馬蘋

2016年11月12日是偉大的中國民主革命先行者孫中山誕辰150周年紀念日。孫中山先生是一位偉大的思想家，他在政治、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域都頗有建樹，其建軍思想和革命實踐，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊所繼承和發(fā)展，對于當前深化國防和軍隊改革，建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標仍具有借鑒意義。孫中山的建軍思想主要體現(xiàn)在正確地認識和處理了以下五種關(guān)系。

一、認清軍隊與國家政權(quán)的關(guān)系，明確建軍目標

孫中山自從走上拯救中國的革命道路后，雖然認識到武裝斗爭的重要作用，但對于依靠什么性質(zhì)的武裝力量辨別不清，因而屢遭失敗，甚至斷送了辛亥革命的勝利成果。后來，在十月革命的影響下，他逐步領(lǐng)悟到組建革命軍隊的重要性，提出了一系列革命軍隊建設(shè)的正確主張并付諸實踐，并取得了以革命武裝力量奪取和鞏固國家政權(quán)的豐功偉績。這一過程幾經(jīng)曲折，充滿艱辛。

1895年起，孫中山從公車上書、戊戌變法和政變等事件中認識到，“和平之法，無可復(fù)施”，轉(zhuǎn)而將目光投向武裝斗爭，企圖以革命暴力推翻清朝專制統(tǒng)治和軍閥反動勢力。1905年，孫中山同黃興、章炳麟等革命黨人制定了《中國同盟會革命方略》，確定了中華國民軍的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)以及軍隊與國民的關(guān)系等，提出了中華國民軍的建設(shè)方案，表明了通過武裝斗爭實現(xiàn)其政治綱領(lǐng)的意愿和決心。1913年“二次革命”失敗后，孫中山認識到缺乏可靠的軍事實力是不行的，指出“國事未定，則吾人須有不可侮之實力，質(zhì)言之，即是武力”，要“以武力取彼（按：指袁世凱）兇殘。”1914年9月，孫中山親擬了《中華革命黨革命方略》，對革命軍的宣誓詞、官制、編制、授勛、制服及軍法等問題進行了研討，隨后頒布了極為嚴格的《軍律》。1922年6月，陳炯明叛變后，孫中山自我檢討，“我們國民黨革命了十三年，從未有指揮過自己的軍隊去打仗，差不多全是利用人家來打仗，一旦利害問題發(fā)生了，非但靠不住，而且會造起反來。”基于此認識，孫中山徹底放棄了依靠軍閥打軍閥的不切實際的幻想，加快創(chuàng)建屬于自己的革命軍隊。

1924年6月，在黃埔軍校開學典禮上，孫中山闡明了革命軍與中國革命的關(guān)系，“從辛亥革命以來，由于我們的革命只有革命黨奮斗，沒有革命軍的奮斗，所以一旦官僚軍閥把持民國，我們的革命便不能成功?，F(xiàn)在得到的結(jié)果是僅有民國之年號，沒有民國之事實……成立革命軍，我們的革命事業(yè)便可以成功?！彼€指出，要打碎一個舊政權(quán)，建設(shè)一個新國家，必須擁有一支訓練有素的革命軍隊。隨著革命斗爭形勢的發(fā)展，孫中山的建軍思想一步步成熟起來。

二、認清軍隊與政黨的關(guān)系，建立軍隊的中樞

屢戰(zhàn)屢敗的慘痛教訓使孫中山認識到不僅要建立自己的軍隊，還要以革命主義建軍，通過一種有效的教育制度保證革命的理想、信念深入人心。孫中山強調(diào)，革命黨要學會教育軍隊，使之“完全變?yōu)楦锩h員，一致為三民主義犧牲……如此，則軍隊、黨員便可成互助之奮斗，而革命之成功指日可期矣”。

為保證國民黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，孫中山效仿蘇聯(lián)紅軍在軍隊中建立起革命的政治工作制度。首先是建立黨代表，孫中山任命廖仲愷為黃埔軍校國民黨代表。1924年10月，黃埔軍校成立教導(dǎo)第一團，這個團的團營連三級均設(shè)有黨代表。之后成立的教導(dǎo)第二團參照一團模式設(shè)立黨代表。從教導(dǎo)團編制表分析，此時軍校各級黨代表總數(shù)，起碼應(yīng)在二三十人以上。1926年3月，《國民革命軍黨代表條例》經(jīng)由國民政府軍事委員會頒布，標志著黨代表組織擴充推行至各軍。與蘇聯(lián)的黨代表必須由共產(chǎn)黨人擔任所不同的是，黃埔軍校的黨代表既可以由國民黨人擔任，也可以跨黨由共產(chǎn)黨人擔任。黨代表的職責是監(jiān)督學校的各項工作，同時負有一定的行政權(quán)限，如學校制定的文件、發(fā)布的命令，沒有黨代表的附署無法生效。黨代表制度的建立，從組織形式上確立了革命黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)地位，保證了黨的方針政策的貫徹執(zhí)行，有力地防止了個人獨裁現(xiàn)象的發(fā)生，為黨直接領(lǐng)導(dǎo)掌控軍隊提供了組織保證。

