王舜國

六月，又是一年畢業(yè)季。此刻，思緒把我拉回到了兩年前：教學區(qū)紛至沓來漂落的紙屑，似乎在宣泄著某種壓抑和不一樣的告別，傳遞著不和諧的聲音，點點冷風如刀一樣……耳濡目染的孩子們是否也會延續(xù)這似乎并不“光彩”的傳統(tǒng)。

這是我?guī)У牡谝粚脤W生，整整三年，有著特殊的情感。畢業(yè)季，我在謀劃著如何讓離別更有意義，成為孩子們生命里別樣的記憶?！熬G色離校，文明感恩”，這句話浮現(xiàn)在我腦海。

于是，它成為了初中三年最后板報的主題，時刻提醒著每一個孩子，凝心聚力抓落實，青春助力勇?lián)?，不放棄奔跑，跑出女孩兒的?yōu)雅，跑出男子漢的擔當，跑出15歲的風度，跑向更深沉的善良、更執(zhí)著的青春、更氣派的夢想……

畢業(yè)那天，我陸續(xù)收到了孩子們的禮物，有筆記本、書、鋼筆、文件夾、花盆、信……此刻，還有什么事兒比這件事情重要——送一群15歲的孩子遠行。

把每一個孩子放在心上，讓每一個孩子都成為幸運兒，因為這樣一種信念和期待，三年來，我堅守著自己的教育良心，憑良知做事，用常識質(zhì)疑，讓每天的教育成為孩子們創(chuàng)造幸福生活的藝術，所以我做了很多在其他教師看來很另類的事情。

這是生命中最美的饋贈，而最令我動容的是，一位女孩寫給我的信：

敬愛的王老師：

您好！

縱是萬般不愿，六月仍舊是來了，離別似乎也近在眼前。其實很早就想給老師寫這封信，怎料拖到了畢業(yè)。也罷，權當是作為學生的心意吧！曾對這封信有過諸多構思，臨了一想，既非作文，真情實意才是重，就都一一摒棄了。而今提起筆，思緒萬千，竟不知從何說起……

猶記得初一時，看見老師的第一眼，只覺得您是個戴眼鏡、瘦瘦的中年男老師。您當我們的班主任，我的心里既談不上歡喜，也算不得討厭，只是淡淡的。可當開學之后，原以為老師會是一個規(guī)規(guī)矩矩、很是中庸的老師，沒想到，老師卻連連讓我們詫異：班級的日常制度、班級的文化建設、班級的精神氣質(zhì)都讓人眼前一亮。老師多年未曾做班主任，是費了您許多心思的，讓我們青春夢想10班和其他班與眾不同。無疑，在班主任的工作上，老師是一定能讓人信服的，同時您也用您的態(tài)度和言行教育著我們。

“讓他人因我的存在而幸?！?，這是老師一開始就教我們的處世道理。想必10班學子們大多被這句話所影響，努力學會在集體中做人。讓他人因自身的存在而幸福，或許這就是和諧的真諦吧！老師的存在讓10班學子無比幸福，卻不知10班的學子們是否也讓老師感到幸福？

“仰望星空、腳踏大地”，這是老師教我們做事、學習的態(tài)度。做人嘛，就應該踏踏實實一些，與其整天將那些誤事的空談掛在嘴邊，不如靜下心來踏實干活！學習亦是如此，根本不能妄想一步登天，一步一個腳印才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。這踏實的精神的的確確通過老師的言行影響著我們。

“沉潛十年、經(jīng)典閱讀”，時常聽起老師說“沉潛十年”仍不太明了，想來，可能是說“厚積”才能“薄發(fā)”吧！“沉潛十年”不是偷懶，不是閑適，而是努力蓄力，不被世俗說法所困，去拼那個世俗中所認可的成功，而去做那自己認為對的、有價值的事?！敖?jīng)典閱讀”也是老師常說的，以前老師提倡我們閱讀恐怕更多的是應付考試，而老師所說“經(jīng)典閱讀”可能更多的是增強自身的文化底蘊。“腹有詩書氣自華”，喜好閱讀的人可能就不會那么庸俗吧！老師為了鼓勵我們多閱讀，亮出自家書桌上的書，有時更是用書來獎勵我們。三年時間的陶冶，想必班上的同學對閱讀該會更喜愛吧！

身為青春夢想10班的一名學子，我感到十分幸運，作為班主任的您，更是10班這個幸運之所的主導。三年時間，可以說您不是一個常規(guī)里走出來的老師，誠您所說，您做了許多老師都不會做的事。許多細節(jié)深究都讓人有絲絲暖意，班里五十多名同學，每當有同學生日時，您都會送上禮物，寫上寄語，對我們充滿期待；政史要背記的要點，這三年，我們用的幾乎都是您寫的要點。對我們的學習，您總是鼓勵我們?nèi)テ床?，對于我們的思想變化，您總是循循善誘，不讓我們誤入歧途……

三年時間，近一千一百多個日夜，您為我們操勞、奔波。曾有人說：“老師總把自己教的學生當成自己的孩子?！蓖趵蠋煟盐覀?0班學子當成自己的孩子，而10班的學子同樣也把您當成了父親、朋友，一個永遠值得尊敬的人！大家都不會忘記，曾有一個王老師，那么用心地待我們……

祝老師身體健康，家庭幸福，桃李滿天下！

您的學生：陳麗娟

2016年6月15日