張宏艷

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷深入發(fā)展，建筑工程教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受重視，工程造價(jià)教學(xué)在建筑工程教學(xué)中占有很重要的位置。但從工程預(yù)算視角來(lái)對(duì)建筑工程造價(jià)教學(xué)策略進(jìn)行研究的還相對(duì)少一些，還需要進(jìn)一步進(jìn)行研究。當(dāng)前工程造價(jià)教學(xué)的現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀，還存在一些問(wèn)題，還需要根據(jù)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)當(dāng)前建筑工程造價(jià)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了一些策略，旨在提高建筑工程造價(jià)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：工程預(yù)算工程造價(jià)教學(xué)策略

在我國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中，在工程造價(jià)教學(xué)上一直存在著一些問(wèn)題，影響著教學(xué)水平的提升，如在課堂設(shè)置上存在問(wèn)題，教學(xué)模式和手段比較落后，教學(xué)缺乏實(shí)踐性，這些問(wèn)題導(dǎo)致工程造價(jià)教學(xué)一直沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，效果不是很明顯。為了能夠促進(jìn)工程造價(jià)教學(xué)水平的提高，本文在對(duì)工程造價(jià)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上以工程預(yù)算的視角提出了相應(yīng)的策略，希望可以提供一些幫助。

一、工程造價(jià)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置比較保守

在工程造價(jià)教學(xué)過(guò)程中，課表設(shè)置方面還是比較落后和保守，課程的設(shè)置比較固定。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些新的教育理念和教育方法不斷出現(xiàn)，如果不及時(shí)更新工程造價(jià)教學(xué)，僅僅停留在原有的教學(xué)模式上，教學(xué)水平就不會(huì)有提升，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)難以適應(yīng)社會(huì)的需求，不利于學(xué)生技能的掌握，學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的變化和職業(yè)的要求，在社會(huì)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如果不能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到更多有用的知識(shí)，那么就達(dá)不到教育的應(yīng)有效果，因此，在工程造價(jià)教學(xué)方面需要進(jìn)行改進(jìn)。

（二）教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

在工程造價(jià)教學(xué)中，教學(xué)模式還是以老師單一講授為主，學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅是進(jìn)行知識(shí)的講授，將知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生僅僅是將知識(shí)進(jìn)行單純的記憶，沒(méi)有主動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，沒(méi)有進(jìn)行整合和消化，使知識(shí)變成自己的，這種教學(xué)模式不符合新課改的要求，學(xué)生沒(méi)有在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生難以真正學(xué)到知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，也會(huì)制約教學(xué)水平的提高。因此，不改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，工程造價(jià)教學(xué)水平就難以得到提高。

（三）教學(xué)實(shí)踐比較缺乏

在當(dāng)前的工程造價(jià)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)比較缺乏，理論知識(shí)與實(shí)踐缺乏聯(lián)系，教師只是進(jìn)行單純的理論知識(shí)的講解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生受到各方面條件的限制，無(wú)法進(jìn)行實(shí)地考察，而實(shí)地考察對(duì)于工程造價(jià)教學(xué)是非常重要的，是教學(xué)的基礎(chǔ)。缺乏實(shí)踐的教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)難以應(yīng)用到實(shí)踐中，難以深化對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的印象也就不深刻，此外還會(huì)造成學(xué)生動(dòng)手能力比較差，在工作過(guò)程中缺乏實(shí)踐能力。

（四）教學(xué)手段落后

在工程造價(jià)教學(xué)中，教學(xué)手段沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代化教學(xué)的要求，由于資金有限，在教學(xué)硬件上的投資有限，難以滿足教學(xué)要求。如今雖然一些必備的教學(xué)設(shè)施在教學(xué)中已經(jīng)普及，但沒(méi)有對(duì)設(shè)備進(jìn)行很好的維護(hù)，一些學(xué)習(xí)軟件由于資金限制難以及時(shí)更新，學(xué)生難以接觸到最新的信息。

