蘇碧云 馬 肖 張 鵬 李 磊 王大衛(wèi) 潘丹鳳 李亞寧 楊鵬輝

（西安石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，陜西 西安 710065）

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)踐與建議

蘇碧云 馬 肖 張 鵬 李 磊 王大衛(wèi) 潘丹鳳 李亞寧 楊鵬輝

（西安石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，陜西 西安 710065）

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”是面向在讀本科生設(shè)立的創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。就其中的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目而言，是本科學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過自主選擇課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)研究方案，親自組織項(xiàng)目實(shí)施的系統(tǒng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力。筆者結(jié)合自身參加國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的親身實(shí)踐，對項(xiàng)目的意義和選題方法加以論述，同時(shí)對于如何推進(jìn)科研訓(xùn)練項(xiàng)目的有效實(shí)施提出五個(gè)方面的建議。

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；實(shí)踐能力；創(chuàng)新思維

我國高等教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展取得了巨大的成就，但隨著高等教育的普及化，高等院校所培養(yǎng)出來的大學(xué)生創(chuàng)新能力較差，綜合素質(zhì)不高，這已成為制約我國青年人才隊(duì)伍建設(shè)的不容忽視的問題。究其原因，與我國高等教育模式有很大關(guān)系。我國目前的高等教育還是以應(yīng)試教育為主，所培養(yǎng)出來的應(yīng)試型人才與社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新、應(yīng)用型人才尚存在較大的差距。傳統(tǒng)教學(xué)模式使得學(xué)生偏重書本知識，缺乏獨(dú)立思考，重視考試成績，輕視探索研究，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)提高。

我國“十三五”規(guī)劃（2016-2020）提出深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新已成為全社會的首要任務(wù)。而作為社會創(chuàng)新主體的大學(xué)生，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于整個(gè)社會的發(fā)展至關(guān)重要。所以“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”（后簡稱為“創(chuàng)新項(xiàng)目”）的設(shè)立符合社會發(fā)展的需求，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升將起到很好的推動(dòng)作用。在校大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)創(chuàng)新意識，積極參與，提高自身各方面能力。通過參加該創(chuàng)新項(xiàng)目，很多大學(xué)生創(chuàng)新能力和水平得到了很好的鍛煉，但仍有一部分學(xué)生對于該項(xiàng)目的主旨和意義認(rèn)識不清，參加“創(chuàng)新項(xiàng)目”主要為了評優(yōu)、保研加分，甚至還有一部分學(xué)生在不了解該項(xiàng)目的情況下盲目跟風(fēng)申報(bào)，直到真正參加項(xiàng)目后發(fā)現(xiàn)選題不符合自己興趣，時(shí)間上也不能保證，造成了項(xiàng)目進(jìn)度的拖延和結(jié)題的困難。鑒于上述情況，筆者結(jié)合自身參加國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的親身體會，

對該項(xiàng)目的意義和項(xiàng)目選題方法加以論述，同時(shí)從提高學(xué)生認(rèn)識，促進(jìn)平臺建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用和對學(xué)生的要求等方面入手，對于如何推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的有效實(shí)施提出一些建議。

1“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的意義

歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是時(shí)代精神的核心。改革開放給我們帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，如今創(chuàng)新和發(fā)展是世界的兩大主題，科學(xué)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新則是科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》中明確指出：“我國要將科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要推動(dòng)力，將提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的重要中心環(huán)節(jié)，把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略”［1］。大學(xué)生作為我國人才儲備的主力軍，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)的社會意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮高等學(xué)校在自主創(chuàng)新中的重要作用，深化高等教育改革，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才提供土壤和養(yǎng)分。

科技創(chuàng)新必須以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以寬廣的知識體系作后盾，以濃厚的興趣愛好、精良的實(shí)驗(yàn)技能為保證。可以說，科技創(chuàng)新也是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，通過“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的系統(tǒng)訓(xùn)練，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的主動(dòng)性，提高大學(xué)生對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)和探索的興趣，并鍛煉其動(dòng)手能力，提高其專業(yè)素養(yǎng)。此外，“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高團(tuán)隊(duì)整體科研素質(zhì)和科研能力。

2 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的選題

良好的開端是成功的一半，正確的選題是一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目是否能成功運(yùn)行的前提。在科研選題時(shí)應(yīng)該充分體現(xiàn)實(shí)用性、前沿性以及科學(xué)性［2］，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)生的研究興趣擬定題目。選題應(yīng)該能夠形成獨(dú)立和完整的研究鏈條，并體現(xiàn)出一定的理論意義或?qū)嶋H應(yīng)用意義［3］。

