周翔 趙昀(中國(guó)民航飛行學(xué)院體育部 四川廣漢 618307)

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建設(shè)新農(nóng)村視角下成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究

周翔 趙昀
(中國(guó)民航飛行學(xué)院體育部 四川廣漢 618307)

摘 要:該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)成都大豐鎮(zhèn)、泰興鎮(zhèn)、彭鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,積極探索影響因素。得出以下結(jié)論:成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展較少,傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校也相應(yīng)較少;主要是以學(xué)生自發(fā)的鍛煉為主,非組織化開展;開展籃球運(yùn)動(dòng)所需的籃球器材、場(chǎng)地設(shè)施陳舊、不足,不能滿足廣大學(xué)生日益增長(zhǎng)的籃球熱情;投入開展籃球課及籃球活動(dòng)的資金較少。

關(guān)鍵詞:成都 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 籃球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過檢索中國(guó)知網(wǎng)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為該研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪問法

采用問卷調(diào)查(現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放E-mail郵件)發(fā)放問卷100份；回收90份，回收率98%；有效問卷90份，有效率90%。

(1)治療前,兩組患者的三項(xiàng)心功能指標(biāo)(左心室射血分?jǐn)?shù)、左心室舒張末期內(nèi)徑、左心房舒張末期內(nèi)徑)比較差異不顯著,P>0.05,無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;(2)治療后,兩組患者的三項(xiàng)心功能指標(biāo)(左心室射血分?jǐn)?shù)、左心室舒張末期內(nèi)徑、左心房舒張末期內(nèi)徑)比較差異顯著,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,詳見表1.

1.2.3 邏輯分析法

利用分析、綜合、歸納、演繹、推理的方法對(duì)收集的文獻(xiàn)進(jìn)行處理，并分析得出結(jié)論。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)收集到的問卷進(jìn)行分類，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前中小學(xué)生體育課程中開展最為廣泛的集體項(xiàng)目之一。目前，成都市學(xué)校籃球課的開展主要集中在市區(qū)條件好的學(xué)校，如四川大學(xué)附屬中學(xué)、西南交通大學(xué)附屬中學(xué)、龍江路小學(xué)這些學(xué)校都有開設(shè)籃球課，但開展程度也不深，一學(xué)期最多6次籃球課，籃球教學(xué)次數(shù)太少，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的時(shí)間也不足，而且教師課堂教學(xué)過于程序化，教學(xué)手段和方法單一，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)熱情。成都大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還幾乎沒有開展籃球教學(xué)內(nèi)容，只是讓學(xué)生自行活動(dòng)，加之，學(xué)?；@球器材、場(chǎng)地設(shè)施也不夠完善，籃球設(shè)備嚴(yán)重短缺，更挫傷了學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性。通過調(diào)查中了解到：成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)與往年相比有呈下降的趨勢(shì)，原因是學(xué)校只重視學(xué)生文化成績(jī)的提高，卻忽略了體育對(duì)于正在身體發(fā)育學(xué)生的重要性，學(xué)生的德、智、體、美、勞發(fā)展失衡，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生缺乏基本的籃球知識(shí)和技能。