其次，在軍校設(shè)立特別黨部，規(guī)定凡是加入軍校的革命軍官兵一律為國民黨黨員，必須遵守國民黨的組織和紀律，無條件地接受黨的訓練、指示、管轄和制裁。

再次，建立專門的政治機關(guān)，在軍、師兩級設(shè)立政治部，負責培植官兵的國民革命意識。選派忠實可靠的人擔任政治部主任，開展宣傳思想教育，訓練基層政治工作人員。周恩來曾擔任軍校政治部主任。黃埔軍校政治工作制度的成功實踐，在國民革命軍東征、北伐中發(fā)揮了重要作用。從這個意義上說，黃埔軍校培養(yǎng)出來的部隊是“黨軍”。

三、認清軍隊與主義的關(guān)系，塑造軍隊的靈魂

孫中山指出，過去的武裝斗爭之所以總是失敗，其中很重要的一點就是我們所依靠的軍隊不明白到底為誰而革命。實踐證明，只有胸懷理想并竭力為三民主義奮斗、犧牲的革命軍，才能以一當十、以一當百，擔負起救國救民的光榮職責。為此，他提出要用革命的三民主義建軍，使學生“不僅知道槍是怎樣放法而且知道要向什么人放”。

1905年，孫中山在籌建國民軍的規(guī)劃時就強調(diào)，對三民主義持“矢信矢忠，有始有卒”的堅定信念，并將其視為參加國民革命最起碼的條件。他認為，真正的革命軍“第一要有膽量”，而“膽量是從革命精神來的”，革命精神又是“明白了革命道理的結(jié)果”。何為革命道理？“三民主義和五權(quán)憲法，就是革命的道理。”孫中山還要求革命軍人“從今天起立一個志愿，一生一世都不存升啟發(fā)財?shù)男睦??！?/p>

據(jù)黃埔軍校的檔案史料（1924-1927）記載，孫中山要求軍?？忌仨殹熬哂薪邮鼙军h主義之可能性，無抵觸本黨主義之思想”，還“用口試去觀察對于三民主義了解之程度和性質(zhì)”。孫中山曾多次到學員中演講，反復(fù)強調(diào)要發(fā)揚革命精神，研究革命道理，知曉革命主義，鍛造革命軍人。

孫中山在創(chuàng)建新式軍隊的同時，積極采取感化、灌輸?shù)确绞礁脑炫f式軍隊，壯大革命力量。1924年1月，國民黨“一大”專門通過的《關(guān)于感化游民土匪及殊遇革命軍人之決議案》，提出了變反動的兵力為革命的兵力的意見辦法。成立軍事訓練委員會，在各軍中設(shè)立講武堂，改革創(chuàng)新教育內(nèi)容。比如，除了“社會主義運動史”“工人運動史”外，結(jié)合當時中國社會狀況、革命形勢和任務(wù)，增設(shè)了“中國國民黨史”“中國近代民族革命史”等課程，使現(xiàn)役初級軍官堅定革命意志，逐步成為以三民主義為統(tǒng)領(lǐng)的革命軍的重要力量。

四、認清軍隊與軍校的關(guān)系，打造軍隊的中堅

1903年8月，孫中山在日本東京創(chuàng)立了中國最早的革命軍事學?！嗌杰娛聦W校，踐行“立學校以育人才”思想，邁出了軍事學校建設(shè)的第一步。1914年7月，孫中山創(chuàng)立中華革命黨并集資創(chuàng)辦了浩然廬。該學校既注重現(xiàn)代軍事理論的學習，又注重近現(xiàn)代戰(zhàn)爭、戰(zhàn)例的研究，培養(yǎng)了一批革命骨干。從1921年12月開始，在共產(chǎn)國際代表馬林、蘇聯(lián)代表鮑羅廷和中共代表張?zhí)椎热说膸椭?，?jīng)過醞釀、談判、籌備等幾個階段，黃埔軍校于1924年6月16日正式成立。孫中山在開學典禮上勉勵軍校的學生說：“我們今天要開這個學校是有什么希望呢？就是要從今天起，把革命的事業(yè)重新來創(chuàng)造，要用這個學校內(nèi)的學生做根本，成立革命軍”。

