□閆 東 劉光宏 朱玉喜（.沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級遼寧沈陽00；.沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽00；.臺安縣第二初級中學(xué)遼寧鞍山400）

花樣跳繩在臺安縣初級中學(xué)開展的可持續(xù)發(fā)展研究

□閆 東1劉光宏2朱玉喜3（1.沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級遼寧沈陽110102；2.沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽110102；3.臺安縣第二初級中學(xué)遼寧鞍山114100）

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，對臺安縣初級中學(xué)教師進(jìn)行訪談，通過發(fā)放問卷調(diào)查臺安縣中學(xué)生對花樣跳繩的認(rèn)識，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究結(jié)果表明：臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的了解程度較高，了解的主要途徑是體育課和人際關(guān)系的交往；對花樣跳繩的喜愛程度較高；多數(shù)學(xué)生支持花樣跳繩進(jìn)入學(xué)校體育課程；學(xué)生對于花樣跳繩價(jià)值判斷相對膚淺，僅停留在健身娛樂層次；臺安縣初級中學(xué)花樣跳繩的場地多為籃球場地，存在于其它體育項(xiàng)目公用場地現(xiàn)象，一定程度上限制了花樣跳繩的學(xué)習(xí)；從器材上說器材相對落后，而且數(shù)量較少；臺安縣初級中學(xué)體育教師和校領(lǐng)導(dǎo)對于花樣跳繩的開展是比較支持的，而對于項(xiàng)目的了解程度不夠。

臺安縣花樣跳繩調(diào)查與研究

引言

跳繩在我國民間廣為流傳，已有1000多年歷史?；犹K就是在跳繩的基礎(chǔ)上變化而來的。而現(xiàn)代花樣跳繩汲取了中華民族跳繩的精華，融入武術(shù)、體操、街舞等各種元素發(fā)展而來。深受人們的喜愛。2001年6月教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的新課程的目標(biāo)之一“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。自此學(xué)校體育課程逐步豐富起來，花樣跳繩在此期間也應(yīng)運(yùn)而生，逐步流行起來。本文通過抽樣調(diào)查臺安縣三所初級中學(xué)學(xué)生對于花樣跳繩的認(rèn)識，訪談臺安縣初級中學(xué)教師和校領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)地走訪臺安縣初級中學(xué)，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)，完成論文。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

臺安縣第一初級中學(xué)、第二初級中學(xué)和第三初級中學(xué)的學(xué)生。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料。

通過沈陽體育學(xué)院圖書館翻閱大量體育著作，通過網(wǎng)絡(luò)查閱CNKI期刊文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解和花樣跳繩相關(guān)的文獻(xiàn)，借鑒對本文有價(jià)值的觀點(diǎn)及研究方法，為本研究提供了一定的理論支撐。

（2）問卷調(diào)查法。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)《臺安縣初級中學(xué)花樣跳繩現(xiàn)狀調(diào)查問卷》一份，隨機(jī)發(fā)放給臺安縣初級中學(xué)的學(xué)生，其中，男性學(xué)生50份問卷，女性學(xué)生50份問卷獲取第一手資料。共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率100，其中有效問卷95份，有效率95。

（3）專家訪談法。

通過訪談沈陽體育學(xué)院花樣跳繩教師了解關(guān)于花樣跳繩各個(gè)方面的信息。通過訪談臺安縣初級中學(xué)體育教師了解臺安縣初級中學(xué)體育課開展現(xiàn)狀與他們對花樣跳繩的認(rèn)識。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對獲得的數(shù)據(jù)利用Excel2003軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理，得出相應(yīng)的百分比。

2、結(jié)果與分析

2.1、花樣跳繩在臺安縣初級中學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

通過發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的認(rèn)識。一下是通過問卷得出的分析。

（1）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的了解程度分析。

表1 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的了解程度分析（n=95）

由表1可知，臺安縣初級中學(xué)學(xué)生中，在調(diào)查的95人有80人是了解花樣跳繩這一運(yùn)動項(xiàng)目的，占所調(diào)查人數(shù)的84.2%，而非常了解的占到34.73%。僅有15.8%的學(xué)生沒有聽說過這一運(yùn)動項(xiàng)目的。但是同樣的調(diào)查他們對跳繩的了解程度時(shí)，得到的答案卻是100%，說明跳繩雖然已經(jīng)被臺安市初級中學(xué)學(xué)生所接受和喜愛，但是花樣跳繩的宣傳還沒有達(dá)到和跳繩一樣的效果。

