□ 王京凱

“兩學(xué)一做”：需開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

□ 王京凱

根據(jù)中央“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育座談會(huì)精神和習(xí)近平總書記對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示，當(dāng)前各地區(qū)各部門各單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已開展得如火如荼。筆者認(rèn)為，開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要在原原本本學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的強(qiáng)大力量，在讀、講、看、思上豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“互聯(lián)網(wǎng)+讀”。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，黨員的“讀書看報(bào)”平臺(tái)也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。要鎖住黨員的目光，黨性教育陣地就必須與時(shí)俱進(jìn)、順勢(shì)而為。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的推進(jìn)，可編寫一些老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“崇黨章、守黨規(guī)”的感人事跡、習(xí)大大的“大白話”、習(xí)大大治國(guó)理政語(yǔ)錄等耐讀性強(qiáng)、短小有趣的文章在朋友圈、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)媒體中傳播開來(lái)，把大家學(xué)習(xí)興趣吸引過(guò)來(lái)，使他們?cè)谄分杏形?、學(xué)中帶勁、讀中有趣中享受學(xué)習(xí)，通過(guò)隨時(shí)學(xué)、隨地讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)融入日常工作和生活中，達(dá)到無(wú)聲潤(rùn)物的效果。

“互聯(lián)網(wǎng)+講”。鑒于一些黨員工作時(shí)間不統(tǒng)一、工作地點(diǎn)不固定的實(shí)際，可以按黨支部為單位，建立學(xué)習(xí)討論YY群，推出網(wǎng)上“百家講壇”，每周選出一兩名黨員作為主講人，其他黨員在平臺(tái)上進(jìn)行討論，調(diào)動(dòng)每一名黨員的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，利用黨建手機(jī)報(bào)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，定期發(fā)布黨章、黨規(guī)的難點(diǎn)講解。特別是對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等最新黨規(guī)中的條款，逐一講解、答疑，使黨員在“聽”、“講”中參與更熱情、學(xué)習(xí)更主動(dòng)，潛移默化地提高黨員思想覺(jué)悟。

“互聯(lián)網(wǎng)+看”。通過(guò)線下授課、線上觀看相結(jié)合的方式，借助黨員干部教育平臺(tái)，把專家精品課程、先進(jìn)先輩典型事跡等影像資料上傳到這一平臺(tái)上來(lái)，方便因操作性不強(qiáng)而難落實(shí)；有的是開頭搞得轟轟烈烈，接下來(lái)便松松垮垮，最終虎頭蛇尾、半途而廢；有的是出臺(tái)的實(shí)施細(xì)則聽起來(lái)鼓舞人心，但跟群眾切身利益關(guān)系不大，讓老百姓缺乏獲得感。凡此種種，都是只開花不結(jié)果，最終只能在一片“落實(shí)”聲中“落空”。

以上問(wèn)題的破解之道，在于突出問(wèn)題導(dǎo)向。“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改。要把學(xué)習(xí)教育同加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同加強(qiáng)黨員日常教育管理結(jié)合起來(lái)，同解決群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，具體化、接地氣、見(jiàn)實(shí)效，防止形式主義、走過(guò)場(chǎng)。黨員隨時(shí)觀看。特別是近年來(lái)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員事跡資料，每名黨員都要經(jīng)常觀看，反復(fù)思考，對(duì)照先進(jìn)擺問(wèn)題、找差距、查不足，使黨員內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴、不斷升華，達(dá)到影響一輩子、受益一輩子的目的，從而解決黨員由于工作性質(zhì)等原因，傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、電視直播等學(xué)習(xí)形式受限，難以保證質(zhì)量的問(wèn)題。

“互聯(lián)網(wǎng)+思”。 “兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育，學(xué)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在做。學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過(guò)程離不開不斷的“思索”和“探究”。要借助互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、更新方便的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)教育中的所想、所思、所獲，及時(shí)分享到平臺(tái)上，一方面有利于幫助其他黨員改造主觀世界，用身邊的事感化身邊的人；另一方面可以開辟討論區(qū)，為黨員點(diǎn)評(píng)提供方便，使黨員自身在點(diǎn)評(píng)中查找差距、審視不足，達(dá)到互學(xué)互促、共同進(jìn)步的效果，從而使學(xué)習(xí)心得變“上墻”為“上網(wǎng)”，扭轉(zhuǎn)過(guò)去心得“上墻”后，閱讀難、點(diǎn)評(píng)難、效果差的弊端。