李克全
【摘 要】在初中語文教學(xué)中,作文教學(xué)是讓教師和學(xué)生最犯愁的事。為了激發(fā)他們的寫作興趣,使他們感受到作文并不是一件困難的事,筆者設(shè)計(jì)了一節(jié)作文課,從學(xué)生方面出發(fā),力求增強(qiáng)他們的寫作信心、拓展作文思路、引導(dǎo)學(xué)生自由寫作,表達(dá)自己對生活的獨(dú)特感受和真實(shí)感情。
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);激發(fā)興趣;教法探究
在初中階段,面對毫無寫作興趣的學(xué)生,如果我們只是簡單地告訴他們作文的要求,讀幾篇范文,然后叫他們寫作,這樣效果肯定不好。因此在設(shè)計(jì)寫作主題時(shí)必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓他們想說愛說,讓他們萌發(fā)寫作的欲望,進(jìn)而產(chǎn)生寫好作文的信心,于是我就設(shè)計(jì)以“愛好”為話題。
作文課時(shí),當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時(shí),有些學(xué)生在下面竊竊私語,有說有笑。我站在講臺(tái)上,微笑地望著他們,直到教室完全靜下來,我便接著說:“七年級(jí)剛剛開始,我們彼此還有點(diǎn)陌生,今天想跟同學(xué)們聊聊天,彼此熟悉熟悉,好嗎?”學(xué)生聽了我的話,都開心地笑了。于是,我提出第一個(gè)問題:“你們平時(shí)最喜歡干什么?”學(xué)生都在下面唧唧喳喳說了起來。這時(shí)我要求學(xué)生一個(gè)個(gè)清楚地告訴我?!拔易钕矚g唱歌;我最喜歡聽音樂;我最喜歡看電視;我最喜歡讀小說;我最喜歡玩游戲;我最喜歡跳舞:我最喜歡畫畫……”也許,這是找到了學(xué)生說話的興趣點(diǎn),學(xué)生們在下面暢所欲言了??吹竭@種可喜的情景,我又接著問,“大家說了這么多喜歡的事,能告訴我你為什么喜歡么?”話音剛完,學(xué)生都安靜下來,低頭思考。沒過多久,學(xué)生又開始“興奮”了,我抓住時(shí)機(jī),叫了一個(gè)平時(shí)不愛說話的學(xué)生,那學(xué)生平時(shí)非常喜歡聽歌、唱歌。一站起來,便語出驚人:“音樂能給我自信,使我快樂,所以音樂是我的最愛,我的偶像是劉德華?!薄罢f得好!”我立即鼓掌叫好,教室里也響起了經(jīng)久不息的掌聲。由于我開了一個(gè)好頭和對學(xué)生的鼓勵(lì),接下來學(xué)生們都積極配合,思維活躍,表達(dá)熱情高漲?!白x書可增長一個(gè)人的知識(shí),使我找到充實(shí)的感覺?!薄奥犚魳罚屛疫吢犨呅蕾p風(fēng)景,讓我的心情愉悅高興?!薄胺e極參加勞動(dòng),既可以在勞動(dòng)中增長技能,還可以增長見識(shí),也可以使緊張的學(xué)習(xí)心情得以放松?!薄?/p>
這些熱情洋溢的發(fā)言使我吃驚不小,原來學(xué)生的內(nèi)心如此的豐富。學(xué)生對自己的出色表現(xiàn)也很興奮,于是我接著引導(dǎo),提出早已準(zhǔn)備好的作文題目——以“愛好”為話題寫一篇作文。以上我讓每個(gè)同學(xué)談了自己的興趣愛好,說得非常精彩,只要每個(gè)同學(xué)把剛才說的話整理好,做到重點(diǎn)突出,就是一篇較好的作文;其實(shí),寫愛好,第一步要告訴別人你的愛好是什么,第二步需要說出如何保持這個(gè)愛好的;第三步,最關(guān)鍵要寫出你對這個(gè)愛好的真實(shí)感受,對你的學(xué)習(xí)、生活起了什么作用等。就舉我們同學(xué)剛才的例子:如“畫畫”這個(gè)話題,其實(shí)大家只要寫清楚你從什么時(shí)候就喜歡畫畫,畫畫怎么成了你生活中重要的一部分,同時(shí)還要寫從畫畫中學(xué)到哪些有益的知識(shí),獲得哪些人生的感悟……”
這時(shí)我又發(fā)問了,“喜歡畫畫的同學(xué),請你說說,從畫中獲得了哪些有價(jià)值的東西,你有哪些獨(dú)到的感受?”話剛一說完,有個(gè)學(xué)生就低頭思考起來。過了一會(huì)兒開始舉手發(fā)言了:“畫畫講究的是心境,它能陶冶人的情操,讓人心胸開闊。它讓我懂得:在我們的學(xué)習(xí)中應(yīng)該保持良好的心境,做到勝不驕敗不餒,永遠(yuǎn)保持頑強(qiáng)的意志,把學(xué)習(xí)趕上去?!?/p>
另外一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言:“我喜歡跳舞,在跳舞中,既提高了組織能力,又鍛煉了身體,還培養(yǎng)了班級(jí)凝聚力。”
又有一個(gè)學(xué)生舉手了,他說:“打球最需要頑強(qiáng)的毅力和耐力,它讓我知道:在我們的人生中也會(huì)遇到挫折,打球使我懂得如何超越和戰(zhàn)勝這些挫折?!?/p>
……
“好。每個(gè)同學(xué)都說得很好。說了這么多,我們要給‘愛好這個(gè)話題擬個(gè)題目,老師先擬:《我的愛好》,大家說好么?”
