陳朝暉

(泉州六中 福建泉州 362000)

中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決方法探討

陳朝暉

(泉州六中 福建泉州 362000)

中學(xué)的體育教學(xué)是為了讓學(xué)生的身體得到鍛煉,讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到增長,對(duì)學(xué)生本身和社會(huì)都有重大的意義。目前,我國少年兒童的身體素質(zhì)問題很嚴(yán)重,少年兒童的身體條件普遍較差,這都是因?yàn)槲覈捏w育教育沒有得到落實(shí)的緣故。我國的體育教學(xué)目前在觀念上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上都比較落后,這嚴(yán)重拖累了體育教學(xué)工作的進(jìn)行,影響了體育教學(xué)的效果。該文將討論我國目前的中學(xué)體育教學(xué)中存在哪些不足,并一一針對(duì)提出一些解決的對(duì)策和辦法。

中學(xué)體育 教學(xué) 解決方法

每一個(gè)青少年都是國家和民族未來的希望，一個(gè)國家、一個(gè)民族想要在未來得到良好的發(fā)展，必須重視青少年的心理成長和身體成長。但是我國的中學(xué)體育在教育過程中出現(xiàn)了種種缺陷和不足，讓體育教學(xué)的質(zhì)量受到了影響，學(xué)生沒有得到有效的鍛煉。為了增強(qiáng)我國青少年的體質(zhì)，在校園內(nèi)建立體育鍛煉的良好氛圍，必須要針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行一一改善。

1 中學(xué)體育教學(xué)中的不足

1.1教學(xué)觀念上不重視

中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想來開展[1]。中學(xué)的體育教學(xué)，不僅要教給學(xué)生體育理論和體育知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生體育技能和體育動(dòng)作的傳授。體育理論和體育知識(shí)是為了讓學(xué)生深刻了解到體育鍛煉的重要性，而體育技能和體育動(dòng)作則是為了鍛煉學(xué)生的體格，增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣。而在我國當(dāng)前的體育教學(xué)中，一些教師的思想仍然被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念束縛，只注重體育理論知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。這導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩情緒，逃避體育鍛煉，影響了教學(xué)的效果。

1.2教學(xué)內(nèi)容不合理

由于體育包含了眾多的項(xiàng)目，有些項(xiàng)目需要各種設(shè)備和廣闊場(chǎng)地的支持，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)行起來困難太大。所以體育教師往往避過這些復(fù)雜的內(nèi)容和項(xiàng)目，只選取一些簡單易行的項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，這就讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的了解過于淺顯，妨礙了學(xué)生體質(zhì)的鍛煉。還有一些學(xué)校，由于自身?xiàng)l件比較好，可以提供足夠的器材和場(chǎng)地，但是對(duì)體育教學(xué)缺乏科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致體育教學(xué)成為學(xué)生的游戲時(shí)間，沒有得到什么實(shí)際的鍛煉。這就偏離了教學(xué)的方向，浪費(fèi)了課堂的時(shí)間，也浪費(fèi)了學(xué)校良好的教學(xué)資源。

1.3教學(xué)方法老套

良好的教學(xué)方法能夠讓教學(xué)工作事半功倍[2]。體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)想要得到實(shí)現(xiàn)，必須依賴于科學(xué)的教學(xué)方法。而我國目前的中學(xué)體育教學(xué)，仍然采用陳舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法也沿用老一套的教師講授式。這說明我國的中學(xué)體育教學(xué)忽視了學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，錯(cuò)誤地把教師當(dāng)成了教學(xué)當(dāng)中的主體。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的地位，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致整個(gè)課堂學(xué)習(xí)效率低下，教學(xué)效果不顯著。

1.4缺乏用于體育鍛煉的器材和場(chǎng)地

我國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展很不平衡，地區(qū)和地區(qū)之間存在很大的差異。這就導(dǎo)致有些學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件很好，有充足的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校具有各種運(yùn)動(dòng)器材，還能為學(xué)生提供專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；而另一些學(xué)校缺乏基本的運(yùn)動(dòng)器材，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地很小或者沒有提供給學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)地，體育鍛煉不能得到有效開展。這種現(xiàn)象造成經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的青少年受到的體育鍛煉項(xiàng)目單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能同發(fā)達(dá)地區(qū)的青少年相比。還有些學(xué)校，雖然購買了一部分運(yùn)動(dòng)器材，但是沒有經(jīng)費(fèi)對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)，將運(yùn)動(dòng)器材束之高閣，沒有實(shí)際應(yīng)用起來。