如今配位化學(xué)領(lǐng)域中多金屬中心配合物成為研究熱點(diǎn)，基于自組裝合成的功能性多核配合物的種類及結(jié)構(gòu)愈加豐富多彩。在此背景下，筆者所在研究小組設(shè)立題為“五元雜環(huán)肟多核過渡金屬配合物的自組裝反應(yīng)研究”的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。首先，設(shè)計(jì)合成結(jié)構(gòu)新穎的吡咯、呋喃、噻吩肟類配體，確定配體的分子空間結(jié)構(gòu)。然后，利用配體與第四周期過渡金屬元素Cu（Ⅱ）、Co（Ⅱ）、Ni（Ⅱ）等進(jìn)行自組裝配位反應(yīng)，以獲得結(jié)構(gòu)新穎的多核自組裝過渡金屬配合物。最后，將其應(yīng)用于乙烯聚合催化過程，研究其作為催化劑的活性和對聚乙烯結(jié)構(gòu)的立體選擇性。該選題對于本科生而言，難度適中，兼顧了學(xué)生對于配合物結(jié)構(gòu)的濃厚興趣和本實(shí)驗(yàn)室的研究特色。從化合物的設(shè)計(jì)、合成、表征以及應(yīng)用，構(gòu)成了完整的研究鏈條，有利于學(xué)生了解配位化學(xué)研究的基本思路和過程，并在此過程中獲得創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

3 推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的體會及建議

“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”在帶來諸多機(jī)遇的同時(shí)，在其實(shí)施過程中也存在著一些問題，例如學(xué)生存在認(rèn)知上的誤區(qū)、學(xué)生缺乏持之以恒的意志、缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)、創(chuàng)新研究經(jīng)費(fèi)不足、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式扼殺了創(chuàng)新精神等［4］，這些問題在一定程度上阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，針對以上這些問題，我們給出以下幾點(diǎn)建議：

3.1幫助學(xué)生對“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”形成全面深入的認(rèn)識

目前，學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生參加“創(chuàng)新項(xiàng)目”時(shí)，過分地強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)目對學(xué)生個(gè)人科研能力的培養(yǎng)及鍛煉，而忽視了對該項(xiàng)目其他功能的闡述，如團(tuán)隊(duì)合作、人際交往和溝通等實(shí)用性社會技能訓(xùn)練。因此，給學(xué)生造成了一種認(rèn)識上的誤區(qū)，部分學(xué)生認(rèn)為，如果將來從事的工作與科研無關(guān)，那么就沒有必要浪費(fèi)有限的時(shí)間來參與“創(chuàng)新項(xiàng)目”。要改變此現(xiàn)狀，一方面，應(yīng)該在課程教授過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)地投身科研活動(dòng)。另一方面，要加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的宣傳，使學(xué)生認(rèn)識到參與項(xiàng)目不僅可以培養(yǎng)科研能力，而且有助于提高溝通、協(xié)調(diào)等能力和素質(zhì)，從而提高大學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。

3.2 加快“創(chuàng)新項(xiàng)目”的平臺建設(shè)

學(xué)校要積極樹立與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，加快創(chuàng)新項(xiàng)目的平臺建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新提供必需的硬件設(shè)施與設(shè)備，使更多的學(xué)生能夠參與其中。同時(shí)建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專題研究，為開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)［5］。

3.3 加強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用

應(yīng)著力提升教師培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力，突出教師在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中指導(dǎo)作用［6］。雖然“創(chuàng)新項(xiàng)目”的主體是學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但畢竟學(xué)生的專業(yè)知識與閱歷有限，特別是低年級的大學(xué)生，他們對專業(yè)知識的理解，大多數(shù)還局限于課堂教學(xué)和書本之中，對于科研項(xiàng)目中需要的理論知識和相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能儲備較為缺乏。因此導(dǎo)師的指導(dǎo)作用不可或缺。在整個(gè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中，從理論知識的傳授到科研思路的啟發(fā)，乃至實(shí)驗(yàn)操作的示范，指導(dǎo)教師都應(yīng)該親力親為，全程參與，以保證“訓(xùn)練項(xiàng)目”的順利實(shí)施。

