高娟

家庭教育的發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，組織家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓家庭、學(xué)校和社會(huì)能夠共同承擔(dān)教育的責(zé)任，能夠給孩子一個(gè)更好的未來，使家庭生活更幸福，學(xué)校發(fā)展更穩(wěn)定。一個(gè)人的成長(zhǎng)往往是多方面教育的結(jié)果，是一項(xiàng)系統(tǒng)的大工程，是家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量相互作用的結(jié)果。而家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，因此，就家庭教育與學(xué)校發(fā)展問題，筆者進(jìn)行了一些研究。

一、榜樣的力量對(duì)家庭教育的影響

家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是一個(gè)人出生以后能夠存活下去的保障。從教育的角度來看，家庭是人生的第一課堂，而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，幾乎所有的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的。

孩子通過模仿，不僅可以復(fù)制觀察到的行為，也能隨時(shí)對(duì)模仿到的行為進(jìn)行加工。一個(gè)孩子從出生到上學(xué)前這一段時(shí)間，他的大部分行為和想法都是來自于家庭的。而進(jìn)入學(xué)齡期，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力會(huì)有更進(jìn)一步的體現(xiàn)，尤其對(duì)家長(zhǎng)的觀察和學(xué)習(xí)也會(huì)從不同角度、不同看法上進(jìn)行模仿和復(fù)制，成為一個(gè)與爸爸媽媽類似的新的自己，因此，家庭里每一個(gè)成年人的言行舉止都可能會(huì)影響到孩子的人格發(fā)展。

每個(gè)孩子在學(xué)校里與教師及同伴的交流方式、互動(dòng)模式，甚至解決問題的程式，都會(huì)折射出這個(gè)孩子在家庭里受教育的方式。而且，孩子在沒有任何分辨能力的情況下，會(huì)把從家長(zhǎng)那里學(xué)來的或高尚、或卑微、或任性的行為以自己的方式表現(xiàn)出來。并且，從家長(zhǎng)身上學(xué)到的這些行為模式，也能在孩子群體里形成小社會(huì)互動(dòng)模式，體現(xiàn)在師生和同伴的相處上。

有的家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)差的原因歸咎于學(xué)校和教師，其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是家長(zhǎng)營(yíng)造的。他們往往會(huì)投入很多時(shí)間、金錢帶孩子去各種補(bǔ)習(xí)班，以期能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，但結(jié)果經(jīng)常是費(fèi)力不討好，使孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。

逼著孩子做事，往往會(huì)讓有意義的事變得沒有價(jià)值。一個(gè)孩子被家長(zhǎng)逼著學(xué)鋼琴，孩子氣得偷偷往鋼琴里澆飲料，說余下的課時(shí)讓爸爸、媽媽去學(xué)；一個(gè)孩子被家長(zhǎng)逼著學(xué)舞蹈，孩子寧可故意在體育課上受傷，也不去學(xué)跳舞，還說爸媽都不會(huì)跳舞，為什么讓我跳舞？一個(gè)孩子非常喜歡玩游戲，家長(zhǎng)督促其認(rèn)真讀書，孩子說：“我看你們從來不讀書，不是也過得挺好嗎？”

因此，家長(zhǎng)榜樣力量的體現(xiàn)，其實(shí)無處不在，你想要一個(gè)怎樣的孩子，你就要成為一個(gè)怎樣的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為孩子的榜樣。

二、和諧的親子關(guān)系推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展

親子關(guān)系是在家長(zhǎng)和孩子之間建立起來的，孩子的溝通能力和從親子關(guān)系中獲得的情感體驗(yàn)，就是鋪墊師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系的開始，基于此，人際關(guān)系的建立也就從這里開始了，而關(guān)系是決定孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。

和諧的親子關(guān)系非常有益于家長(zhǎng)和教師的溝通。對(duì)于那些與孩子有著良好關(guān)系的家長(zhǎng)，他們?cè)谂c學(xué)校教師的溝通中，既能幫助孩子達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能積極、迅速地跟教師配合，同時(shí)，盡可能地支持學(xué)校以及班級(jí)組織的各類活動(dòng)。

和諧的親子關(guān)系，會(huì)直接影響到教師的教學(xué)管理、班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)校的教育功能，才能使學(xué)校教育計(jì)劃能夠順利實(shí)施，因此，學(xué)校教育的健康發(fā)展，離不開親子關(guān)系的良好推進(jìn)。

學(xué)校的發(fā)展離不開和諧親子關(guān)系的發(fā)展，積極的推進(jìn)師生關(guān)系和同伴關(guān)系，并推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。

三、注意家庭教育的連續(xù)性，推動(dòng)學(xué)校教育進(jìn)一步發(fā)展

孩子從出生到長(zhǎng)大，隨著生理、心理方面漸趨成熟，與社會(huì)的接觸面也越來越大，經(jīng)驗(yàn)的增多和知識(shí)面的拓展，使孩子的眼界逐漸開闊，其興趣愛好也逐步由家庭轉(zhuǎn)向外部世界，孩子的獨(dú)立意識(shí)也會(huì)逐漸增強(qiáng)，父母的絕對(duì)權(quán)威開始弱化，父母過多干預(yù)孩子的行為，容易引起孩子的反感，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子共進(jìn)退，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

教育的連續(xù)性和成長(zhǎng)過程中與父母的互動(dòng)，必然要在家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)里，得到正向積極的引導(dǎo)，才能有正能量源源不斷地進(jìn)入孩子的身體里?！?/p>

（作者單位：山東青島市嶗山區(qū)王哥莊街道成人教育中心）