尉良

記得自己的學(xué)生時代，每次學(xué)期結(jié)束時最關(guān)心兩件事，一是自己的成績，二是老師對自己的評價。若老師的評價中有表揚，自己就會“耀武揚威”四處宣揚；若評價中有批評，自己就“沉默是金”故作深沉；若老師的言語中充滿期許，自己也會充滿想象，憧憬明天……老師的評語就像指揮棒，影響著我前行的心緒。轉(zhuǎn)眼間，我長大了，變成了手拿指揮棒的教師，成了影響學(xué)生成長的人。

副班長阿濤學(xué)習(xí)、工作認真努力，學(xué)習(xí)成績屬于中上水平，八年級時因為自己非常努力但成績與期望有差距而產(chǎn)生不良情緒、自信不足。我為他寫了評語：“你是一個話不多但肯付諸實際行動的孩子，你是一個能自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)功課的學(xué)生，你是一個孝順聽話且有主見的兒子。副班長的工作，你干得認認真真、踏踏實實，你的態(tài)度大家有目共睹，記在心中?！冻鼋K有收獲，這份收獲可能要等待，不要在等待中消沉，要享受等待這份經(jīng)歷，積極總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法將是你一生珍貴的財富?！?/p>

我不知道阿濤看到評語時的神情和他內(nèi)心的感受，但我卻在放假回來，進入九年級后看到了一個充滿陽光、朝氣與自信的男孩，每天他一如既往地認真聽課、記筆記、完成作業(yè)，課間與午休時他不會窩在教室里，而是與同學(xué)一起運動或“高談闊論”給自己放松，用更好的狀態(tài)迎接接下來的學(xué)習(xí)。但是屬于他的那份收獲還是沒有“如期而至”，在元旦賀卡中我為他寫道：“‘一覽眾山小來自于登山時向上攀登的意志和堅持有效的行動，相信你的堅持不懈，相信你有你的方法，我會和你一起迎接成功！”

中考總復(fù)習(xí)到了，空氣里彌漫著緊迫的氣息，好多同學(xué)開始“粘”在椅子上不停地寫、背或者是“吊”在老師身后不停地問、記，可是阿濤還像以往一樣平靜認真地按著自己的規(guī)律學(xué)習(xí)著、生活著，他在屬于自己的道路上不斷前進，等待著屬于他的收獲。第一份收獲在第一次模擬考試時出現(xiàn)了，他的模擬總分考取了全年級第一，有同學(xué)“不滿”地向我“投訴”：“老師，我們就納了悶，阿濤在學(xué)校比我們玩的時間多，在家學(xué)習(xí)時間也不一定超過我們，怎么成績就這么好呢？”第二份收獲來自于中考，他考上了重點高中。在發(fā)畢業(yè)證的那天，阿濤對我說：“老師，謝謝您對我的鼓勵與支持，讓我堅定地走適合自己的道路，而不是隨波逐流，盲目跟從他人，這將是我以后要堅守的，請您相信，您的學(xué)生一定會做到?！卑诟咧械娜瓿煽円恢蔽痪幽昙壡傲?，順利考上了一本院校。

回憶過往，學(xué)生的成長肯定不能完全歸功于教師對他們的真實評價和真誠鼓勵，但教師真心、有效的評價一定會在學(xué)生心中種下一顆種子，它們慢慢發(fā)芽、生長，終會在生命中的某一天美麗綻放。