軍校實行軍事和政治并重的教學方針。在軍事教育上，分為步兵、炮兵、工兵、政治及經(jīng)理五科，編訂了典、范、令和戰(zhàn)術(shù)、兵器、筑城、地形及交通通訊五大教程，堅持課堂講授、校場比武、野外演習相結(jié)合。經(jīng)常邀請革命先輩來校演講，鼓舞學生的斗志。毛澤東、惲代英、肖楚女等共產(chǎn)黨人是當時最受學生歡迎的講演者。

在學員招收上，軍?？粗貙W生的成分，選拔程序和入學要求十分嚴格。囿于當時的實際情況，在文化程度上限定為中學畢業(yè)，當然大學專門生也不少，日本、德國、法國的留學生也有。而且由于當時各省都在軍閥勢力的控制下，所以招生工作除廣州外，只能秘密地進行。剛剛成立不久的中國共產(chǎn)黨和社會主義青年團利用北京、上海、武漢、長沙等地區(qū)的黨組織遴選介紹了一批黨團員和青年工人、學生投考軍校。如第一期學生六百余人中就有共產(chǎn)黨員八十多人。

軍校第一期學生畢業(yè)后，便以他們?yōu)楣歉烧浇M建了革命軍隊，進而逐步發(fā)展壯大為國民革命軍，并成為后來統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和進行北伐戰(zhàn)爭的核心與骨干。黃埔軍校的創(chuàng)辦標志著孫中山建軍思想從理想變?yōu)楝F(xiàn)實。黃埔軍校為中國革命培養(yǎng)了一大批適應(yīng)半殖民地半封建社會國情、具有現(xiàn)代戰(zhàn)爭思想和國民革命精神的軍事將領(lǐng)，成為名副其實的革命軍政干部的搖籃，其歷史意義是深遠的。

五、認清軍隊與工農(nóng)群眾的關(guān)系，夯實軍隊的基礎(chǔ)

由于受階級立場的局限，剛開始，孫中山并沒有意識到蘊藏在廣大人民群眾中的偉大力量。甚至把農(nóng)民看成是一支愚昧、盲目的力量，擔心一旦發(fā)動起來無法駕馭，因而缺乏有效的組織和利用。但經(jīng)歷過武裝起義的多次失敗之后，他對于人民群眾作用的認識有了根本性轉(zhuǎn)變，開始同情和重視人民群眾。孫中山認為，工人為本黨的基礎(chǔ)，農(nóng)民是四萬萬同胞中的絕大多數(shù)，如果他們不加入進來革命就失去了根基。伴隨著1922年國民黨實施改組，國民黨中央成立了工人部和農(nóng)民部，負責組織工農(nóng)群眾參與配合武裝斗爭。

在《革命人物志》的記載中，盜匪出身后來成為軍事將領(lǐng)的同盟會會員李福林，回憶了當年與綠林首領(lǐng)陸領(lǐng)、譚義等在順德龍岡發(fā)動民眾時的情形：頭班名劇演出，四鄉(xiāng)民眾來觀劇。每日鑼鼓開場前，同盟會在棚正中演講三民主義后開始招收革命黨徒，手續(xù)很簡單，只要在盟約上簽一個名字，或打下一個指模，就認為是新同志。幾日之間，前來加盟成為新同志的有幾千人。

經(jīng)過不斷總結(jié)經(jīng)驗，革命黨人發(fā)動農(nóng)民的方法越來越多。辛亥革命時期，順德革命黨人便用“食平米都來當民軍”作號召。黃埔軍校還編寫了《武力與民眾》等材料，宣傳革命軍要與民眾、工人相結(jié)合的思想。后來在國民黨“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策的指引下，孫中山制定了改善工農(nóng)政治、經(jīng)濟地位與利益的規(guī)定，采取了一系列扶助農(nóng)民、工人運動的措施，有效地喚起民眾投身國民革命運動的熱情。

從《廣東辛亥革命史料》中可以看出，辛亥革命前的惠州起義、萍瀏醴起義，參加者數(shù)以萬計，其中有許多耕田的農(nóng)民。之后列入軍政府統(tǒng)計的民軍人數(shù)曾達到148，400人，成為促成廣東“和平光復(fù)”的重要力量。此外，各縣不在廣東軍政府領(lǐng)取軍餉的民軍更是不計其數(shù)。1924年，商團叛亂的成功解決以及后來國民革命軍第一次東征、平定楊劉叛亂、第二次東征，都留下了工團軍、農(nóng)團軍的身影。

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作者單位：海軍大連艦艇學院政治系