馬麗冉

摘要：班主任是學校的中流砥柱，班級管理是一所學校工作的重要環(huán)節(jié)，對于整個學校的教學和管理質量都有著定盤星的分量。作為班主任，要做一個有深度的思想者，做一個合格的統(tǒng)帥，樹立必要的原則；要作為一個指導者，幫助學生樹立長短期目標；要做一名博愛者，要尊重、寬容并賞識學生；還要做一名專業(yè)的教學者，在課堂上征服學生的心。

關鍵詞：班主任工作班級管理思想引導尊重賞識

作為一所學校來說，其各項教育工作的主要實施者就是班主任，班主任工作是所有學校工作中最重要的一環(huán)，也是學生學習和生活的主要指導者，這就決定了班主任工作的重要性、龐雜性和特殊性，所以，要想成為一名合格的班主任，我們要從以下五個方面入手：

一、班主任需要做一個有深度的思想者，以此來指導學生的言行

一個人的思想決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的高度，一個有獨立和自主思想的人往往會形成一種氣場，得到別人的尊重。班主任一定要有新穎的思想來指導學生，分析問題時要有獨到的見解，這樣會增加自己的人格魅力，也會贏得學生的仰視。思想的啟蒙教育是中學生成長的必要課程，他們正處入深識世界的關鍵期，正是人生觀、價值觀形成的重要階段，所以這時候，班主任要在處理班級事務的同時，注重思想的教育和引導，讓學生對今后的人生有一個明確的方向，從而警示學生，以免其誤入歧途或者犯一些愚昧無知的錯誤。班主任有義務帶領著學生對世界的深度和廣度加以認識，班主任身上要有濃厚的書卷氣，這也是需要熏陶中學生的，對他們的思想和行為產(chǎn)生正面影響?？傊?，當代班主任要是一個有深度的思想者，要能帶領中學生向前去。

二、班主任要做一個統(tǒng)帥者，樹立必要的原則，做到有法可依

班主任就是一個班級的統(tǒng)帥與領航者，需要確定班級發(fā)展的基本方向，培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，明確其學習的目的，規(guī)范其良好的行為，弘揚正氣、正能量，營造一個積極向上的學習氛圍。這一切工作的根源就在于要制定班級的班規(guī)。筆者制定班規(guī)時，注意尊重學生心靈的成長和性格的發(fā)展，內容也比較全面，涵蓋了學習常規(guī)、生活常規(guī)、紀律常規(guī)等內容，比如紀律班規(guī)就明確規(guī)定了上課需遵守的紀律和上自習所需遵守的要求，生活方面也要求學生做到與他人和睦相處，謙和有禮，和善待人。學習方面更是需要著重提出，聽課要認真，筆記要工整，作業(yè)要按時按質完成，改錯本更是要時時更新等等。本人是先讓學生自己擬定相應班規(guī)，分小組、分板塊進行制定，然后大家討論決定，最后舉手表決，這充分體現(xiàn)了學生的主體性，學生也比較易接受，執(zhí)行起來困難會稍小一些。

當制定好班規(guī)之后，最困難的就是執(zhí)行環(huán)節(jié)，首先班干部隊伍建設要起到以身作則的榜樣作用，學生按操行評分，能者上，給出獎勵。

構建一支優(yōu)秀有力的班干部團隊，一定要保證成員是班級中具有影響力的學生。而本人班里的班干部都是民主選舉出來的，在最初的兩個月考核期內，班主任會安排不同的學生擔任不同的任務，以相互學習、互相合作，協(xié)調工作之用，班級事務的合理分配，還有一個好處就是讓人人有事情可以做，每件事也有不同的學生擔任，這樣既可以比拼出誰更適合這個崗位，也能夠鍛煉全班同學的協(xié)作能力。同時，運用操行評分制度也是比較有效的執(zhí)行方式，表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的減分，選擇幾位大家推舉出來的同學負責評定和統(tǒng)計，有日評、周評和月評，期末公布結果，依照分數(shù)施行獎罰，公平、公正、透明、合理。在班規(guī)及班級所有成員的努力下，班級中的各項事物均能得到比較優(yōu)化的處理，而班主任則是這個龐大組織運轉的中樞與監(jiān)督者，不良現(xiàn)象及時更正，正能量及時弘揚，做到整個班級有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，使整個班級走上良性發(fā)展的道路。

