王舜國
六月,又是一年畢業(yè)季。此刻,思緒把我拉回到了兩年前:教學區(qū)紛至沓來漂落的紙屑,似乎在宣泄著某種壓抑和不一樣的告別,傳遞著不和諧的聲音,點點冷風如刀一樣……耳濡目染的孩子們是否也會延續(xù)這似乎并不“光彩”的傳統(tǒng)。
這是我?guī)У牡谝粚脤W生,整整三年,有著特殊的情感。畢業(yè)季,我在謀劃著如何讓離別更有意義,成為孩子們生命里別樣的記憶?!熬G色離校,文明感恩”,這句話浮現(xiàn)在我腦海。
于是,它成為了初中三年最后板報的主題,時刻提醒著每一個孩子,凝心聚力抓落實,青春助力勇?lián)?,不放棄奔跑,跑出女孩兒的?yōu)雅,跑出男子漢的擔當,跑出15歲的風度,跑向更深沉的善良、更執(zhí)著的青春、更氣派的夢想……
畢業(yè)那天,我陸續(xù)收到了孩子們的禮物,有筆記本、書、鋼筆、文件夾、花盆、信……此刻,還有什么事兒比這件事情重要——送一群15歲的孩子遠行。
把每一個孩子放在心上,讓每一個孩子都成為幸運兒,因為這樣一種信念和期待,三年來,我堅守著自己的教育良心,憑良知做事,用常識質(zhì)疑,讓每天的教育成為孩子們創(chuàng)造幸福生活的藝術,所以我做了很多在其他教師看來很另類的事情。
這是生命中最美的饋贈,而最令我動容的是,一位女孩寫給我的信:
敬愛的王老師:
您好!
縱是萬般不愿,六月仍舊是來了,離別似乎也近在眼前。其實很早就想給老師寫這封信,怎料拖到了畢業(yè)。也罷,權當是作為學生的心意吧!曾對這封信有過諸多構思,臨了一想,既非作文,真情實意才是重,就都一一摒棄了。而今提起筆,思緒萬千,竟不知從何說起……
猶記得初一時,看見老師的第一眼,只覺得您是個戴眼鏡、瘦瘦的中年男老師。您當我們的班主任,我的心里既談不上歡喜,也算不得討厭,只是淡淡的。可當開學之后,原以為老師會是一個規(guī)規(guī)矩矩、很是中庸的老師,沒想到,老師卻連連讓我們詫異:班級的日常制度、班級的文化建設、班級的精神氣質(zhì)都讓人眼前一亮。老師多年未曾做班主任,是費了您許多心思的,讓我們青春夢想10班和其他班與眾不同。無疑,在班主任的工作上,老師是一定能讓人信服的,同時您也用您的態(tài)度和言行教育著我們。
“讓他人因我的存在而幸?!?,這是老師一開始就教我們的處世道理。想必10班學子們大多被這句話所影響,努力學會在集體中做人。讓他人因自身的存在而幸福,或許這就是和諧的真諦吧!老師的存在讓10班學子無比幸福,卻不知10班的學子們是否也讓老師感到幸福?
“仰望星空、腳踏大地”,這是老師教我們做事、學習的態(tài)度。做人嘛,就應該踏踏實實一些,與其整天將那些誤事的空談掛在嘴邊,不如靜下心來踏實干活!學習亦是如此,根本不能妄想一步登天,一步一個腳印才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。這踏實的精神的的確確通過老師的言行影響著我們。
“沉潛十年、經(jīng)典閱讀”,時常聽起老師說“沉潛十年”仍不太明了,想來,可能是說“厚積”才能“薄發(fā)”吧!“沉潛十年”不是偷懶,不是閑適,而是努力蓄力,不被世俗說法所困,去拼那個世俗中所認可的成功,而去做那自己認為對的、有價值的事?!敖?jīng)典閱讀”也是老師常說的,以前老師提倡我們閱讀恐怕更多的是應付考試,而老師所說“經(jīng)典閱讀”可能更多的是增強自身的文化底蘊。“腹有詩書氣自華”,喜好閱讀的人可能就不會那么庸俗吧!老師為了鼓勵我們多閱讀,亮出自家書桌上的書,有時更是用書來獎勵我們。三年時間的陶冶,想必班上的同學對閱讀該會更喜愛吧!
身為青春夢想10班的一名學子,我感到十分幸運,作為班主任的您,更是10班這個幸運之所的主導。三年時間,可以說您不是一個常規(guī)里走出來的老師,誠您所說,您做了許多老師都不會做的事。許多細節(jié)深究都讓人有絲絲暖意,班里五十多名同學,每當有同學生日時,您都會送上禮物,寫上寄語,對我們充滿期待;政史要背記的要點,這三年,我們用的幾乎都是您寫的要點。對我們的學習,您總是鼓勵我們?nèi)テ床?,對于我們的思想變化,您總是循循善誘,不讓我們誤入歧途……
三年時間,近一千一百多個日夜,您為我們操勞、奔波。曾有人說:“老師總把自己教的學生當成自己的孩子?!蓖趵蠋煟盐覀?0班學子當成自己的孩子,而10班的學子同樣也把您當成了父親、朋友,一個永遠值得尊敬的人!大家都不會忘記,曾有一個王老師,那么用心地待我們……
祝老師身體健康,家庭幸福,桃李滿天下!
您的學生:陳麗娟
2016年6月15日