“這個(gè)題目不吸引人?!?/p>
“這個(gè)題目不能點(diǎn)明自己的哪個(gè)興趣愛好。”
“可用《我的音樂、我的夢!》”。
“我想用《音樂,讓我與你相伴》”。
“聽我的《生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩!》”。
當(dāng)學(xué)生說出《生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩!》時(shí),所有學(xué)生都拍手叫好,當(dāng)然也包括我。有了這個(gè)好題目,作文就已成功了一半。
接下來,進(jìn)行作文開頭、結(jié)尾輔導(dǎo),通過所學(xué)課文,教會(huì)學(xué)生開頭要點(diǎn)出主題,結(jié)尾要呼應(yīng)主題。然后讓幾個(gè)同學(xué)試著讀出自己的開頭結(jié)尾,然后大家點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足不足。
點(diǎn)評開頭結(jié)尾,是讓學(xué)生明白,對自己的愛好一定要把真切的感受表達(dá)出來,盡量在文章開頭就能打動(dòng)讀者,吸引讀者往下讀的欲望,要求雖然有點(diǎn)高,但要讓每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,這不是一蹴而就的,而要慢慢培養(yǎng),逐步形成。
圍繞“愛好”寫一篇作文,采用開門見山、先聲奪人的開頭方式,使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新鮮感;中間的敘述也要做到了選材貼近生活,真實(shí)感人,在敘事中表達(dá)出對愛好的感悟;結(jié)尾要求呼應(yīng)題目,可以采用記敘,抒情或議論的表達(dá)方式,升華了主題。學(xué)生在充分理解作文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,才有話可說,有事可寫,有情可抒。
通過這樣一堂課,靈感的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮,就連平時(shí)寫作文最差的學(xué)生也寫出了三四百字以上。這樣,循序漸進(jìn),慢慢培養(yǎng),相信學(xué)生一定能夠?qū)懗鱿駱拥模|(zhì)量的作文來。
作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累的過程,作為語文老師,要全面提高學(xué)生的寫作水平,有必要在課前進(jìn)行講一個(gè)小故事,這樣既能提高學(xué)生的寫作水平,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一次,有個(gè)叫周存福的學(xué)生在課前講了這樣一個(gè)故事:我講個(gè)今天上學(xué)路上的故事吧。今天上學(xué)路上,經(jīng)過一個(gè)村莊,聽見一家收音機(jī)傳來:
“愛的,嫁給我吧?”;“為什么?”;“因?yàn)槲沂遣块L?!?“什么部的部長?”“小賣部的部長?!?/p>
頓時(shí),全班響起了雷鳴般的掌聲和輕松愉快的笑聲。掌聲過后,我立即抓住教育機(jī)會(huì):同學(xué)們,請大家猜測:這個(gè)女孩會(huì)不會(huì)嫁給這個(gè)直率的男孩?教室里又響起了熱烈的討論聲……
最后我總結(jié):同學(xué)們,上個(gè)世紀(jì)八十年代,一個(gè)小賣部的部長,可真讓多少人羨慕了一個(gè)時(shí)代??!但在二十一世紀(jì)的今天,一個(gè)小賣部的部長,如滄海之一粟,過眼云煙!男同學(xué)們:你們將來找一個(gè)自己心目中的漂亮姑娘,必須努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,將來做一個(gè)教育部的部長,衛(wèi)生部的部長,國防部的部長……不愁找不上一個(gè)漂亮姑娘!女同學(xué)們:你們也要努力學(xué)習(xí),不甘示弱,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,不然,到時(shí)候只能嫁給小賣部的部長了!隨機(jī),我又給學(xué)生布置了一個(gè)作文:《我的理想是當(dāng)個(gè)——部長》。這節(jié)課在輕松愉快的氣氛中度過了。
由此可見,學(xué)生的作文是可以寫好的,只要是觸動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心,命題新穎,寫出了真情實(shí)感。相信寫出的作文一定會(huì)有它的閃光點(diǎn)。學(xué)生也會(huì)在寫作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí),在不知不覺中對作文就會(huì)逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過這節(jié)作文課,使我對學(xué)生寫作有了新的認(rèn)識(shí),也感覺到新的教學(xué)理念在作文教學(xué)中的重要性,這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的:一是本節(jié)課發(fā)揮了學(xué)生說話、寫作的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生勇敢的對自己感興趣的話題暢談不休。這既鍛煉了他們的表達(dá)能力,也引起了寫作的欲望。二是讓學(xué)生找到了生活與寫作的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的話題,即使再差的學(xué)生,他也有自己的小天地。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而有效地激發(fā)他們寫作的興趣。特別是學(xué)生所表達(dá)的感受,確實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。