張清蓉

摘 要：隨著高校擴(kuò)招政策的不斷推進(jìn)，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇攀升，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也成為我國(guó)亟待解決的問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校的就業(yè)指導(dǎo)課顯得尤為重要。就業(yè)指導(dǎo)課不僅能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德與奉獻(xiàn)精神。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課；主要問(wèn)題；對(duì)策

一、就業(yè)指導(dǎo)課存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的重要性認(rèn)識(shí)不足

大部分高校教學(xué)中只注重文化課程教育，成立了專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)研究辦公室的學(xué)校更是少之又少。許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課由剛畢業(yè)任教的老師負(fù)責(zé)。這些老師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的分析不夠透徹，在一定程度上不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校沒(méi)有對(duì)該課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，也是教師對(duì)教學(xué)工作敷衍了事的一個(gè)重要原因。

2.教學(xué)形式單一枯燥

很多大學(xué)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課只針對(duì)即將畢業(yè)的高校畢業(yè)生，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也缺乏創(chuàng)新。簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、面試談判技巧、篩選有效的招聘信息等內(nèi)容往往成為就業(yè)指導(dǎo)課的核心授課內(nèi)容，而且大部分高校就業(yè)指導(dǎo)課程安排在大學(xué)生即將面臨就業(yè)時(shí)進(jìn)行，課程開(kāi)設(shè)倉(cāng)促，教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備不夠，學(xué)生很多疑問(wèn)得不到解決，這使很多學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。高校教學(xué)就業(yè)部門(mén)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課的重要性，創(chuàng)新教學(xué)形式，幫助學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，提高學(xué)生就業(yè)的自信心。

3.教師專業(yè)性有待加強(qiáng)

隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，師資力量匱乏的狀況也逐步顯現(xiàn)。為解決這種現(xiàn)狀，學(xué)校不得不“趕鴨子上架”，讓從事行政管理工作的老師也去承擔(dān)教育教學(xué)工作，或者從別的學(xué)校外聘一些學(xué)科教授或?qū)I(yè)講師來(lái)彌補(bǔ)本校的教師隊(duì)伍上的不足。這樣一來(lái)，教師隊(duì)伍的專業(yè)性不夠強(qiáng)大，教學(xué)工作質(zhì)量就會(huì)受到一定程度的影響，所以要想把教學(xué)質(zhì)量提上去，就必須加強(qiáng)教師的專業(yè)性建設(shè)。

二、提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量的措施

1.準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)課

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)關(guān)系到自己的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇，關(guān)系到自己的發(fā)展前景；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課是貫徹實(shí)施國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要；對(duì)高校來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為社會(huì)輸送所需人才的必要措施。就業(yè)指導(dǎo)課關(guān)系到學(xué)生個(gè)人前景、學(xué)校和國(guó)家的發(fā)展，我們必須引起高度重視，對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不斷規(guī)范課程教學(xué)，使就業(yè)指導(dǎo)課的作用得到更大發(fā)揮。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

在國(guó)家提倡的全員創(chuàng)新政策的感召下，就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式應(yīng)該隨社會(huì)的發(fā)展而改變。以學(xué)生的需求為重點(diǎn)，以用人單位及社會(huì)的需求為準(zhǔn)繩，不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)的形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)作用。高校就業(yè)指導(dǎo)教師要善于收集社會(huì)有用信息，結(jié)合學(xué)生需求，指導(dǎo)課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)。

3.提高教師專業(yè)水平

針對(duì)教師隊(duì)伍專業(yè)水平不高的問(wèn)題，第一，要提高就業(yè)指導(dǎo)教師的理論水平和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析能力；第二，要聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的相關(guān)人士擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師，這樣使就業(yè)指導(dǎo)課更具有針對(duì)性；第三，鼓勵(lì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)教師參加職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者要加以獎(jiǎng)勵(lì)；第四，通過(guò)舉辦教學(xué)研討或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高教師隊(duì)伍的整體水平，真正發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用。

在當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)難成為社會(huì)普遍的問(wèn)題，各高校有效地開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課顯得十分必要。就業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)設(shè)的質(zhì)量和水平直接影響大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和自我發(fā)展的定位。但是不少高校的就業(yè)指導(dǎo)課仍然存在突出問(wèn)題，這就要求各高校師生高度重視，著眼現(xiàn)狀，剖析原因，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬就業(yè)思路。這樣，學(xué)生才能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行理性定位，努力實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

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