何 新

當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育所面臨的問題和對策

何 新

思想政治教育在各高等院校都是十分重要的，高職院校由于有其自身的特點(diǎn)，所以在解決其思想政治教育所面臨的一些問題時，處理的方式是不同的。特別是高職院校在重視專業(yè)教育的背景下，如何提高思想政治教育的有效性成為急切需要解決的問題。為此，必須要找到相應(yīng)的對策。

思想政治教育 高職院校 對策

當(dāng)前，高職院校進(jìn)入了發(fā)展的快車道。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不但應(yīng)技術(shù)過硬，更應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有把正確的思想指導(dǎo)與技術(shù)過硬結(jié)合起來，提高其綜合素質(zhì)才能成為合格人才。因此，高職院校對學(xué)生的思想政治教育變得尤為重要，它與專業(yè)教育并行不悖，相輔相成，不可偏廢。

一、當(dāng)前高職學(xué)生思想政治教育所面臨的問題

（1）部分院校對思想政治教育工作的重要性缺乏認(rèn)識。普遍認(rèn)為，高職院校主要任務(wù)就是教授學(xué)生專業(yè)技能就夠了。這直接導(dǎo)致了院校只抓專業(yè)培養(yǎng)，忽視思想教育。部分教師缺乏從事思想政治教育的積極性。導(dǎo)致高職院校在對思想政治教育的課時安排、考試形式等諸多方面存在問題。

（2）部分院校內(nèi)從事思想政治教育的機(jī)構(gòu)不健全，教師隊(duì)伍不完善，教學(xué)方法陳舊，缺乏吸引力。

很多高職院校思想政治教育只由一個基礎(chǔ)課部來承擔(dān)，沒有其他機(jī)構(gòu)給予配合，這往往顯示出應(yīng)接不暇、顧此失彼的局面。有的教師自身道德水準(zhǔn)不高，沒有工作熱情，使思政教育方法單一、枯燥無味。

（3）互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也為思想政治教育帶來一些負(fù)面影響。

互聯(lián)網(wǎng)的好處是信息量大，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容；壞處是內(nèi)容紛繁，影響學(xué)生分辨是非的能力。西方總是利用它來詆毀中國，進(jìn)行意識形態(tài)滲透。此外，很多學(xué)生上課都在拿著手機(jī)上網(wǎng)看視頻、小說、玩游戲，對于老師的講課內(nèi)容則熟視無睹，成為典型的“低頭族”。

（4）學(xué)生思想趨向多元化，在理想信念、道德觀念、人生價值等方面都有不同的看法，這給思想政治教育帶來了困境。

隨著改革開放不斷深入，在社會、家庭、同學(xué)、朋友等因素相互作用之下極大影響了學(xué)生對人生觀的看法。市場經(jīng)濟(jì)條件下，使拜金主義、極端個人主義、享樂主義時常沖破個人的價值底線，妨礙了正常的道德判斷。學(xué)校試圖僅僅依靠課堂的思想政治教育來糾正學(xué)生錯誤觀念顯然是困難的。

二、解決高職學(xué)生思想政治教育所面臨問題的對策

（一）高職院校要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識思想政治教育的重要性

高職院校要把培育技術(shù)過硬和思想合格的學(xué)生緊密結(jié)合起來。院校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持走中國特色定社會主義辦學(xué)方向，親自教授或檢查思想政治教育課程及各項(xiàng)相關(guān)工作，了解不足?？梢栽O(shè)立專職部門，緊抓思想政治教育?？梢越Y(jié)合國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)制定思政課程及工作的相關(guān)條款，用來評價衡量教育的有效性。

（二）健全教師隊(duì)伍，提高教師自身的道德水平

教師是學(xué)生的表率。全面加強(qiáng)師德建設(shè)，把立德樹人作為從事教師職業(yè)的終生格言。教師要增強(qiáng)自身的知識和道德水平，不但要使自己成為教育教學(xué)方面的行家，還要成為思想道德理論方面的專家，提高人格魅力，利用自己的正能量來感化學(xué)生。

（三）不斷改進(jìn)思想政治教育的教育教學(xué)方法

首先，借助現(xiàn)代科技手段。在課堂中大力提倡PPT、投影儀教學(xué)，通過多媒體播放軟件讓學(xué)生更加實(shí)時了解國家大事、案情事例。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無障礙交流和互動。充分利用微課、慕課等IT技能學(xué)習(xí)平臺，簡化教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生親手制作和觀看自己的作品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

其次，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)再多的理論如果不去實(shí)踐終究是一點(diǎn)用處也沒有的。因此，思想政治教育應(yīng)利用盡可能的機(jī)會把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考的同時，懂得如何去踐行。

再次，轉(zhuǎn)換角色，“翻轉(zhuǎn)課堂”。改變老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，可以嘗試以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方法改革。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具

院校應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，切斷不良網(wǎng)絡(luò)信息來源。建立校園自主網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳中華文化、中國政治制度的優(yōu)越性。應(yīng)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對于在課上無任何緣由隨便使用手機(jī)上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，可以考慮給予適當(dāng)?shù)膽土P。

（五）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，弘揚(yáng)社會正能量

十八大提出，培育和踐行社會主義核心價值觀。在高職學(xué)生思想日趨多元化的當(dāng)下，社會主義核心價值觀教育可以使學(xué)生了解中國社會所追求的價值目標(biāo)和文化理念，使其全身心投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢當(dāng)中去。對于社會在轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的問題，教師不應(yīng)回避，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白問題是可以通過國家和社會成員努力得以解決。大力弘揚(yáng)社會正能量，讓學(xué)生產(chǎn)生榜樣意識，特別是在遇到困難時敢于迎難而上，尋找正確的解決途徑。

三、結(jié)語

高職院校不但要探索專業(yè)教育的方式方法，更應(yīng)探索如何對思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新改革，以期走出一條符合中國特色的高職教育之路。高職院校必須轉(zhuǎn)變觀念，在諸多方面尋找突破口，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能提高思想政治教育的有效性。

［1］鄭永廷.思想政治教育方法論（修訂版）［M］.北京：高等教育出版社，2010.

［2］李昌鋒，車緒武.高職院校思想政治教育創(chuàng)新模式研究［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）

［3］徐光科.以社會主義核心價值觀指引高職院校思想政治教育［J］.黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.

（作者單位：天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）