黃建平

在新課改推進(jìn)的背景下，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)，因此，就需改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂發(fā)展的趨勢(shì).倡導(dǎo)高校課堂的發(fā)展，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說是有重要意義的.在數(shù)學(xué)課堂上采用靈活多變的教學(xué)方式，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極的思考問題，開發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力.同時(shí)，還能活躍課堂氣氛，使得教師在教學(xué)過程中找到教學(xué)的成就感，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的更多改革與創(chuàng)新.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的教學(xué)意義

1.高效課堂的發(fā)展，增加課堂教學(xué)的活躍性

課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生與教師之間的互動(dòng)的教學(xué)過程中，然而在多數(shù)的實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)的數(shù)學(xué)課依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式.這種教學(xué)模式學(xué)生與教師之間的互動(dòng)極少，而且不利于教育理念的更新與發(fā)展.傳統(tǒng)教學(xué)方法也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)模式都會(huì)造成一定的影響.因而，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)高效課堂的發(fā)展是極其重要的.高效課堂的發(fā)展注重以學(xué)生為課堂的教學(xué)主體，進(jìn)而會(huì)改變教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這可以緩解課堂中壓抑的氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的活躍性與積極性，同時(shí)還能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)生才能更好地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).

2.高效課堂的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

教師應(yīng)該確定初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這可以讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的思維推展能力.因此，在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)高效課堂的發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教師所講問題感興趣，學(xué)生方能積極快速地思考問題的答案，并把自己對(duì)問題的見解說出來，與大家一起分享.同時(shí)，學(xué)生也要在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)歷自己的探索與發(fā)現(xiàn)解決問題，如果有自己解不開的問題，學(xué)生可以向老師進(jìn)行請(qǐng)教.養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓學(xué)生在今后的學(xué)生中，懂得如何發(fā)現(xiàn)問題與解決問題.

3.高效課堂的發(fā)展，促進(jìn)新型師生關(guān)系的產(chǎn)生

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂的發(fā)展，能有效地促進(jìn)新型師生關(guān)系的產(chǎn)生，在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生與教師多進(jìn)行互動(dòng)溝通與交流，可以有緩解課堂壓抑的氣氛，同時(shí)還能進(jìn)一步增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，拉近了師生之間的關(guān)系.教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加的和諧之后，學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)成是自己的朋友，這樣能戒除學(xué)生害怕教師的恐懼感，學(xué)生在課堂中能大膽地回答教師所提出的問題，并能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解.可以說，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)更好的發(fā)展的基礎(chǔ)，因而重視課堂提問教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法.

二、促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂發(fā)展的有效性措施1.營(yíng)造民主與和諧的互動(dòng)氛圍

學(xué)生在自由自在、無拘無束的環(huán)境中和在輕松愉悅的氣氛中能增加思維的活躍性，其想象力較為豐富，記憶力也較強(qiáng)；相反地，如果在一個(gè)枯燥泛味又被壓制的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺到壓抑，思維堵塞，反應(yīng)遲鈍，有氣無力，而且沒有活力和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣.因而，教師在初中課堂上應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，溫和地對(duì)待學(xué)生，進(jìn)而逐漸營(yíng)造出和諧的、民主，歡快的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想說就說，想講就講，發(fā)表自己的觀點(diǎn).這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)高效課堂的發(fā)展.例如：在講解《線段、射線、直線》一節(jié)時(shí)，教師可以微笑著詢問學(xué)生，什么是直線、什么是射線、什么是線段，可以用我們身邊的東西來說明，學(xué)生會(huì)踴躍地回答問題并且答案是多種多樣的.對(duì)于這樣的問答式的教學(xué)，師生間一問一答，容易營(yíng)造和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí).

2.有效地開展自主合作教學(xué)

在當(dāng)今時(shí)代，注重的是合作、團(tuán)結(jié)的精神，在新課改理念的背景下，更應(yīng)該在教學(xué)中積極有效地組織開展合作自主的學(xué)習(xí)，一是可以讓學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，二是幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣.在課堂上教師應(yīng)有效地開展合作探究學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能很好地讓學(xué)生之間建立起良好的友誼，同時(shí)也能增加他們的自主學(xué)習(xí)能力.例如；某村糧食生產(chǎn)隊(duì)去年預(yù)計(jì)收獲水稻和小麥共150噸，實(shí)際收獲170噸，其中水稻比預(yù)計(jì)的超產(chǎn)15%，小麥比預(yù)計(jì)的超產(chǎn)10%，問該生產(chǎn)隊(duì)去年實(shí)際收獲水稻、小麥各多少噸？求解這樣的一個(gè)應(yīng)用題，學(xué)生在設(shè)未知數(shù)時(shí)各有看法，此時(shí)就會(huì)和學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員一起探討，并分析解題的思路、相互學(xué)習(xí)，最后解出答案，同時(shí)還可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)題目有幾種解法.通過學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中減少很多困難并學(xué)習(xí)和同學(xué)之間如何相處，相互之間的學(xué)習(xí)，能避免一些學(xué)生羞澀于向其他同學(xué)問題的心理，進(jìn)而學(xué)生可以獲得更有效的數(shù)學(xué)知識(shí).

3.加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)

學(xué)生在數(shù)學(xué)課之前進(jìn)行有效的提前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生多了解一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也有利于老師全方位的教學(xué)和拓展，有利于讓學(xué)生知道自身優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣.數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)比較多的學(xué)科，前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也是比較密切的，因而需要長(zhǎng)期復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).例如：數(shù)學(xué)教師在講解二元一次方程時(shí)，應(yīng)該提醒學(xué)生要進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握不了解的知識(shí)點(diǎn).如求解x+y=4與3x+2y=10這個(gè)方程組時(shí)，有的同學(xué)采用代入法，也有的同學(xué)用整體代入法，教師可以提示學(xué)生：整體代入法的本質(zhì)實(shí)際上就是兩個(gè)方程之間做一個(gè)加減法，即：3x+2y-2（x+y）=2，再引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，去掉括號(hào)中前面是減號(hào)時(shí)正變負(fù)、負(fù)變正；前面是加號(hào)時(shí)不變，這樣便能解出答案.

總而言之，初中數(shù)學(xué)高效課堂將是教學(xué)中的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)然這也需要數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的工作中進(jìn)行自我提高，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要進(jìn)行有效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的思維擴(kuò)展，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力.使得初中生熱愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在教師教學(xué)的配合下，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的發(fā)展.