3.4學(xué)生要有勤儉節(jié)約的精神

參與“創(chuàng)新項(xiàng)目”的學(xué)生在研究過程中，對于采購的材料和物資應(yīng)該節(jié)約使用，避免浪費(fèi)。這一方面可節(jié)約資源，另一方面可減少化學(xué)試劑對環(huán)境的污染。對于用到的儀器及設(shè)備，要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，細(xì)心操作，規(guī)范使用，并對儀器進(jìn)行必要的維護(hù)和保養(yǎng)，以延長儀器及設(shè)備的精度和使用壽命。

3.5國家應(yīng)該加大對“創(chuàng)新項(xiàng)目”的支持力度

對于重點(diǎn)項(xiàng)目，應(yīng)該給予更多的經(jīng)費(fèi)保障和政策激勵(lì)［7］?？茖W(xué)研究特別是化學(xué)學(xué)科，在研究過程中需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，這就要求有大量的資金投入。目前學(xué)校雖然對“創(chuàng)新項(xiàng)目”有一定的經(jīng)費(fèi)支持，但是要想深入研究，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，學(xué)?？梢栽谝欢ǖ某潭壬辖o予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生投入“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的熱情和積極性。

4 結(jié)語

“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”是一個(gè)系統(tǒng)工程。通過國家級、省市級乃至校級“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的實(shí)施，可促進(jìn)高等學(xué)校教育思想觀念的轉(zhuǎn)變和人才培養(yǎng)模式的改革，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平人才。對于學(xué)生而言，參加“創(chuàng)新項(xiàng)目”，不但能夠提高學(xué)生的科研素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，還可以通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)分析、團(tuán)隊(duì)合作等各個(gè)方面的協(xié)同工作，為今后走上工作崗位或繼續(xù)從事科學(xué)研究打好基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，參加過“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的學(xué)生相比其他學(xué)生具有更強(qiáng)的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)工作中有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然，該項(xiàng)目在實(shí)施過程中也勢必會存在不少問題，但只要我們?nèi)ブ鲃?dòng)關(guān)注，逐步解決這些問題，“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”將可能成為我國教育改革的一個(gè)良好契機(jī)［8］。

［1］劉長宏，李曉輝，李剛，岳慶榮，任永功.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（5）：163-166.

［2］康連森.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)驗(yàn)的思考與探索［J］.漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（2）：148-149.

［3］周浩.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目選題的幾點(diǎn)思考［J］.教育教學(xué)論壇，2015（35）：173-174.

［4］康雪偉，李偉威，陶海洋.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的問題與對策［J］.科技廣場，2009（4）：214-216.

［5］李潔茗.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展的探索與建議［J］.科學(xué)與財(cái)富，2015（13）：22-23.

［6］洪喻，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的培養(yǎng)模式與機(jī)制探索［J］.華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（6）：121-124.

［7］李海霞，楊清林，賈順蓮.應(yīng)用型本科高校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的探索與建議［J］.價(jià)值工程，2012（18）：254-255.

［8］吳迪，鄭志學(xué)，郭嵩，張勉，和平.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”存在的問題及建議［J］.中國校外教育，2015（7）：18-19.

Practice and Suggestions for Undergraduate Innovation Training ProgramsEntrepreneurship Training Programs

Su Biyun Ma Xiao Zhang Peng Li LeiWang Dawei Pan Danfeng Li Yaning Yang Penghui
(School of Chemistry and Chemical Engineering,Xi an Shiyou University,Xi'an Shanxi 710065)

The"Undergraduate Innovation and Entrepreneurship Training Program"is a program set up for the undergraduates to train their innovation and entrepreneurship abilities.In terms of the innovation training project,the undergraduates individuals or teams choose the subjects independently,make research plan and or?ganize the project implementation independently under the guidance of professional teachers.By the systemati?cal training of whole project implementation,we aim to cultivate students'interest and ability to raise questions, analyze and solve problems.In this paper we mainly discuss the significance of the project and how to select a topic,based on our working experience from participatingthe national and provincial"Undergraduate Innovation and Entrepreneurship Training Programs".Besides,five suggestions are put forward on how to promote the effec?tive implementation of the research training program.

Undergraduate Innovation Training Programs;Practical ability;Creative thought.

G424

A

1671-0037（2016）09-73-3

2016-8-10

2015年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201510705225）；2015年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（1324）；陜西省教育廳科技計(jì)劃項(xiàng)目（15JS091）資助。

蘇碧云（1979-），女，博士，副教授，研究方向：烯烴聚合催化及油田化學(xué)。