成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)籃球器材、場(chǎng)地設(shè)施因?qū)W校辦學(xué)規(guī)模及經(jīng)費(fèi)不同體現(xiàn)出一定差異，按照標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)和場(chǎng)地比例來說，各中小學(xué)均未達(dá)到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。造成這種原因是：第一，學(xué)校投入體育的經(jīng)費(fèi)不足，在過去學(xué)校發(fā)展過程中，僅僅重視對(duì)教室、食堂、宿舍的修建，而缺乏對(duì)籃球器材、場(chǎng)地設(shè)施也同步發(fā)展的意識(shí)；第二，各中小學(xué)在教育部門對(duì)籃球器材、場(chǎng)館設(shè)施有專門的法規(guī)性文件要求，其中專門對(duì)器材、場(chǎng)地設(shè)施的數(shù)量有硬性的規(guī)定，但沒有引起足夠地重視；第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念。對(duì)學(xué)校體育的重要性認(rèn)識(shí)不足，體育器材、場(chǎng)地設(shè)施是體育教學(xué)的重要物質(zhì)硬件保障，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本條件，更是豐富學(xué)生校園文化生活的主要陣地；第四，對(duì)土地資源使用上顧慮太多?；@球器材、籃球設(shè)施的缺乏不能滿足學(xué)生正常的體育活動(dòng)需要，據(jù)調(diào)查，參與籃球活動(dòng)的學(xué)生一個(gè)班最多15人，有些班級(jí)還不足5人。條件好的學(xué)校硬件器材、場(chǎng)地設(shè)施較完善，有籃球課的學(xué)校由于體育教師的教學(xué)方法單一，不能有效地提高學(xué)生的籃球熱情，也使得學(xué)生缺乏對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.2 影響成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的因素分析

2.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也直接影響體育與健康課程中的籃球教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是中小學(xué)的必修課程之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視籃球運(yùn)動(dòng)在整個(gè)體育教學(xué)過程的重要地位，要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也將決定籃球教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)的編排。此外，籃球器材、場(chǎng)地都需要領(lǐng)導(dǎo)以及體育骨干的決策。

2.2.2 籃球器材、場(chǎng)地設(shè)施陳舊

學(xué)校的籃球器材、場(chǎng)地等設(shè)施是學(xué)生開展和組織籃球活動(dòng)的基礎(chǔ)保障，一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境對(duì)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也具有很大的影響。

2.2.3 投入開展籃球課和籃球活動(dòng)的資金不足

相關(guān)部門資金的大力支持無疑對(duì)發(fā)展學(xué)?；@球活動(dòng)是密不可分的，相關(guān)部門的財(cái)政撥款對(duì)促進(jìn)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著重要的作用，對(duì)學(xué)?；@球器材、場(chǎng)地設(shè)施的更新也有著很大的幫助。

2.2.4 體育教師的理論知識(shí)水平有待提高

體育教師的體育基本理論知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)水平等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，教師傳授知識(shí)的能力會(huì)在一定程度上給學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，從而使得學(xué)生不愿參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。

2.3 成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)的策略

2.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，加大資金投入

完善籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，利用學(xué)校的地理位置優(yōu)勢(shì)建造現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)地，相關(guān)部門應(yīng)把學(xué)校體育場(chǎng)地資源作為體育教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)，同時(shí)充分利用現(xiàn)有的體育器材、場(chǎng)地設(shè)施等資源，加大對(duì)體育場(chǎng)地的建設(shè)和開展籃球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，為體育課教學(xué)及課余籃球活動(dòng)提供有利的硬件保障。

2.3.2 學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)努力提高師資隊(duì)伍建設(shè)

提高和完善體育教師的資源，改變當(dāng)前學(xué)歷不高、知識(shí)和技能水平不高的局面，要不斷加強(qiáng)籃球體育教師的理論水平和科研能力以及實(shí)踐能力，充分利用好該校的現(xiàn)有資源進(jìn)行籃球教學(xué)。師資整體結(jié)構(gòu)是衡量教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。作為籃球課程教學(xué)的實(shí)施者、引導(dǎo)者及傳遞者，籃球教師的理論知識(shí)水平關(guān)系到是否能培養(yǎng)出優(yōu)秀籃球后備人才的重任。因此，打造一支高水平的籃球教師隊(duì)伍是推進(jìn)學(xué)校籃球教學(xué)發(fā)展的基本保障。

2.3.3加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，形成資源共享，積極吸納社會(huì)資金進(jìn)入校園，使校園籃球活動(dòng)更具活力，要充分發(fā)揮籃球教師的作用，讓更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，形成和諧的校園籃球文化。

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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.044

中圖分類號(hào):G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(a)-0044-02