曾峰+劉偉婧

當前，懷揣“藝術”和“設計”夢想的學生越來越多，高職院校設計類專業(yè)學生數(shù)量逐年遞增，以前作為小眾群體，學生專業(yè)能力和個人素養(yǎng)都較高，如今設計類學生群體擴大了，高職設計類學生的就業(yè)工作成了我們必須關注的“焦點”，通過分析研究個別高職院校的案例，找出高職院校學生就業(yè)的共性，進而，提出做好高職設計類專業(yè)學生就業(yè)工作的思路和對策。

近幾年來，因各高職院校放寬了招生條件，專業(yè)要求相對較低，設計類專業(yè)學生越來越多，這就需要我們在關注人才培養(yǎng)過程、學生管理等方面工作外，也需要對設計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題進行分析和研究，以便實現(xiàn)學生“好就業(yè)、就好業(yè)”。筆者對所在高職院校設計類專業(yè)學生就業(yè)狀況進行跟蹤調(diào)查，得出相關就業(yè)數(shù)據(jù)，從而為做好此項工作提出相應的思路和對策。

一、設計類專業(yè)學生就業(yè)基本特點

（一）生源分析

我院是一所公辦國家骨干高職院校，現(xiàn)有在校生12000余人，其中2015屆設計類專業(yè)畢業(yè)生427人，錄取時分數(shù)文史類主要集中在340-430分之間，理工類主要集中在290-420分之間，大部分學生在進校前無專業(yè)背景，只是因為個人興趣或看好行業(yè)前景才選擇報考。

（二）畢業(yè)生畢業(yè)半年后的去向

（三）各專業(yè)的就業(yè)率

（四）各專業(yè)對口率

工作與專業(yè)對口率：各專業(yè)的專業(yè)對口率分別為工業(yè)設計：82%，藝術設計：89%，環(huán)境藝術設計：90%，廣告設計與制作：94%，人物形象設計：92%，動漫設計與制作：96%，建筑裝飾工程設計：90%，室內(nèi)設計技術：86%。

二、高職院校做好設計類專業(yè)學生就業(yè)的基本思路

（一）更加注重設計類專業(yè)學生的就業(yè)指導

根據(jù)設計類學生專業(yè)特點，成立就業(yè)指導教研室，并以此為平臺，打造以指導老師課堂講授為基礎，行業(yè)企業(yè)參觀、講座沙龍、職業(yè)測評為拓展的“一體三翼”立體化教學課堂。

組建“就業(yè)指導名師庫”，將成功校友、企業(yè)家等專家“請進來”，進行專題講座和團隊輔導，豐富就業(yè)指導形式，增強就業(yè)指導效果。

就業(yè)指導按照“課程與活動相結合”的思路，培養(yǎng)學生敬業(yè)、嚴謹、專業(yè)的職業(yè)態(tài)度，樹立積極、正確、自信的人生觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（二）更加注重設計類專業(yè)學生的校園招聘

校園招聘是實現(xiàn)設計類學生充分就業(yè)的重要渠道，應加大對在校畢業(yè)生的就業(yè)推薦力度。同時，也要促進校園招聘活動規(guī)范化、制度化，保障他們就業(yè)安全，對進入校園的招聘單位都必須經(jīng)過嚴格審查。

“要想就業(yè)好，多往企業(yè)跑”，注重開拓就業(yè)渠道，收集就業(yè)需求信息，通過行業(yè)協(xié)會等可靠途徑，充分利用“同窗攜手、組團招聘”等模式，向省內(nèi)外知名設計公司推薦畢業(yè)生，幫助他們爭取更多的實現(xiàn)就業(yè)機會。

（三）更加注重與知名企業(yè)的校企融合

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，設計專業(yè)學生就業(yè)工作不能夠自我封閉，按照“開放就業(yè)、合作就業(yè)”的工作思路，充分利用學院教職工、專業(yè)校友等資源，鞏固老關系，建立新關系，把就業(yè)渠道建得更廣、建得更寬。

注重校企融合，加強與省內(nèi)外知名教育培訓機構合作，對畢業(yè)生進行集中培訓和教育，通過進行手繪表現(xiàn)、談單技巧、施工工藝、團隊素質(zhì)拓展等專題培訓，提升學生專業(yè)知識和求職能力，專業(yè)水平突飛猛進，必將成為各類設計公司“搶購”的對象。

（四）更加注重服務意識

完善信息化服務平臺，構建以微信群、QQ群、就業(yè)信息網(wǎng)等為主體的信息服務體系，搭建就業(yè)指導和就業(yè)推薦“線上線下”平臺，努力實現(xiàn)就業(yè)指導網(wǎng)絡化和信息化。

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，設計專業(yè)緊貼市場，設計專業(yè)學生思維敏捷，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上有獨特優(yōu)勢，結合設計類學生的特點，扎實開展創(chuàng)業(yè)引領和創(chuàng)意激發(fā)工作，為更多設計類學生提供創(chuàng)業(yè)服務，讓更多優(yōu)秀學生走上創(chuàng)業(yè)之路。

（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院）