三、班主任要作為一個指導者，幫助學生樹立目標

班主任是班級的核心，也是靈魂性人物，其為人常常影響孩子的一生發(fā)展，所以班主任工作要能夠指導學生的心靈成長，要能開啟學生的美好時代，要能讓學生明確學習的要義，要交給學生做出屬于自己的生涯規(guī)劃，要明確其生存的真實意義，讓學生對未來、對人生充滿向往。筆者認為，班主任指導學生樹立短期目標和長期目標，作好計劃，使進步成為一步一步的可能行為，從而培養(yǎng)學生踏實、務實和奮進的品質。教師可以通過閱讀的方式來讓學生明確自己的人生目標，教師還可以利用周末的時間帶領學生對周邊的社會和人進行調查訪問，從而了解各個職業(yè)的不同狀況，讓學生樹立自己的人生目標，并且作好“志向樹”，使其成為學生進步的不竭動力。

四、班主任要做一個關愛者，要尊重、寬容和賞識學生

一名優(yōu)秀班主任的品質是要做到愛為核心，恩威并施，嚴寬相濟。教師一定要尊重學生，尊重學生的人格，不能言語傷人，說話只對事不對人，尊重個性化差異，對每一個學生因材施教，不用成人的眼光來議論學生，讓學生自己擁有調節(jié)情緒的能力。上帝都能夠原諒犯錯的成人，為什么教師不能原諒犯錯的學生呢？所以面對學生的錯誤，班主任一定要正確對待，大部分學生都愿意把班主任交給的工作完成好，得到教師和同學的認可。所以班主任要勇于并善于幫助犯錯的學生改正錯誤，對于一些長期的惡性事件，班主任要深入了解其內在原因，把握學生的犯錯心理，力求從根本上解決問題。班主任要注意賞識學生，尤其是對于行為習慣不夠優(yōu)秀的孩子，更要關注其優(yōu)點和長處，給予更我的表揚與肯定，樹立自信心，培養(yǎng)其積極向上的性格。

班主任在跟學生進行思想溝通的時候，總是擅長說，而聽的少。本人認為，班主任跟學生溝通的時候，一定要學會傾聽，讓學生把自己的心里話說出來，這樣，他們會覺得你很值得信任，并且值得他們掏心置腹，更容易接受你給他們的建議，由此達到教育學生的目的。如果班主任能夠讓學生以周記的形式來敘述自己的想法，談一談學習的困惑，再加以回信，這樣的形式更好。教師也可以晚上走進寢室，與住校的學生一起溝通交流，只要中以數(shù)日，用力多者見功遠，學生一定可以在教師的指導下很快進步的。凡含有愛的得體舉止都是美好的，師愛是一種普遍、持久且高尚的情感，它可以滋養(yǎng)孩子一生！

五、班主任要做一個專業(yè)的教學者，在課堂上征服學生的心

古語說“親其師，方能信其道”，所以教師一定要有較強的專來素養(yǎng)，對于有威信的班主任而言，成為一名優(yōu)秀的任課教師是首要條件。因為打鐵還需自身硬，班主任一定要在自己所教授的學科上征服學生，讓學生佩服自己的授課能力，用一技之長來吸引學生，讓學生感受到震撼，樹立班主任在學生心目中良好的形象。班主任除了把課上好之外，還可以多一些小特長，如教物理的班主任最好還是一個小小的發(fā)明家，教政治的班主任不時地在報紙上發(fā)表一些小“豆腐塊兒”，教美術的班主任可以是一位業(yè)余的攝影師，教語文的班主任也可以是一名業(yè)余作家……只有這樣，才能把學生吸引在你的周圍。

作為一名合格的班主任還要善于學習，不斷解放思想，追求進催促，還需要是一名溝通大師，能夠做好學生與家長之間的橋梁……總之，班主任的工作是龐雜而富有挑戰(zhàn)性的，我們要時刻保持一種良好的心誠，謙虛以求、平和溫厚、開放上進，讓我們一直行走在班級管理這條道路上吧，且行且歌且珍惜！

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.河海大學出版社.

[2]班華，高謙民.今天，我們怎樣做班主任.華東師范大學出版社.