周 徐

（寧波教育學(xué)院　浙江 寧波 315010）

淺談多媒體技術(shù)在舞蹈中的有效運(yùn)用

周 徐

（寧波教育學(xué)院浙江 寧波 315010）

在信息化時(shí)代里，隨著多媒體技術(shù)的不斷普及與深入，將多媒體技術(shù)與舞蹈結(jié)合，是舞蹈藝術(shù)的推廣和再創(chuàng)造。本文通過多媒體技術(shù)中音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、圖像技術(shù)以及全景影像技術(shù)在舞蹈音樂、動(dòng)作與場景中的有效運(yùn)用，使舞蹈從單純的肢體語言表達(dá)通過聲音、圖像、畫面的融合在現(xiàn)代技術(shù)的輔助下，朝著多元化、現(xiàn)代化、多媒介化和全方位感官刺激的方向發(fā)展。

多媒體技術(shù)；舞蹈；運(yùn)用

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在我國各行各業(yè)中得到普及，尤其是在藝術(shù)領(lǐng)域方面有著巨大的使用空間。[1]

一、音頻技術(shù)創(chuàng)新舞蹈音樂伴奏

音樂是舞蹈的靈魂。在舞蹈表演中，音樂的塑造直接影響到作品的質(zhì)量。多媒體技術(shù)中的音頻技術(shù)與龐大的交響樂隊(duì)比較，人們更傾向于前者，在表演中優(yōu)化以往的錄音機(jī)、組合音響等電器化手段，能保證高質(zhì)量的音響及演出效果。音頻技術(shù)的使用可以進(jìn)行錄制、存放、編輯、壓縮或播放，主要表現(xiàn)于采用Cool Edit Pro，它是一個(gè)非常出色的數(shù)字音樂編輯器和MP3制作軟件，包含CD播放器。可以用聲音來繪制音調(diào)、歌曲的一部分，以及弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。還可以同時(shí)處理多個(gè)文件，輕松地在幾個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音等，支持可選的插件，文件恢復(fù)，支持多文件，自動(dòng)靜音檢測和刪除，自動(dòng)節(jié)拍查找，錄制等操作。使用它可以生成的聲音有噪音、低音、靜音、電話信號(hào)等，而且它還提供有多種特效為作品增色，如：放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。如遇舞蹈、聯(lián)唱等串燒節(jié)目需要音樂剪輯時(shí)，按照以往傳統(tǒng)做法就是用雙卡錄音機(jī)翻錄，既繁瑣又沒效果，而且大多數(shù)的音響資料都是以磁帶形式保存的，使用中經(jīng)常會(huì)伴有很大的雜音，嚴(yán)重的有幾個(gè)音還會(huì)非常刺耳，無論是伴奏還是單獨(dú)欣賞都大大折扣，音質(zhì)達(dá)不到理想效果。在Cool Edit Pro運(yùn)用中，我們可以通過購買或從網(wǎng)上下載等多種途徑獲得許多樂器和人聲的素材，根據(jù)自己的喜好要求，像搭積木一樣把它們拼接成一首樂曲?？梢暤囊纛l波形在電腦音頻編輯軟件中，對(duì)剪輯操作帶來了方便，音樂的力度變化、結(jié)構(gòu)輪廓等特征得以體現(xiàn)，無形的音樂因而變的有形（如圖1）。剪輯后的音樂經(jīng)過降噪、修復(fù)等處理，前后兩段音樂的音量、音調(diào)可以達(dá)到一致，兩段音樂平滑過渡，很大程度地凈化了音樂，提高了音質(zhì)效果，給聽者以舒適的感受。

圖1　多軌操作中的音頻切割，對(duì)接

在平時(shí)的排練中，通常會(huì)有鋼琴伴奏，但鋼琴的伴奏音色相對(duì)來說是單調(diào)的，固定的曲調(diào)有時(shí)會(huì)顯得單薄，如果突然要升降調(diào)或者隨時(shí)從任何一個(gè)地方開始播放都不是很方便。對(duì)此，我們可以通過之前的用伴奏音樂導(dǎo)入電腦，做音頻處理的方法，對(duì)伴奏音樂的調(diào)高和速度進(jìn)行改變，適時(shí)為作品的表演提供簡便快捷的服務(wù)。當(dāng)沒有現(xiàn)有的伴奏音樂做音頻處理時(shí)，我們還可以快速生成一個(gè)伴奏。Band in a box (簡稱BB)，是一種自動(dòng)伴奏軟件，利用這款軟件，只需要輸入和弦，然后選擇合適的風(fēng)格，確定合適的調(diào)高和速度，那么理想的伴奏音樂就產(chǎn)生了。這無論是對(duì)作品的節(jié)奏、情緒的把握、風(fēng)格的理解還是動(dòng)作的實(shí)施，都起到了促進(jìn)作用。

