春日里的植物園，一叢叢盛開(kāi)的各色郁金香隨著小小山丘的起伏不斷蔓延開(kāi)去，姹紫嫣紅，真的就像在地上織了一幅絢麗多彩的巨制地毯，微風(fēng)吹來(lái)，香氣氤氳，蜂飛蝶舞。深深吸了一口混合花香的空氣，在這美麗的自然風(fēng)光里，我感覺(jué)整個(gè)緊繃的身心一下子輕松不少。

3個(gè)月前博士畢業(yè)后，我在大學(xué)里找到一份工作，教人文課程。我一直認(rèn)為大學(xué)不應(yīng)只是“成才”的職業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)，更應(yīng)該有“成人”的人文關(guān)懷教育。人文精神才是教育的靈魂，沒(méi)有人文精神，教育就沒(méi)有靈魂，就是徒有其表的教育，或者嚴(yán)格說(shuō)來(lái)就不成其為教育。正如雅斯貝爾斯所說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?！比宋慕逃俏曳浅Ｏ矚g且心之向往的課程，它使人理解并重視人生的意義，我認(rèn)為這才是真正的“育人”工作！我可以在課堂上自由發(fā)揮我的人文關(guān)懷精神，用我的生命去推動(dòng)學(xué)生們的生命成長(zhǎng)，讓他們感受這個(gè)世界的真、善、美。

可最近發(fā)生的一件事情，讓我異?？鄲?。有一節(jié)課我給學(xué)生們播放了一首鋼琴曲，讓他們感受音樂(lè)傳達(dá)出的美。我什么也沒(méi)有給學(xué)生們講，只要求讓他們把心打開(kāi)，用心去聆聽(tīng)感受即可。有的學(xué)生閉著眼欣賞，有的學(xué)生不知所以地神游在旋律中，而唯獨(dú)有一位同學(xué)聽(tīng)得淚流滿(mǎn)面。我知道只有這個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂了這首歌，當(dāng)場(chǎng)便宣布他的這門(mén)課程得滿(mǎn)分！這在學(xué)院引起了軒然大波，連學(xué)院的院長(zhǎng)都找我談話(huà)，要求我公開(kāi)收回這一決定。我明白她的理由——在傳統(tǒng)教育里這個(gè)學(xué)生什么都沒(méi)有做，怎么能拿滿(mǎn)分??？我知道這有點(diǎn)不合常規(guī)，但確實(shí)是唯獨(dú)這個(gè)學(xué)生聽(tīng)到了那音樂(lè)里的美！我究竟該如何處理這件事才好……

就在這時(shí)，一個(gè)胖乎乎的小男孩跑了過(guò)來(lái)，讓我從沉思中回過(guò)神來(lái)?！巴邸妹腊?！”他高興地喊道，顯然他也被大片大片的郁金香吸引住了。只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂，做出一個(gè)大大擁抱的姿勢(shì)，同時(shí)閉上眼睛，一邊深深地呼吸，一邊露出陶醉滿(mǎn)足的神情……我被這個(gè)孩子的舉動(dòng)深深感染了，他發(fā)現(xiàn)了自然的大美！如果可以給這個(gè)孩子打分的話(huà)，就這樣一個(gè)動(dòng)作我也給他滿(mǎn)分！

過(guò)了一會(huì)兒，孩子蹲在地上，兩手扶著膝蓋，靜靜地看著一朵花，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我看得出來(lái)，他在同這朵花一起呼吸著新鮮的空氣?？粗粗?，我不禁也和他一樣，蹲在地上，想像自己就是一朵花，在春日艷陽(yáng)和煦暖微風(fēng)中自由呼吸、搖曳生姿……

“你蹲在那發(fā)什么呆??？”被驚擾的我猛地睜開(kāi)眼睛，看到一張不耐煩的成人的臉。“媽媽?zhuān)憧催@有這么多漂亮的花兒！你也和我一起這樣待會(huì)兒吧。”“哎呀，這些花兒叫郁金香，它是荷蘭的國(guó)花。在荷蘭呀，最著名的就是風(fēng)車(chē)和這郁金香。嗯，對(duì)了，有一種黑色的郁金香呀，特別珍貴，有一本書(shū)就叫《黑郁金香》，寫(xiě)的就是這種黑色郁金香是怎么培育出來(lái)的故事。所以，你現(xiàn)在呀，只有好好學(xué)習(xí)，以后才能知道更多知識(shí)，明白嗎？”說(shuō)著說(shuō)著，這位媽媽就要拉著孩子的手走開(kāi)?！皨寢?zhuān)疫€想在這待一會(huì)兒，和這些花兒說(shuō)說(shuō)話(huà)，它們真的太漂亮啦！我好喜歡它們?！薄澳悴皇且呀?jīng)看了半天了嗎？走吧！你知道它叫郁金香就行了。媽媽帶你去認(rèn)識(shí)更多的花兒，回去好跟姥姥說(shuō)，咱們今天可沒(méi)白來(lái)，寶寶認(rèn)識(shí)了好多花兒，對(duì)不對(duì)？”一邊是孩子頻頻回頭的戀戀不舍，另一邊是媽媽急功近利的教導(dǎo)，一高一低兩個(gè)身影漸漸地消失在一片模糊的春光里。

剛剛發(fā)生的這一幕，讓我感慨，讓我哀嘆。那個(gè)孩子看花的時(shí)候，心里正在想什么呢——那朵花是美的，它從哪兒來(lái)？會(huì)到哪兒去？它真的好美??！……大自然賦予了這世界上美好的一切，而我們大多數(shù)成年人卻將這一切干巴巴地包容在知識(shí)中。細(xì)細(xì)回想一下，我們已有多久沒(méi)有認(rèn)真聞一聞草地里的鮮花，又有多久沒(méi)有好好看一看天空中的月亮，而孩子卻可以用自己的心去欣賞這一切。看來(lái)，有時(shí)我們真的還不如孩子。成年人習(xí)慣了用眼睛和腦子去看、去分析這個(gè)世界，而孩子則是在用心來(lái)體味這個(gè)真真切切的世界——不在乎一朵花到底叫什么名字、幾月份開(kāi)，而只是去用心和這朵小生靈對(duì)話(huà)，和大自然對(duì)話(huà)。

每天我們都要匆忙地行走在這世界上，而常常忘了像孩子一樣靜靜地發(fā)會(huì)兒呆，和這個(gè)世界、和自然好好相處一會(huì)兒。生活中總有一些東西是可以讓你一見(jiàn)鐘情的，只有用心去看才能看得真切。

用心發(fā)現(xiàn)世界的真、善、美，這才是人文教育的真諦！沉浸在自然美景中的我，內(nèi)心一下子充滿(mǎn)了力量：遵循自己內(nèi)心的真實(shí)想法，勇敢去做，這是真！感受世界賦予我們的美，這是美！不打擾別人用心感受這個(gè)世界，允許他有自己獨(dú)特的感受，這就是善！——我堅(jiān)定了自己的決心，堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！雖然未來(lái)需要走的路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我會(huì)按著自己選擇的方向不斷前行。

編輯/馬沖沖