潘紅艷

【摘 要】中職學(xué)校的生源有其特殊性，大部分同學(xué)文化成績低，自律性差，學(xué)習(xí)的主動性欠佳，心理發(fā)展不夠健全。把他們培養(yǎng)成為有用的人才，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是一個擺在中職班主任面前必須攻克的難題，也是一名中職班主任應(yīng)盡的職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】班主任;中職;教育

中職學(xué)校的生源有其特殊性，一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強(qiáng)。另一方面是因?yàn)槁氈袑W(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在作為一名中職教育工作者，接手這樣的由“差生”群體組成的班級，無疑是令班主任頭痛的事。而如何將這樣的差班轉(zhuǎn)化成為好班，如何把差生引上正確的軌道，把他們培養(yǎng)成為有用的人才，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，這是一個擺在中職班主任面前必須攻克的難題，也是一名中職班主任應(yīng)盡的職責(zé)。多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到

學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實(shí)學(xué)生一直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾;學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室;為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍;為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得去年冬天下了一場大雪，我班的衛(wèi)生區(qū)積了厚厚的一層雪，為了不影響學(xué)校的課間操，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去除雪。由于天氣太冷，學(xué)生們的小臉凍的通紅，但是他們看到班主任和他們在一起勞動，都毫無怨言，沒有一個學(xué)生提前離開。那一次我們受到了全校師生的好評。

“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

職中生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚(yáng)多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我的班里有一個男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他畫畫不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們越來越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

作為職中生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。職中生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情;學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo);放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全;天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生取得成績，多加表揚(yáng);學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。

“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進(jìn)而行其導(dǎo)。

（四）起用有閃光點(diǎn)的差生

每一位學(xué)生都會有他的閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要班主任善于發(fā)現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事，抓住機(jī)會在全體同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，使其樹立在同學(xué)中的自信和威信，讓他們感覺自己并不差，就會幫助他們更快地改正缺點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)從差轉(zhuǎn)優(yōu)的過渡。差生的起用，只要班主任善于利用和引導(dǎo)，都會取得事半功倍的效果;發(fā)揮差生班干部的作用，班級的轉(zhuǎn)變就會更快。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

大部分的職中生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實(shí)守信

誠實(shí)守信這是做人的基本準(zhǔn)則。有些企業(yè)人事主管反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后當(dāng)即辭工，企業(yè)相當(dāng)反感。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠實(shí)守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實(shí)守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格

有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映“一天站八個小時”，“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正?，F(xiàn)象的問題。針對這一問題我有意識的從高一軍訓(xùn)時就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個良好的開端。在高二學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的時候，我召開了名為《我準(zhǔn)備好了嗎？》的班會。這次班會中，學(xué)生們暢所欲言，體會深刻，從思想上作好了就業(yè)的準(zhǔn)備。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

四、細(xì)化班級管理制度

細(xì)化班級管理制度，是做好班級管理工作的重要措施。班主任首先要按照學(xué)生情況制定一套班級管理制度，然后讓學(xué)生對制度認(rèn)可，再按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行管理。在管理上要做到獎罰分明。班級管理工作中針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等各方面的情況，在每次班會時進(jìn)行小結(jié)，提示不足，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生。對表現(xiàn)好的學(xué)生可適當(dāng)給予獎勵，激勵其他學(xué)生向好的方面發(fā)展。