在音樂游戲、情景劇等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)中，充當(dāng)配音角色的音頻技術(shù)還可以根據(jù)背景音樂的情緒、劇情等需要來添加風(fēng)吹、下雨、閃電、打雷、流水、鳥鳴等自然界聲音，也可以添加打鼓聲、鈴聲、鳴笛聲、碰撞聲、玻璃聲等日常生活中的聲音。這一切都離不開音頻技術(shù)的使用，一場豐盛的聽覺盛宴為表演增添了色彩。

二、圖像、視頻技術(shù)精確舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)

舞蹈表演是通過舞者身體動(dòng)作傳情達(dá)意、塑造形象的藝術(shù)，當(dāng)一部舞蹈作品的設(shè)計(jì)完成后，舞者的二度創(chuàng)作表演，就是舞蹈藝術(shù)成敗的關(guān)鍵了。舞者在把握作品內(nèi)涵情感時(shí)，需要通過造型、技巧、表情等來表現(xiàn)。為了完美地表演一個(gè)作品，這必然關(guān)系到編導(dǎo)與舞者之間的溝通交流問題，即需要通過編導(dǎo)的講解或動(dòng)作的示范來傳遞作品內(nèi)涵。但這種傳統(tǒng)的作品傳授方式卻有著一定的局限性，對(duì)于年齡偏大的編導(dǎo)來說，在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，只能對(duì)單一的動(dòng)作或簡單的舞句進(jìn)行動(dòng)作示范，而一些較難、較有技巧的動(dòng)作就只能通過講解來進(jìn)行，那么舞者在理解的過程中就很難有效地、全面地掌握舞蹈作品要表達(dá)的意思。如果在這之中恰當(dāng)?shù)厥褂脠D像、視頻技術(shù)來輔助，便能為編導(dǎo)與舞者提供行之有效的解決方法。比如，有一段雙人舞托舉動(dòng)作，由于動(dòng)作過程速度快，同時(shí)又要求舞伴間配合默契，要流暢地表現(xiàn)出舞蹈的魅力。這成為了很多表演者在短時(shí)間內(nèi)無法掌握的難點(diǎn)，即使有編導(dǎo)老師教，如果只是一位，加上助教，也會(huì)因?yàn)椴皇情L期的舞伴，配合起來不一定很完美。這個(gè)時(shí)候借助圖像、視頻技術(shù)，對(duì)此舞蹈技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行慢放，可以把其他高水平舞者的技術(shù)動(dòng)作攝影并數(shù)字化以后，利用電腦將其轉(zhuǎn)化為線條圖，對(duì)每個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行解析，確定出身體各個(gè)部分的動(dòng)作、速度、力量、重心等重要因素，為舞者建立清晰、精確的動(dòng)作概念，為更好地完成技術(shù)動(dòng)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高舞蹈表演的專業(yè)性。

充分利用圖像、視頻技術(shù)，三維動(dòng)畫的舞蹈則可以完成很多人無法完成的動(dòng)作，因?yàn)槿说搅艘欢ǖ哪挲g必定會(huì)受到生理所帶來的種種阻礙，而三維動(dòng)畫軟件中提供的人體模型是沒有生理限制的。有了這個(gè)特點(diǎn)，它就可以完成許多人不能完成的動(dòng)作，極大地?cái)U(kuò)展了舞蹈的想象力。如，空中漂浮、有超越人體極限的跳躍動(dòng)作、各種技術(shù)動(dòng)作的完成等，從動(dòng)態(tài)的畫面直觀去感覺舞蹈動(dòng)作中所蘊(yùn)含的力度、幅度、柔韌性、節(jié)奏、情緒等，使原本富有專業(yè)內(nèi)涵的舞蹈動(dòng)作更簡單明了。[2]同時(shí)，在教學(xué)中還可以把舞蹈的基本功訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練、劇目表演訓(xùn)練，隊(duì)形變換，舞臺(tái)方位調(diào)度等制作成舞蹈課件，并增加技術(shù)的講解與圖文視頻，清晰、完整地展示出來，大大增加了舞蹈的觀賞性、探索性，對(duì)想象力極具挑戰(zhàn)性。

“舞蹈是青春飯”，的確，一名優(yōu)秀的舞者，要經(jīng)歷多年的刻苦努力訓(xùn)練才能在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮。然而光輝的時(shí)刻往往是短暫的，舞者要面臨因年齡而導(dǎo)致的肢體老化、中途受傷等一些殘酷的現(xiàn)實(shí)問題。如果利用數(shù)字影像技術(shù)，還可以記錄保留經(jīng)典的、有價(jià)值的舞蹈作品或作品教學(xué)資料；可以從多個(gè)角度展示不同的舞蹈類型及其文化背景，供以后表演、教學(xué)參考、研究之用；可以使學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，能準(zhǔn)確把握舞蹈藝術(shù)肢體語言的情感語義和形態(tài)構(gòu)成。[3]同時(shí)，還方便預(yù)習(xí)新劇目，有針對(duì)性地進(jìn)行作品表演、教學(xué)、指導(dǎo)，加深了舞者對(duì)新劇目的理解和認(rèn)識(shí)，既讓舞者接受了新內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們獲取知識(shí)的能力，保持了專業(yè)的持久性，延續(xù)了舞蹈的生命力。

