邱模香

黨的十八大報告提出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。說到德育教育，人們普遍認為：“德育是在思想品德課、語文課教學(xué)中進行的，或在班會課、少先隊隊課中進行的。而數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，跟德育一點兒也不沾邊?！弊鳛橐幻麖氖露嗄甑男W(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地被數(shù)學(xué)學(xué)科蘊含的巨大魅力折服，包羅萬象，本身就是一門“德育課”。下面我談?wù)勛约旱闹饕龇澳w淺體會。

一、挖掘教材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要深入挖掘教材，變?yōu)閷W(xué)生可以接受的東西，開闊學(xué)生的視角，從而提高他們的認識能力，培養(yǎng)愛國情感。

如教“圓”這節(jié)課時，學(xué)習(xí)完知識后，緊扣教材，講述我國數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)的貢獻，南北朝時數(shù)學(xué)家祖沖之計算出的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一個把圓周率的計算精確到6位小數(shù)的人。他的計算比歐洲數(shù)學(xué)家圓周率的計算精確到6位小數(shù)要早1000多年，這樣學(xué)生心中油然而生自豪感和民族自尊心。

又如教學(xué)“時、分、秒的認識”時，以“我們贏了”為課題，出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。這是一個進行德育滲透的好材料，教師應(yīng)抓住這一素材教育學(xué)生：2015年7月31日，北京憑借自身優(yōu)勢在申辦城市中脫穎而出，贏得2022年冬季奧運會主辦權(quán)。由此，北京成為全球唯一的既舉辦過夏季奧運會又將舉辦冬奧會的城市。我們身為中國人，多為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學(xué)生進行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心實事。

二、教師示范

在日常生活中教師淵博的學(xué)識、厚重的文化底蘊透射出的高雅氣質(zhì)、整潔儀表，與人交流時得體的言行舉止，以及教學(xué)工作中一絲不茍、嚴謹認真的態(tài)度等，都能從不同側(cè)面展現(xiàn)教師的人格魅力，必將對學(xué)生起到終生的榜樣作用。

如培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。小學(xué)生因其年齡特點，大多比較粗心，很多時候錯題都是因為沒有認真審題造成的，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣非常重要，教學(xué)中我總是多問學(xué)生：為什么或你是怎么想的？低年級學(xué)生解題往往憑直覺，如剛學(xué)完加法，看到題中有兩個數(shù)就相加；學(xué)完減法，直接就用題中的大數(shù)減小數(shù)，根本沒有耐心思考題中都說了什么。教師要有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生說出答案還不夠，還要說出思考過程才過關(guān)。長此以往，學(xué)生自然就會先讀題、再解題。

又如培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的習(xí)慣。小學(xué)生計算錯誤率高是很讓老師頭痛的一件事，提高計算能力一定要養(yǎng)成仔細計算的習(xí)慣。在平常訓(xùn)練中，常常提醒學(xué)生不要抄錯數(shù)，看清是什么運算，加減時注意進位和退位等。通過抓常和抓長，教育學(xué)生，使他們認識到計算的重要性，培養(yǎng)嚴格、認真和仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

再如小學(xué)生的模仿能力強。我上課從不遲到早退，學(xué)生起立問好后，我會鞠躬還禮問好，讓學(xué)生感到和教師是平等的，長此以往，學(xué)生就會發(fā)自內(nèi)心地學(xué)會尊重自己、尊重別人。講桌上的教案、學(xué)具我總是擺放得整齊有序，觀察能力較強的孩子們注意到教師的做法，并開始照老師的樣子做，適時對這部分孩子提出表揚，其他孩子紛紛效仿，一學(xué)期不到，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣已初見成效。

三、聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)源于生活，最終回歸生活。教學(xué)時應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。