二、工程造價(jià)教學(xué)策略

（一）合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

工程造價(jià)教學(xué)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這在造價(jià)審核以及工程投資風(fēng)險(xiǎn)方面表現(xiàn)的比較明顯。要想掌握這些技能，就必須進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)，對(duì)各種軟件進(jìn)行熟練的運(yùn)用。因此，對(duì)于工程造價(jià)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)要更加注意，關(guān)注一些重點(diǎn)問(wèn)題，比如工程造價(jià)手工編制問(wèn)題，將工程造價(jià)編制與典型案例結(jié)合起來(lái)，充分利用工程造價(jià)軟件，通過(guò)這樣，學(xué)生就可以在教學(xué)中將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使其更好的實(shí)行工作的需要。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在工程造價(jià)教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，而不是教師進(jìn)行單一的講授，這也是新課改的要求。在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要盡量考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的有所提升。同時(shí)也要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自身的主體地位，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有學(xué)生積極參與，學(xué)生才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)水平。

（三）理論和實(shí)踐相結(jié)合

工程造價(jià)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)于提升工程造價(jià)教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。學(xué)生進(jìn)行單一的理論知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)造成學(xué)生知識(shí)難以得到應(yīng)用，對(duì)知識(shí)理解不深刻，實(shí)踐動(dòng)手能力欠缺，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在工程造價(jià)教學(xué)過(guò)程中必須將兩者結(jié)合起來(lái)，在當(dāng)前的工程造價(jià)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)還是比較缺乏，因此要增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如學(xué)?？梢耘e辦工程造價(jià)技能大賽，讓學(xué)生在積極參與的過(guò)程中提升其專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，可以更多的為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的專業(yè)技能，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到很大的幫助。因此，工程造價(jià)教學(xué)必須將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（四）提升教學(xué)手段

工程造價(jià)專業(yè)需要接觸大量新的信息，因此需要對(duì)教學(xué)手段及時(shí)更新。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用多媒體，利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加多方面，同時(shí)也可以打破傳統(tǒng)的比較單調(diào)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生下載大量的教學(xué)資源，比如課件、實(shí)訓(xùn)題、實(shí)訓(xùn)案例等。學(xué)生也可以通過(guò)上網(wǎng)尋找自己學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)資料以及相關(guān)資源。利用網(wǎng)絡(luò)使自己的學(xué)習(xí)更加深入。通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

如今，工程造價(jià)教學(xué)已經(jīng)變得越來(lái)越重要，提高工程造價(jià)教學(xué)水平不僅對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提升有很大的幫助，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有很大的影響。因此，提升工程造價(jià)教學(xué)水平是非常重要的。要想提高工程造價(jià)教學(xué)水平，就必須不斷提高教師專業(yè)技能，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有從多方面對(duì)工程造價(jià)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，工程造價(jià)教學(xué)水平才會(huì)有所提升，教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙秀云.初探高職工程造價(jià)專業(yè)課程改革與專業(yè)定位[J].職業(yè)教育研究，2011，（03）.

[2]樊松麗.工程造價(jià)專業(yè)高職人才培養(yǎng)與教育模式[J].中小企業(yè)管理與科技，2010，（16）.

[3]王應(yīng)解.以項(xiàng)目開發(fā)為導(dǎo)向的本科人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)高教研究，2007，（11）.

[4]蔡蕾.建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革思考[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（02）.

[5]劉元芳.樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才[A].首屆海峽兩岸土木建筑學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C].2005.

[6]王剛，陳莉，周培立.實(shí)行項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的有效控制[J].內(nèi)蒙古石油化工，2000，（03）.

[7]魏慶朝，曾學(xué)貴.鐵路工程造價(jià)的模糊估測(cè)[A].中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)第五屆年會(huì)論文選集[C].1990.

[8]劉元芳，嚴(yán)玲，尹貽林.工程造價(jià)專業(yè)特色人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].中國(guó)高教研究，2005，（11）.

[9]徐友輝，張凱.高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探索[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（01）.