三、全景影像技術(shù)及LED電子屏豐富舞蹈場景變化

隨著多媒體技術(shù)的深入普及和不斷發(fā)展，觀眾在欣賞舞蹈作品時(shí)，不僅僅只是欣賞舞者的造型美、人體美，舞蹈藝術(shù)表演早已不再是單純依靠舞者表現(xiàn)的動(dòng)作、技巧、造型等來吸引觀眾了。更多的觀眾迷戀于舞者的身體與舞臺(tái)空間相互交融的那種畫面和意境，更多的優(yōu)秀舞蹈作品都是利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，來表現(xiàn)出舞蹈音樂、動(dòng)作與舞美的完美配合，突出其效果形象。其中，全景影像技術(shù)及LED電子屏的使用在舞蹈表演中發(fā)揮了重要作用，使舞蹈表演在舞臺(tái)上立體的呈現(xiàn)更具張力，不管從哪個(gè)角度去觀賞，都會(huì)有一種全新的形式美寄于空間里，拓展了舞臺(tái)表演空間，渲染了氣氛，營造了意境，給觀眾以視覺上的震撼與享受。

近些年，不管是春晚還是奧運(yùn)會(huì)，舞臺(tái)效果也是越來越絢麗。從2005年開始使用LED大屏幕，舞臺(tái)的地面、頂棚、側(cè)面、背景墻和裝飾柱都安裝了LED彩幕，播放的畫面整體控制，真正實(shí)現(xiàn)360度視效舞臺(tái)，多維立體。不僅拓展了舞臺(tái)表演空間，增強(qiáng)舞蹈氣氛，提升舞蹈表現(xiàn)力與震撼力，更是營造了舞蹈獨(dú)有的意境。[4]如：2007年央視春晚節(jié)目中的舞蹈《小城雨巷》，在舞蹈場景中，可以感受到悠揚(yáng)的絲竹聲，薄薄的水霧和著煙雨，頃刻間將觀眾帶到了細(xì)雨飄零的江南水鄉(xiāng)。當(dāng)舞者手執(zhí)一把紙傘，在空靈的旋律中翩翩起舞時(shí)，讓人不禁想到了戴望舒的詩篇《雨巷》。如此美好的畫面，除了舞者曼妙的舞姿，動(dòng)聽的音樂，我們還要?dú)w功于舞臺(tái)后方的LED電子顯示屏。全景影像大屏幕使用動(dòng)態(tài)實(shí)景和燈光的變幻很有立體感和縱深感，烘托出江南水鄉(xiāng) “人在畫中走”的唯美意境。又如：北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的《土家茅古斯》《活字印刷》《擊缶》等表演，其場面之壯觀令人嘆為觀止。節(jié)目里面的燈光、音響、投影、伴奏等多媒體技術(shù)融合得十分恰當(dāng)，特別是《活字印刷》的表演，既像古代的活字字盤，又像現(xiàn)代的電腦鍵盤，盡管只是人員上下移動(dòng)，但是整合了多媒體技術(shù)，表現(xiàn)出來了立體、真實(shí)的虛擬印刷效果，十分逼真，而且震撼。超媒體與舞蹈的結(jié)合在奧運(yùn)場館表現(xiàn)得極其完美，展現(xiàn)了表演藝術(shù)的宏偉氣勢。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)的介入使音樂、動(dòng)作、空間等方面與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合更加協(xié)調(diào)。它是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)作體，大大提升了舞蹈的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和震撼力。它的運(yùn)用與傳播拓寬了舞者的視野，提高了舞蹈藝術(shù)鑒賞水平；它的表現(xiàn)使得藝術(shù)語匯更加豐富，情感氛圍更加濃烈，視覺美感更具沖擊力。

[1]扎西江措.多媒體在舞蹈創(chuàng)作中的作用[J].大舞臺(tái)，2015,(12):165-166.

[2]馬莉.多媒體在舞蹈中的運(yùn)用[J].大眾文藝，2012,(22):114.

[3]李睿，朱珺.數(shù)字多媒體技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用[J].藝術(shù)教育，2011,(8):110-111.

[4]蔣浩.“多媒體技術(shù)”在舞蹈表演中的運(yùn)用及作用[J].大舞臺(tái)，2010,(11):48-60.

J705

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1007-0125(2016)12-0116-02

周徐（1982-），女，浙江寧波人，寧波教育學(xué)院講師，碩士，研究方向：舞蹈教育教學(xué)。