現(xiàn)出索要體現(xiàn)出的情感，促使學生能夠更加深入了解教學內(nèi)容，活躍初中語文課堂教學氛圍，激發(fā)學生語文學習積極性，提升初中語文課堂教學效果。

2.提高學生初中語文學習興趣

正所謂，興趣是最好的老師。興趣是維持學生更好學習的巨大動力。在初中語文課堂教學過程中，學生學習積極性直接的影響課堂教學效果，教師在實際教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生學習興趣，實現(xiàn)課上教學與課下溝通相結(jié)合方式來掌握學生興趣點，實現(xiàn)教學內(nèi)容與學生興趣愛好相結(jié)合，激發(fā)學生課堂參與積極性以及課堂參與熱情，提高學生語文學習積極性，促使學生能夠積極參與到課堂學習中，促使學生能夠正確地認識初中語文教學。例如，在蘇教版初中語文七年級下冊“黃河頌”教學過程中，教師可以利用多媒體播放黃河視頻材料以及《黃河頌》的組曲，這樣能夠吸引學生注意力，促使學生積極參與到課堂教學中，這樣有利于提高學生學習興趣以及學習積極性，學生能夠更好地閱讀課文內(nèi)容，閱讀情感更加飽滿，提升學生初中語文課堂參與積極性，提升初中語文課堂教學效果。

3.激發(fā)初中語文教學活力

初中階段學生正處于世界觀形成關(guān)鍵時期，性格并不是非常穩(wěn)定，非常受到外界環(huán)境影響，缺乏自我控制能力以及自我管理能力。初中語文教師需要結(jié)合初中階段學生具體特點，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，為學生營造良好課堂學習氛圍，充分調(diào)動學生課堂參與積極性，提升初中語文教學效果。初中語文教師需要結(jié)合新課程要求以及學生性格特點，開展針對性教學，通過特色化學習技巧來激發(fā)學生學習興趣，促使學生能夠積極主動參與到課堂學習中，促使學生積極參與到課堂學習中。例如，在蘇教版初中語文七年級下冊“新聞兩篇”教學過程中，由于課文實用性相對較強，教師可以鼓勵學生成為新聞主播，進行新聞播放競賽，實現(xiàn)知識教學與實踐教學相結(jié)合，促使學生在播報競賽中多次品讀課文，更加深^地理解課文傳達思想以及傳達技巧，提升初中語文課堂教學效果。

總之，在初中語文教學工作中，需要重視學生在課堂教學中主體地位，鼓勵學生積極參與到教學活動，提升學生問題解決能力以及探究能力，鼓勵學生積極總結(jié)以及鞏固已經(jīng)學過知識，加深學生對語文知識理解，提升學生成績，提高學生學習自信心，提升初中語文課堂教學效率。新課程改革對初中語文教學提出了更高的要求，這就需要結(jié)合初中語文教學情況，構(gòu)建高校語文教學課堂?？紤]到初中語文教學呈現(xiàn)出長期性以及復雜性特點，初中語文教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式，結(jié)合新課程教學需求，在提升學生知識教學時，還需要注重提升學生文化修養(yǎng)，注重教學創(chuàng)新，明確課堂教學目標，為提升初中語文課堂教學效率打下良好的基礎(chǔ)。