（2）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生了解花樣跳繩的途徑分析。

表2 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生了解花樣跳繩跳繩的途徑分析（n=95）

由表2可知，臺安縣初級中學(xué)學(xué)生了解花樣跳繩的主要途徑是體育課與人際關(guān)系，分別占到所調(diào)查人數(shù)的44.2%和24.2%。這說明學(xué)生了解花樣跳繩的途徑比較單一，花樣跳繩需要加強(qiáng)媒體宣傳，多組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓更多的人能夠通過更多的途徑了解這一項(xiàng)目?；犹K的發(fā)展首先需要讓更多的人認(rèn)識這一項(xiàng)目，而多數(shù)學(xué)生是通過上課來了解這一項(xiàng)目的，這種認(rèn)識必將限制項(xiàng)目的發(fā)展。當(dāng)今體育課不應(yīng)該是先有供給再有需求，這樣的項(xiàng)目不會長遠(yuǎn)，當(dāng)今體育課首先應(yīng)該是學(xué)生對這種項(xiàng)目有需求，這樣項(xiàng)目才能持續(xù)的更加久遠(yuǎn)。所以加大宣傳力度，讓更多的人了解項(xiàng)目才能更加促進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展。學(xué)校可以通過組織學(xué)生表演來增加項(xiàng)目的知名度，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

（3）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的態(tài)度分析。

由表3可知，臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的態(tài)度首先存在較為明顯的性別差異，認(rèn)為一般以上的男同學(xué)占所調(diào)查所有男同學(xué)的69.9%，而女同學(xué)則高達(dá)90.0%，即臺安縣中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的喜愛程度存在顯著的性別差異。相對來講，臺安縣初級中學(xué)學(xué)生中，女生比男生更喜歡花樣跳繩。而從總體統(tǒng)計(jì)，喜愛花樣跳繩的總?cè)藬?shù)達(dá)到48人，占所調(diào)查人數(shù)的50.5%，一般以上的有72人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的79.5%。花樣跳繩在臺安縣初級中學(xué)學(xué)校的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。而對于具體喜愛的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)如下表。

表3 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的態(tài)度分析（n=95）

表4 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩項(xiàng)目的選擇分析

臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對于花樣跳繩種類的選擇并沒有很大的區(qū)別，相對來說他們更喜歡多人花樣跳繩，數(shù)據(jù)顯示，在對調(diào)查的學(xué)生中，選擇多人花樣跳繩的占到93.6%，略高于雙人和單人的72.6%和82.1%，選擇差異并不明顯。

（4）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的價(jià)值判斷。

表5 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的價(jià)值判斷

由表5可知，對于花樣跳繩的健身價(jià)值來講，被調(diào)查的所有人還是持認(rèn)可態(tài)度的。同時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為花樣跳繩有娛樂、培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神的價(jià)值，分別占到73.7%和71.6%。而他們對于花樣跳繩的傳承中華民族優(yōu)秀文化和終身體育的理解并不深刻，認(rèn)為花樣跳繩僅僅是一項(xiàng)簡單的游戲，并不是能伴隨他們終身的體育運(yùn)動，在這一點(diǎn)上他們存在對花樣跳繩理解上的誤差。這也與學(xué)生的發(fā)育階段與認(rèn)識有關(guān)，多數(shù)人認(rèn)為花樣跳繩僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動，并沒有發(fā)現(xiàn)它的隱性價(jià)值。對于這一點(diǎn)，參與者首先應(yīng)該加以重視，在參與過程注入終身體育的思想觀念和傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識。

（5）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的學(xué)習(xí)的形式與時(shí)間要求。

表6 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩學(xué)習(xí)的形式分析

由表6可以明顯可出，多少學(xué)生想要在學(xué)校課堂和課間學(xué)習(xí)花樣跳繩，分別占到45.3%和24.2%，兩者相加已經(jīng)占到所調(diào)查學(xué)生的69.5%，說明學(xué)校還是學(xué)生樂于接受學(xué)習(xí)花樣跳繩這一體育項(xiàng)目的主要場所。花樣跳繩與當(dāng)今流行的跆拳道、輪滑等項(xiàng)目不同，社會業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對較少。這與項(xiàng)目自身特點(diǎn)有關(guān)系，但是也與我們對項(xiàng)目的認(rèn)識息息相關(guān)。其實(shí)花樣跳繩的很多價(jià)值也是很多項(xiàng)目無法代替的，但是由于人們對跳繩與花樣跳繩的區(qū)分度不高，認(rèn)為花樣跳繩僅僅是簡單的跳繩，沒什么技術(shù)含量，學(xué)來也沒有實(shí)際用處，所以社會培訓(xùn)班和俱樂部形式相對較少。

2.2、臺安縣初級中學(xué)開展花樣跳繩所面臨的困難分析

（1）臺安縣初級中學(xué)開展花樣跳繩的場地與師資情況。場地、器材與師資是制約花樣跳繩開展的主要因素，通過統(tǒng)計(jì)三所學(xué)校場地與器材現(xiàn)狀得出下表：