如學(xué)完“百分數(shù)應(yīng)用題”后問學(xué)生：如果你有1000元錢，打算存入銀行兩年。有兩種儲蓄方法：一種是存兩年期的，年利率2.70%；另一種是先存一年的，年利率2.25%，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起再存一年。選擇哪種方法得到的利息多一些？這都是生活中學(xué)生經(jīng)?？吹交蚪?jīng)歷到的事情，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。

又如以學(xué)習(xí)“年、月、日”的內(nèi)容為例，當學(xué)生認識完“年、月、日”后，讓學(xué)生在年歷上圈出自己的生日，學(xué)生興趣很高，一會兒就圈完了。接下來說：“老師想知道你們知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？知道的請舉手。”這時只有兩三個學(xué)生舉起了手，我抓住時機聲情并茂地說：“同學(xué)們，每一位爸爸、媽媽都知道自己孩子的生日，但并不是每一位孩子都知道自己爸爸、媽媽的生日?！边@時教室里鴉雀無聲，都陷入沉思。我繼續(xù)說：“不知道的，回家問一下爸爸、媽媽，當爸爸、媽媽過生日的時候，我們要為自己的爸爸、媽媽送上一份祝福?！睂W(xué)生使勁地點了點頭，好像一下子長大了許多，不像剛才那么興奮了。是我對他們愛的教育撥動了他們心中那根弦，學(xué)生在不知不覺中受到了熱愛家庭、熱愛父母的感恩教育。

四、情景插圖

在全球日益重視環(huán)保教育的現(xiàn)代社會，教師要充分發(fā)揮教材中的情景和插圖，努力挖掘生活中的環(huán)保問題，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把環(huán)保知識數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻體會到生活中處處有環(huán)保知識。

如學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”時，課本中設(shè)計了《回收廢電池》的主題情景，我們可以先向?qū)W生介紹廢舊電池對環(huán)境污染的危害性，幫助學(xué)生認識回收廢舊電池的好處，從小樹立保護環(huán)境的思想和意識。

又如教學(xué)“乘加乘減”的時候，觀察主題圖，讓學(xué)生想想，如何才能使河里的青蛙快快樂樂地生活在干凈的池塘里？學(xué)生紛紛議論起來，并通過教師的適時引導(dǎo)，知道環(huán)境是互相影響的，懂得保護環(huán)境的重要性。

五、操作實踐

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生親自參與數(shù)學(xué)實踐活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力。如擺一擺、拼一拼、折一折、量一量等大量動手操作活動，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在實踐中培養(yǎng)勞動技能，并了解數(shù)學(xué)知識在實際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

如教學(xué)“面積單位”時，指導(dǎo)學(xué)生實地測量，分別量出教室、課桌、學(xué)校操場面積等，使學(xué)生不僅牢固建立面積單位的概念，而且學(xué)會如何測量平面的面積，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。

又如教學(xué)“元、角、分”時，組織學(xué)生進行購物實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用人民幣和會自己購物，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

六、課外活動

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。

如學(xué)完“小數(shù)的加減法”后，我讓學(xué)生開展當一回小管家的活動，要求同學(xué)們每天晚上問一下爸爸、媽媽當天的開支情況，用一個表格把每天開支的各個項目、金額記錄下來。記完一個星期后，讓大家計算一下自家每天花多少錢、一周花多少錢，照這樣算一個月要花多少錢，爸爸媽媽一個月有多少收入。通過計算、比較，談?wù)勀愕南敕ā＜扰囵B(yǎng)學(xué)生的計算能力，又讓學(xué)生了解家長的不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

又如教完“時、分、秒的認識”這一內(nèi)容時，當學(xué)生初步建立時、分、秒的概念后，通過課外活動讓學(xué)生數(shù)心跳、拍皮球等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘，從而適時教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人，讓學(xué)生知道光陰易逝，時光難追，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為有知識、懂科學(xué)的人，長大了報效祖國。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機滲透德育教育，促進小學(xué)生個性心理品質(zhì)健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求，以達到德育、智育的雙重教育目的。