羅詔

摘 要：國防教育具有鮮明的時(shí)代特征及內(nèi)涵，只有把握住時(shí)代的脈搏，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才可以搞好國防教育。作為培養(yǎng)人才的搖籃，我國普通高校的國防教育經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，對社會的國防教育起到了一定的積極作用。為了更好的進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)民族愛國精神，我國普通高校的國防教育課程的內(nèi)容有待改進(jìn)和完善。

關(guān)鍵詞：普通高校;國防教育;愛國主義

一、普通高校開展國防教育的意義與作用

（一）普通高校國防教育的意義

國防教育具有現(xiàn)實(shí)意義。中國國防教育的歷史源遠(yuǎn)流長，古語有云：兵者，國之大事。1937年毛澤東在《反對日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》一文中把“國防教育”作為抗日救國的“八大綱領(lǐng)”之一。以此來號召愛國同胞團(tuán)結(jié)起來，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抵抗日本侵略。黨的十八大以來，習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國防教育，指出“我們的國防是全民的國防，推進(jìn)國防和軍隊(duì)建設(shè)改革是全國人民的共同事業(yè)?！?/p>

雖然當(dāng)前我們身處和平環(huán)境，但是也應(yīng)該清醒的意識到，我們的國防環(huán)境并不樂觀，安全隱患仍然存在。主要表現(xiàn)為：與周邊一些國家存在領(lǐng)土爭端，如中日釣魚島爭端，中越、中菲的南海爭端;祖國的統(tǒng)一大業(yè)還沒有完成;國內(nèi)一些反動勢力，如“藏獨(dú)”和“疆獨(dú)”，還在影響著國內(nèi)的和平環(huán)境;西方對我和平演變之心不死，如利用金錢收買國人為他們搜集情報(bào)等。總之，危害國家安全的危險(xiǎn)是存在的，加強(qiáng)國防教育是必要的。沒有強(qiáng)大的國防的國家無法稱之為強(qiáng)國，而強(qiáng)大的國防則需要全國人民的同心協(xié)力。

大學(xué)生作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著先進(jìn)的流行文化，他們承載著國家的希望和民族的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，新世紀(jì)的國家面貌在很大程度上由這些大學(xué)生的面貌所決定。所以我們更應(yīng)該重視在普通高校開展國防教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)其報(bào)效祖國的使命感，更好為中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦。

國防教育具有長遠(yuǎn)意義。我國的《國防教育法》中指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！币虼耍谄胀ǜ咝ｉ_展形式多樣的國防教育活動具有積極的長遠(yuǎn)意義。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，軍事強(qiáng)國均在軍事科技領(lǐng)域加大投入，以占領(lǐng)技術(shù)的制高點(diǎn)，保持自己的優(yōu)勢。因?yàn)槲磥響?zhàn)爭對壘雙方就是在打技術(shù)，拼人才，要想在競爭中取勝，其關(guān)鍵就是在人才的培養(yǎng)。大學(xué)生作為祖國的棟梁，必然要肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，他們的綜合素質(zhì)高低、國防觀念的強(qiáng)弱、有無報(bào)效祖國的使命感將直接影響著我國的未來。所以，普通高校的國防教育顯得尤為重要，其意義長遠(yuǎn)的。

（二）普通高校國防教育的作用

國防除了具有實(shí)戰(zhàn)的功能，還具有不戰(zhàn)而屈人之兵的威懾功能，而國防教育是國防建設(shè)的思想基礎(chǔ)，具有特殊的功能和作用，在軍事上可以出戰(zhàn)斗力，在政治上能夠增強(qiáng)凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防教育能起到普通高校的其他教育所不具備的作用，可以使高校的教育實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

普通高校國防教育的內(nèi)容主要是軍事技能訓(xùn)練，軍事理論教學(xué)兩種形式，加之以講座、升旗、參觀等其他手段。把愛國主義教育、集體主義教育、大學(xué)生健全人格的塑造教育以及社會主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)過程的始終，增強(qiáng)大學(xué)生的體魄、提升大學(xué)生的認(rèn)知水平、培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品德。

軍事科學(xué)也是社會科學(xué)的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解最新的軍事動態(tài)并拓展視野，使他們意識到國防并不是只存在于軍事領(lǐng)域，而是多方面共同作用。在當(dāng)前相對和平的環(huán)境中，只有通過國防教育才能幫助普通高校的大學(xué)生正確樹立國防觀念，調(diào)動其積極性，激發(fā)他們獻(xiàn)身于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防安全建設(shè)的使命感，齊心協(xié)力建設(shè)強(qiáng)大祖國，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”、“中國夢”而努力奮斗。