2 如何改善中學(xué)體育教學(xué)的問題

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)改革工作，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開始[3]。針對(duì)我國目前的中學(xué)體育教育情況，應(yīng)該把“健康第一”作為體育教育所堅(jiān)持的原則。徹底地對(duì)體育教育進(jìn)行落實(shí)，才能夠讓學(xué)生掌握基本的體育技能，重視體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。這也是我國實(shí)行“健康中國”戰(zhàn)略中的一部分內(nèi)容。我國的政府機(jī)構(gòu)、教育部門、各級(jí)院校和教師學(xué)生，都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地重視體育教育和體育鍛煉。政府機(jī)構(gòu)和教育部門要為學(xué)校提供用于體育設(shè)施和體育場(chǎng)地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)；各級(jí)院校要根據(jù)自身情況，也可以與一些社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行合作，為學(xué)生建立充足的體育設(shè)施和廣闊的體育場(chǎng)地；教師要對(duì)體育教學(xué)保持認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)格按照科學(xué)的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教授和學(xué)習(xí)；學(xué)生要重視起體育課，積極投入到體育鍛煉當(dāng)中。

2.2完善教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的內(nèi)容，關(guān)系到體育教學(xué)的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。各個(gè)學(xué)校在設(shè)置體育教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，要及時(shí)考慮到體育教學(xué)內(nèi)容的更新與完善。體育的教學(xué)內(nèi)容，既要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，也要考慮到中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，還要考慮到學(xué)校自身師資力量、設(shè)備場(chǎng)地條件。中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以競技項(xiàng)目為主，在學(xué)生身體條件允許的范圍內(nèi)調(diào)整難度。比如鉛球項(xiàng)目的鉛球重量，跨欄項(xiàng)目的欄桿高度和欄桿間距等。對(duì)于一些身體負(fù)擔(dān)過重的體育項(xiàng)目，要排除在中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之外。對(duì)于一些娛樂性強(qiáng)、能被學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，要大力引入。引入娛樂型的體育項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。這種學(xué)習(xí)氛圍，符合中學(xué)生好動(dòng)、好玩的年齡特征，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3把學(xué)生放在主體地位

新課程改革所遵循的一個(gè)重要原則就是把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位?，F(xiàn)代的體育教學(xué)，要對(duì)學(xué)生給予充分的尊重。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，可以面向?qū)W生展開調(diào)查，提高學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目在教學(xué)中占據(jù)的比例。不要把所有項(xiàng)目的課程都設(shè)置成必修，要讓學(xué)生按照自己的興趣和身體狀況進(jìn)行選修。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生的情緒。中學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理上比較叛逆，身體素質(zhì)擁有極大的增長空間，需要教師在教學(xué)過程中特別關(guān)注。

2.4注重體育的實(shí)際鍛煉

針對(duì)我國的傳統(tǒng)體育教育過于注重理論知識(shí)教學(xué)的情況，應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)地體育鍛煉在體育課中占據(jù)的比例。體育理論知識(shí)能夠指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正確的身體鍛煉，規(guī)范體育動(dòng)作，但是體育教學(xué)最終還是要落實(shí)到實(shí)際鍛煉當(dāng)中。教師要保證學(xué)生有充足的時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉，在了解體育規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育競技。通過同臺(tái)較量，學(xué)生不僅能夠得到充分鍛煉，還能夠激發(fā)對(duì)體育的興趣。在體育課上，教師可以給學(xué)生講講最近的體育新聞，分析分析體育賽事，讓學(xué)生了解到競技體育和學(xué)校教學(xué)之間的差別，增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的思想。

2.5體育器材和場(chǎng)地的保養(yǎng)維修

體育項(xiàng)目中有很多需要運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的支持，體育教學(xué)也一樣。光憑口頭講述是沒辦法上好一節(jié)體育課的。所以為了保證學(xué)生的體育課質(zhì)量，學(xué)校一定要為學(xué)生提供廣闊的場(chǎng)地和足夠的器材。政府要撥給學(xué)校足夠的經(jīng)費(fèi)去購買體育器材。學(xué)校要建立專門的存儲(chǔ)室存放體育設(shè)備，規(guī)范體育器材的取用和歸還。還要制定體育器材的保養(yǎng)制度，倡導(dǎo)學(xué)生和教師在使用過程中要愛護(hù)體育器材。最后，學(xué)校還要招聘專業(yè)的后勤人員，定期對(duì)體育器材進(jìn)行維護(hù)和保修。

3 結(jié)語

總而言之，要想推行體育教學(xué)改革，對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)中的缺陷加以彌補(bǔ)，需要政府教育部門、學(xué)校、教師的共同努力。中學(xué)體育教學(xué)一定要考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異，適當(dāng)采用先進(jìn)的教學(xué)方法，增加娛樂性的體育教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]崔青.對(duì)中學(xué)體育教學(xué)存在的問題和解決方法的探究[J].當(dāng)代體育科技，2014（17）：46-47.

[2]李鋒，李增金.淺析中學(xué)體育教學(xué)存在的問題和解決路徑[J].當(dāng)代體育科技，2015(2)：130，132.

[3]桂雨晨.中學(xué)體育教學(xué)中的問題及改進(jìn)方法[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(2)：209-210.

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A

2095-2813(2016)05(b)-0047-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.047