□王思宇 鄭 凱 金 越（.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級(jí)遼寧沈陽(yáng)00；.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)00；.大石橋市第二中學(xué)遼寧營(yíng)口0400）

大石橋二中健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□王思宇1鄭 凱2金 越3（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級(jí)遼寧沈陽(yáng)110102；2.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102；3.大石橋市第二中學(xué)遼寧營(yíng)口110400）

當(dāng)今社會(huì)健美操深受大眾喜愛，針對(duì)健美操課程在大石橋市二中體育課中開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果表明:健美操在大石橋市二中開展實(shí)施的狀況有待改進(jìn)，影響其開展實(shí)施的因素有師資力量不足、場(chǎng)地器材限制、經(jīng)費(fèi)不足等方面，針對(duì)其影響因素提出建議，以促使健美操在中學(xué)更好的開展與實(shí)施。

大石橋市二中健美操課程現(xiàn)狀建議

前言

健美操這門課程節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作姿態(tài)優(yōu)美、結(jié)合柔與鋼，把很多舞蹈元素融為一體，在音樂的伴奏下，使人的身心得到放松，很符合大多數(shù)學(xué)生的心理狀態(tài)，目前，很多初高中已將健美操課程列為學(xué)校的選修課程，并且受到了很多學(xué)生的喜愛和熱烈歡迎。

為了讓健美操課程在學(xué)校體育教學(xué)中更好的發(fā)展，本文對(duì)大石橋市二中健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，全面了解大石橋二中健美操教學(xué)現(xiàn)狀、對(duì)二中學(xué)生心理的狀態(tài)，更好的達(dá)到健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大石橋市二中提供意見和普及奠定基礎(chǔ)，又能為改進(jìn)健美操課堂教學(xué)提供參考。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

隨機(jī)抽取大石橋市二中3個(gè)年部女生和部分體育老師。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)所寫的內(nèi)容查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（2）問卷調(diào)查法：對(duì)大石橋市二中進(jìn)行抽樣調(diào)查法，設(shè)計(jì)《大石橋市二中開展健美操課程的情況調(diào)查問卷一》和《大石橋市二中開展健美操課程的情況調(diào)查問卷二》在3個(gè)年級(jí)女生中抽出90位學(xué)生做問卷調(diào)查，在體育教師中抽出10位都是隨機(jī)的。發(fā)放100份問卷，回收100份，回收率100%。

（3）觀察法。通過對(duì)大石橋市二中3個(gè)年部女生在上課現(xiàn)場(chǎng)為期一個(gè)月的觀察。

（4）運(yùn)用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況

在健美操課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)備積極參加到課程中來，并能感受到大多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操的喜愛以及對(duì)課程內(nèi)容的期待程度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)身心發(fā)展得到促進(jìn)，他們不僅學(xué)習(xí)課堂上教師教授的知識(shí)內(nèi)容，還能發(fā)揮自身的想象力，對(duì)一些問題與難點(diǎn)進(jìn)行提問與探討，想象力與創(chuàng)造力得到提高。學(xué)生的身體素質(zhì)多數(shù)較差，但進(jìn)過初步學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐步提升學(xué)生的體能與協(xié)調(diào)力。興趣愛好是影響學(xué)生自覺性，積極性的重要因素。學(xué)生能夠上自己感興趣的課程，使學(xué)習(xí)效率飛速的提升，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（1）學(xué)生對(duì)健美操的了解程度。

由于現(xiàn)在健美操課在高中不是很普及，大多部分學(xué)生對(duì)健美操的了解程度不夠，完全不清楚健美操課程涉及到的基本內(nèi)容是什么，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)十分陌生，對(duì)音樂也無法理解，處于一無所知的狀況。從調(diào)查結(jié)果顯示，大石橋市二中大部分女生沒有上健美操課前都對(duì)健美操不太了解，不太清楚健美操的主要內(nèi)容是什么，更不用說對(duì)健美操知識(shí)的了解程度了。這些問題表面，健美操教師在課堂的教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多加強(qiáng)健美操的基本步伐練習(xí)同時(shí)還要稍帶講解些健美操的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生能初步理解健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了明確的概念，才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程更加明確，更加順利。

表1 學(xué)生對(duì)健美操的了解程度N=90

（2）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操興趣的調(diào)查表。

表2 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操興趣調(diào)查表N=90

從表2中可以看出，有87%的學(xué)生對(duì)健美操課感性趣，都對(duì)健美操這項(xiàng)課程有著無限的想象與探索欲望。健美操具有多樣化，它是包含如街舞、拉丁、民族舞、爵士、搏擊、武術(shù)等多元素的體育項(xiàng)目。它能大幅度的展現(xiàn)出舞蹈的優(yōu)美性，武術(shù)的力量性，創(chuàng)造出各種各樣姿態(tài)的動(dòng)作，如健美操的基本步伐與民族舞蹈的上肢動(dòng)作相結(jié)合等等。正是由于健美操獨(dú)特的魅力以及學(xué)生對(duì)其的興趣，更能符合學(xué)生的心理與愛好，深受大多數(shù)同學(xué)甚至其他科目教師的關(guān)注，所以健美操教師更應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，使學(xué)生喜歡上健美操課，期待上健美操課，從而逐漸提高課程的質(zhì)量。