二、關(guān)于普通高校開展國防教育的思考

（一）普通高校應(yīng)高度重視國防教育工作

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，偉大的事業(yè)需要偉大的精神。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題。要大力弘揚(yáng)偉大愛國主義精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動力。

黨和政府的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，是發(fā)展普通高校國防教育工作的根本保證， 30年來高校國防教育取得的成就與黨和政府的高度重視是分不開的。雖然國家相繼出臺了一系列保障國防教育的法律與法規(guī)，習(xí)總書記也一再強(qiáng)調(diào)國防教育的重要性，但由于全國各地情況不同，落實(shí)的程度也不一樣。有的高校做的很好，技能訓(xùn)練與理論教學(xué)均能保質(zhì)保量的完成;有的學(xué)校則重形式，走過場，影響了國防教育的深入發(fā)展。只有各級部門和領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極響應(yīng)國家號召，將國防教育當(dāng)作事業(yè)來做，才能推進(jìn)普通高校國防教育的科學(xué)發(fā)展。

要想做好一項(xiàng)事業(yè)，合理完善的規(guī)章制度是保證。從國家到地方政府再到普通高校，只有重視是不夠的，還應(yīng)該積極制定一套比較完善的國防教育相關(guān)的規(guī)章制度，例如獎(jiǎng)懲制度、考評制度等，凡事遵章辦理，才能理順國防教育運(yùn)行機(jī)制，才能將國防教育工作順利的開展，才能使國防教育真正的被重視起來。

（二）普通高校國防教育應(yīng)突出愛國主義

習(xí)近平總書記指出：愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。5000多年來，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終保持旺盛生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的。

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族民族精神的集中體現(xiàn)，是保證中華民族戰(zhàn)勝無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，始終保持民族團(tuán)結(jié)，永葆旺盛生機(jī)的原動力。范仲淹“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”、岳飛“還我河山”、顧炎武“國家興亡，匹夫有責(zé)”等等，這飽含愛國主義情操的豪言壯語代代相傳，歷久彌新。目前西方對我國的“和平演變”政策未改，價(jià)值輸出、文化滲透愈演愈烈，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響。而我們不但沒有及時(shí)加強(qiáng)愛國主義教育，端正思想，反而出現(xiàn)了自毀長城的行為，即在教育部審定的中學(xué)教科書中取消了《誰是最可愛的人》這篇弘揚(yáng)愛國主義精神的文章，簡直是糊涂透頂，毫無道理。可見，普通高校國防教育的內(nèi)容必須要加強(qiáng)愛國主義教育。

（三）普通高校國防教育應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際

習(xí)近平總書記指出：中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，始終把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己的歷史使命。90多年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，是愛國主義的偉大實(shí)踐，寫下了中華民族愛國主義精神的輝煌篇章。

如習(xí)總書記所說，愛國主義精神最終要同愛國主義偉大實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的本質(zhì)要求，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。普通高校在國防教育中除了講授理論知識外，還應(yīng)該注重聯(lián)系實(shí)際，通過多種手段來對大學(xué)生進(jìn)行教育。

在講述相關(guān)理論的時(shí)候，可以輔以其他手段，讓學(xué)生對于理論知識有直觀地了解。例如講述高科技戰(zhàn)爭時(shí)，單用數(shù)據(jù)和語言是不足以表達(dá)清晰的，可以通過播放一些紀(jì)錄片或者電影使大學(xué)生們更加直觀的接觸高科技戰(zhàn)爭。在講述戰(zhàn)史、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可以通過沙盤或兵棋推演或者地圖來輔助教學(xué)。此外，還可以走出校園，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源如紀(jì)念館，博物館之類的場館，通過講解員的講解來實(shí)現(xiàn)國防教育。

三、小結(jié)

學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。普通高校的國防教育應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要，積極探索使用網(wǎng)絡(luò)、移動平臺等開展國防教育。在國防教育中，應(yīng)堅(jiān)持以愛國主義為核心，積極引導(dǎo)大學(xué)生們對國家主權(quán)、國家利益、國家安全進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，使他們自覺地把黨的事業(yè)、國家和民族利益放在首位，把理論和實(shí)際結(jié)合起來，確立起新時(shí)期的國家主權(quán)觀、國家利益觀和國家安全觀，這樣才能真正達(dá)到國防教育的目的。

大學(xué)生是國家的未來和希望，作為國防教育的重點(diǎn)對象，我們一定要把他們培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈國防意識和自覺奉獻(xiàn)精神的一代新人，這樣我們的國民素質(zhì)才能提高，國家才能強(qiáng)大，我們才能不斷的前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，加強(qiáng)普通高校國防教育，勢在必行！

參考文獻(xiàn)：

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