蔡陶

摘 要：隨著動漫行業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的計算機動畫教學難以滿足社會需要。中職計算機動畫教學必須進行改革創(chuàng)新，結(jié)合學生實際情況與社會需求，提高教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職 計算機動畫 教學 策略

一、中職計算機動畫教學存在的問題

1.學生自主學習性差

一般來說，中職學生大多數(shù)基礎(chǔ)不太好，在初中階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，自主學習能力不強，而且不同的學生相差較大。同時，中職學生學習目標不明確，對學習的目的和意義認識不到位，缺乏學習興趣。而計算機動畫教學主要就是從學生的學習興趣進行分析，讓學生更加熟悉學習的目的，在一定程度上激發(fā)出學生的熱情，使學生真正融入整個教學過程中，不斷引導學生學習。

2.藝術(shù)修養(yǎng)匱乏

在常規(guī)的計算機動畫教學中，非常重視學生的實踐運用能力，利用大量的試驗操作來提高學生的能力。但是計算機動畫教學的本質(zhì)是提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，是將藝術(shù)與信息技術(shù)有機結(jié)合的一門學科。因此，在教學中，不僅要注重對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時還要提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是中職學生，在初中的學習基礎(chǔ)較差，學習習慣不好，更不用說藝術(shù)修養(yǎng)了。因此，在教學中，應當將藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位，不斷培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，有效融合藝術(shù)和技術(shù)，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.缺乏美術(shù)造型能力

很多中職學生在選擇專業(yè)時，都會習慣性地聽取他人意見，如家長、教師等，或者選擇一些自己認為未來就業(yè)前景好的工作，具有一定的盲目性。因為計算機動畫設(shè)計需要一定的美術(shù)造型能力，而一些中職計算機動畫設(shè)計的學生本身沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)，在學習時要面臨巨大的困難。因此，在教學時，還應當考慮到這些沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學生，培養(yǎng)學生的美術(shù)造型能力。

二、計算機動畫教學策略

1.營造良好的學習氛圍

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，提倡將教學和信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新教學方式，為教學工作的正常開展提供技術(shù)支持與環(huán)境保障。在當前的教學模式中，教學可以通過文本、圖片、音頻、視頻等多種方式開展，在一定程度上調(diào)動學生的學習興趣，提升學生的積極學習性，調(diào)動學生的非智力因素，營造良好的課堂氛圍。一旦學生的學習興趣被調(diào)動起來了，在學習時自然事半功倍，同時也可以提高學生的創(chuàng)新能力與發(fā)散思維，為學生的后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

2.增強競爭意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在計算機動畫的教學階段中，教師可利用情境教學法進行教學工作。根據(jù)教材的內(nèi)容進行合理安排課堂進度，結(jié)合內(nèi)容的難易度、學生的實際情況，合理進行教學。例如在課堂提問環(huán)節(jié)中，可以通過加入學生喜愛的動漫人物，加強師生間的互動，并在此過程中滲透教材內(nèi)容；讓學生通過Flash軟件進行動畫設(shè)計，提高學生的學習積極性。

此外，在教學的過程中，教師還要設(shè)置一些重點以及具有啟發(fā)性的難題，在具體的課堂中建立競爭機制，使學生在學習過程中進行獨立思索，強化學生的競爭意識，提升學生分析問題、處理問題的能力。同時，教師還可以開展一些活動，提高學生的競爭與合作意識。例如，在國慶節(jié)，讓學生根據(jù)自己的理解，設(shè)計出一件動畫作品。在此過程中，可以提高學生收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鍛煉學生的溝通能力。

3.完善教學方法

在中職計算機動畫教學階段，必須要注重同其他相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)性，從動畫專業(yè)的實際特征入手，聯(lián)系融合計算機設(shè)計軟件。譬如在關(guān)鍵幀動畫制作的教學中，利用Flash軟件對補間動畫進行制作，通過3DMAX對關(guān)鍵幀動畫進行制作，在制作的過程中，讓學生進行觀察，同時引領(lǐng)學生研究兩種軟件相互之間的差異。借助軟件的交叉融合，擴展學生對計算機動畫專業(yè)的理解，在一定程度上提升學生的技術(shù)水平。

4.提高教學水平

學校必須與具有關(guān)聯(lián)性的動畫制作工作室進行聯(lián)系，聘請優(yōu)秀員工到校給學生講解，或作為學校的兼職輔導教師。這樣能夠在一定程度上使學生更加熟悉之后具體的工作內(nèi)容，明確學習目的，提高學習興趣。同時，學生也能了解社會對于動畫人才的要求，在學習中找到新的奮斗目標。在教學過程中，教師要將理論和實踐結(jié)合在一起，改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生的實踐能力。

三、小結(jié)

總的來說，在中職計算機動畫教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，和信息技術(shù)緊密結(jié)合，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，給學生一定的發(fā)揮空間。在教學上，將理論和實踐相結(jié)合，提高學生的實踐能力，為學生未來在社會上的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]翁穎俏.中職計算機動畫教學的策略思考[J].中小學電教（下半月），2016（2）.

[2]秦堅.中職計算機動畫教學的策略思考[J].考試周刊，2015（66）.

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學校）