（3）對(duì)學(xué)生喜歡的健美操老師的調(diào)查。

表3 健美操你喜歡男老師還是女老師N=90

表3顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡女教師給他們授課。只有10%的人選擇男教師。這種結(jié)果表明，健美操教學(xué)中，女教師的形象氣質(zhì)，聲音及身體姿態(tài)更受學(xué)生的關(guān)注。這也說明學(xué)生對(duì)于健美操男教師的獨(dú)特魅力不夠了解，男教師在做健美操動(dòng)作所變現(xiàn)出的美更多體現(xiàn)在動(dòng)作有力，更加展現(xiàn)出健美操動(dòng)作的動(dòng)感與活力，因此應(yīng)該在一定程度上向?qū)W生灌輸男女健美操老師一樣動(dòng)感有活力的思想。但也少數(shù)的學(xué)生也喜歡男老師，男教師以他的活力動(dòng)感深深的影響著一些同學(xué)，可以為以后的教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。

（4）對(duì)學(xué)生希望教師采用教學(xué)手段的調(diào)查。

表4 學(xué)生希望教師采用的教學(xué)手段N=90

調(diào)整課程領(lǐng)域和組織形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，健美操教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容要能充分體現(xiàn)尊重學(xué)生獨(dú)立人格和個(gè)體發(fā)展的要求，從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展需要出發(fā)，去考慮設(shè)計(jì)和把握課的內(nèi)容。健美操課的活動(dòng)形式需要多樣化，同時(shí)體育教師應(yīng)該注意自身除本身專項(xiàng)外其他項(xiàng)目的技術(shù)時(shí)評(píng)。

2.2、學(xué)?；厩闆r

（1）對(duì)健美操場(chǎng)地器材情況的調(diào)查。

表5 健美操場(chǎng)地器材情況N=90

場(chǎng)地器材是實(shí)施體育與健康課程必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然學(xué)校已經(jīng)盡最大可能的提供教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)器材，但是由于學(xué)校的班級(jí)太多，同一時(shí)間上課的班級(jí)就跟著變多，有個(gè)別老師還要擔(dān)任不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間有限，場(chǎng)地有限，很難達(dá)到預(yù)期學(xué)校為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)課時(shí)。如果很多班級(jí)同時(shí)上課，場(chǎng)地?zé)o法容納學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，器材的使用情況也不理想，從而也會(huì)出現(xiàn)一系列的安全問題。從表5中我們可以看出，鞍山市部分高中健美操場(chǎng)地器材方面還有所欠缺，需要引起學(xué)校及有關(guān)部門的重視，早日解決，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）對(duì)健美操教師學(xué)歷調(diào)查。

大石橋市中學(xué)健美操教師的師資情況主為大學(xué)本科教師占多數(shù)，碩士研究生及大學(xué)專科教師較少，也就表明，學(xué)校健美操教師人數(shù)短缺，隨著學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，教師的授課水平已經(jīng)專業(yè)課的專業(yè)程度也要不斷提高，使教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法逐步改進(jìn)和完善。隨著學(xué)校對(duì)教師要求的不斷提高，需要多招一些研究生學(xué)歷的教師，增加健美操課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）對(duì)健美操教師教齡調(diào)查。

教師是教育的實(shí)施者，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是很重要的一部分，學(xué)生對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的教師傳授的知識(shí)技能更為容易接受，而經(jīng)驗(yàn)少的教師很難抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)遇到不少的困難。

大石橋市中學(xué)健美操教師的教齡1-2年的占50%，3-5年的占30%，6到8年占20%。從教師的教齡情況中看出健美操教師逐漸呈年輕化趨勢(shì)，年輕的教師更受學(xué)生的喜愛，更能理解學(xué)生的內(nèi)心與興趣，有更多的話題以及較容易與學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中溝通，幫學(xué)生解決問題等等。青年教師在課堂中以他的年輕活力感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。但同時(shí)不利因素是青年教師因缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)量欠缺，因此在教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一些影響。

（4）對(duì)授課教師專業(yè)知識(shí)與健美操課相關(guān)程度的調(diào)查。

在調(diào)查教師的專業(yè)知識(shí)與所授課是否相關(guān)時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示有些相關(guān)的占20%，基本相關(guān)的占30%，與專業(yè)知識(shí)一致的占到60%。這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大石橋市中學(xué)健美操教師在他們所授課方面的業(yè)務(wù)水平還是很不錯(cuò)的，具備上好的一門健美操課的理論基礎(chǔ)。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大石橋市二中部分的體育教師參加過與健美操課相關(guān)的培訓(xùn)，這樣教師也在教育學(xué)生的同時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生部分好的影響。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）大石橋市二中女生學(xué)習(xí)健美操有很大興趣，為更好地學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。但學(xué)生對(duì)于健美操知識(shí)的了解不多；

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中希望更多得自我體現(xiàn)，同時(shí)希望得到教師的專業(yè)指導(dǎo)；

（3）大石橋市健美操場(chǎng)地不足、器材不完善，無法滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需要；

（4）大石橋市初中健美操教師學(xué)歷主要是大學(xué)本科學(xué)歷，需要增加研究生教師的數(shù)量，提高專業(yè)水平。

3.2、建議

（1）規(guī)范健美操課師資管理，深入開展對(duì)健美操教師愛崗位敬業(yè)的教育，努力提高健美操教師的專業(yè)水平；

（2）學(xué)校應(yīng)該注重硬件設(shè)施，建設(shè)好的健美操館，可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)生健美操的積極性；

（3）調(diào)整課程領(lǐng)域和組織形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展需要出發(fā)，去研究創(chuàng)編出符合時(shí)代不斷進(jìn)步的教學(xué)內(nèi)容。健美操課的活動(dòng)形式需要多樣化，同時(shí)體育教師應(yīng)該注意自身除本專項(xiàng)外其它項(xiàng)目的技術(shù)能力。

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