表7 通過統(tǒng)計(jì)臺安縣初級中學(xué)中花樣跳繩的場地與器材得出下表

由于花樣跳繩對場地要求不高，一般10x10m以上的平整場地即可用于教學(xué)，這種場地一般學(xué)校都會有，但是，由于資源有限，存在公用問題，這也在一定程度上阻礙了項(xiàng)目的發(fā)展。而從器材方面分析，多數(shù)學(xué)校并沒有針對花樣跳繩采集專門的器材，因此，器材也是制約項(xiàng)目發(fā)展的一個(gè)重要因素。

表8 臺安縣初級中學(xué)花樣跳繩師資情況

由表可知，臺安縣初級中學(xué)中能進(jìn)行花樣跳繩的教師較少?；犹K項(xiàng)目深受參與者喜愛，其發(fā)展不暢的原因在于宣傳?；犹K屬于相對來說歷史比較悠久，多年來發(fā)展一直不冷不熱。師資是限制發(fā)展的一個(gè)重要因素，通過訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，他們也愿意為教師提供培訓(xùn)，對于項(xiàng)目的開展比較支持，所以可以根據(jù)教師情況進(jìn)行花樣跳繩培訓(xùn)，進(jìn)一步推動項(xiàng)目的發(fā)展。

（2）花樣跳繩進(jìn)入體育課，學(xué)生的態(tài)度分析。

將學(xué)生對花樣跳繩進(jìn)入體育課的態(tài)度輸入excel工作表之后，生成餅圖如下：

圖1 臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對于花樣跳繩進(jìn)入體育課的態(tài)度圖

由圖1可知，89%的學(xué)生還是支持在學(xué)校體育課程中開設(shè)花樣跳繩，僅有11%的學(xué)生不支持。通過進(jìn)一步訪談不支持的學(xué)生得知，他們多少人不了解這一項(xiàng)目，對于花樣跳繩沒有概念，從來沒有聽說過還有這一體育項(xiàng)目，；還有一部分人表示項(xiàng)目會具有較高的危險(xiǎn)性，或者怕玩不好，被老師批評、被同學(xué)笑等原因，通過進(jìn)一步對他們進(jìn)行花樣跳繩的項(xiàng)目知識普及，他們多少人表示會支持在體育課程中開設(shè)這一體育項(xiàng)目。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）臺安縣初級中學(xué)學(xué)生對花樣跳繩的了解程度較高，了解的主要途徑是體育課和人際關(guān)系的交往；對花樣跳繩的喜愛程度較高；多數(shù)學(xué)生支持花樣跳繩進(jìn)入學(xué)校體育課程；學(xué)生對于花樣跳繩價(jià)值判斷相對膚淺，僅停留在健身娛樂層次；（2）臺安縣初級中學(xué)花樣跳繩的場地多為籃球場地，存在于其它體育項(xiàng)目公用場地現(xiàn)象，一定程度上限制了花樣跳繩的學(xué)習(xí)。而從器材上說器材相對落后，而且數(shù)量較少；

（3）臺安縣初級中學(xué)體育教師和校領(lǐng)導(dǎo)對于花樣跳繩的開展是比較支持的，而對于項(xiàng)目的了解程度不夠。

3.2、建議

（1）加強(qiáng)花樣跳繩在媒體方面的宣傳力度，學(xué)校和各級體育部門應(yīng)該多組織有關(guān)活動，加強(qiáng)引導(dǎo)。教師不僅要教會學(xué)生技能，還應(yīng)該加強(qiáng)花樣跳繩知識的普及；

（2）學(xué)校應(yīng)該增加有關(guān)器材的與場地的建設(shè)與維護(hù)，重視這一項(xiàng)目，可以作為校本課程進(jìn)行進(jìn)一步開放；

（3）教師秉承“活到老，學(xué)到老”的態(tài)度，了解這一項(xiàng)目。學(xué)校加強(qiáng)對于這一項(xiàng)目的培訓(xùn)，組織教師進(jìn)修，加強(qiáng)管理。

[1]劉德章.開發(fā)校本課程資源拓展學(xué)生運(yùn)動空間——學(xué)校體育學(xué)科校本課程“跳繩”的探索與實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011(08).

[2]王小芳.淺析跳繩運(yùn)動[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2010(19).

[3]李尚華.大學(xué)體育選項(xiàng)課中跳繩運(yùn)動對學(xué)生體質(zhì)健康狀況影響的研究[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(02).

[4]肖進(jìn).跳繩運(yùn)動對女大學(xué)生身體素質(zhì)的影響[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010(01).

[5]曉曉.經(jīng)常跳繩可健腦[J].老同志之友,2009(06).

[6]跳繩運(yùn)動,將脂肪繩之以法[J].糖尿病新世界,2008(07).

[7]付宏山.民間體育項(xiàng)目進(jìn)入體育課程教學(xué)的重要性分析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02).

[8]汪浩.跳繩鍛煉對大學(xué)生情緒、睡眠健康的干預(yù)研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(06).

G897

A

1006-8902-(2016)-11-ZQ