李娟

（淮陰工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江蘇淮安223003）

核心價值觀凝煉和教育的國際比較及中國啟示——基于中、美兩國現(xiàn)狀分析

李娟

（淮陰工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江蘇淮安223003）

核心價值觀的凝煉對于一個國家一個民族意義重大，作為文化的一個重要體現(xiàn)核心價值觀是生命，中國、美國核心價值觀的形成都有其民族特色，美國通過文化產(chǎn)品宣揚其核心價值觀，美國多元主體弘揚核心價值觀，通過多元教育傳播核心價值觀，通過國家制度和法律保障美國核心價值觀的宣傳和推行，這是美國核心價值觀教育的經(jīng)驗，美國核心價值觀教育啟示我國核心價值觀教育必須注重方法和體制創(chuàng)新，在價值觀教育上用法制建設(shè)提升價值觀教育的有效性，發(fā)揮文化產(chǎn)品對社會主義核心價值觀教育潛移默化的作用，用系統(tǒng)思維思考核心價值觀的教育。

核心價值觀；教育；啟示

在一個文化的荒漠上斷然是站立不起一個偉大的民族的，而文化的價值集中體現(xiàn)為一個國家、一個民族的人民的價值觀念，核心價值觀是其集中體現(xiàn)。任何一個國家都必須具有穩(wěn)定而持久的價值觀，否則這個國家和民族是不可能屹立于世界民族之林的，價值觀的凝煉及教育對于一個國家的價值就像饑餓的人需要食品一樣重要。梳理和比較中、美兩國核心價值觀的凝煉及教育，對于當(dāng)前我國社會主義核心價值觀的踐行意義重大。

一、中國和美國核心價值觀的凝煉

中國特色社會主義文化建設(shè)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，中國特色社會主義文化建設(shè)取得的巨大成就充分體現(xiàn)了中華文化的吐故納新能力，體現(xiàn)了中華文化的極大自信，社會主義核心價值觀中華文化發(fā)揮作用的重要載體，將社會主義核心價值觀的凝煉與美國核心價值觀的凝煉進(jìn)行比較，對于我國的核心價值觀的凝煉具有重要的借鑒。中國、美國核心價值觀的凝煉，見下表[1]：

國別 中國 美國核心價值觀富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。人權(quán)、自由、民主、平等、追求幸福

通過上述表格進(jìn)行的中、美兩國核心價值觀的凝煉可以看出來，我國社會主義核心價值觀相對于美國核心價值觀來說凝煉的比較全面，國家層面的富強、民主、文明、和諧的凝煉既顯示了我們的國家意識，又向世界宣告我國是一個什么樣的國家，社會層面的自由、平等、公正、法治的凝煉體現(xiàn)了社會主義社會的基本價值理念，為社會的發(fā)展和進(jìn)步提供了價值標(biāo)桿。社會主義核心價值觀最終是要落實到公民行動上，凝煉成為愛國、敬業(yè)、誠信、友善?？梢?，我國社會主義核心價值觀比較全面地體現(xiàn)了我國作為中國特色社會主義的獨特的價值意蘊，既能夠做到頂天，有國家和社會情懷，又能做到立地，使得社會主義核心價值觀能夠成為每個公民的實際行動。

二、美國核心價值觀教育的經(jīng)驗

美國作為世界頭號經(jīng)濟大國，其經(jīng)濟優(yōu)勢基礎(chǔ)之上的政治和文化優(yōu)勢，使得西方世界唯美國馬首是瞻，美國對其核心價值觀的教育十分重視，有很多值得我們借鑒的地方。

（一）通過文化產(chǎn)品宣揚其核心價值觀

美國的核心價值觀通過其文化產(chǎn)品進(jìn)行宣傳和教育，好萊塢的電影文化宣揚美國的自由個性，NBA體育文化宣揚個體價值的張揚，迪斯尼作為游樂文化宣揚其追求個人自由和幸福的價值，以麥當(dāng)勞和肯德基為代表的快餐文化也宣揚了美國民主和平等的價值觀，人人共享文化產(chǎn)品的背后是共享美國的核心價值觀。

（二）多元主體弘揚核心價值觀

美國政府通過法律和政黨輪流執(zhí)政的綱領(lǐng)推行美國的價值觀，《美國憲法》第十四條就規(guī)定”非經(jīng)正當(dāng)法律程序，不得剝奪任何人的生命、自由或財產(chǎn)；在州管轄范圍內(nèi)，也不得拒絕給予人以平等的法律保護(hù)”。美國總統(tǒng)選舉的演講和辯論成為美國價值觀教育的競技場，民主黨和共和黨即使有執(zhí)政理念和執(zhí)政政策的巨大差異，但是在價值觀的宣傳和教育上保持高度的一致性，即使是美國的很多非政府組織也在其組織的框架下宣揚和傳播美國價值觀，蘋果公司作為企業(yè)，把自由、平等作為其文化的核心，把基于國家之上的價值觀用于企業(yè)的經(jīng)營和管理。

（三）通過多元教育宣揚和傳播核心價值觀

教育對人的影響具有連貫性和一致性，核心價值觀的教育有其需要做到一致性，美國核心價值觀的教育能夠做到把學(xué)校教育與社會教育和家庭教育緊密結(jié)合起來，做到核心價值觀教育的一致性和連貫性。美國學(xué)校都會開設(shè)德育課程，美國的大學(xué)雖然沒有統(tǒng)一的高校思想政治理論課，但是美國的大學(xué)美德方向的課程在很多大學(xué)是必修課，1947年美國高等教育委員會發(fā)表的名為《美國民主社會中的高等教育》的報告書中指出：“普通教育應(yīng)該給予學(xué)生能在一個自由社會里正確完滿生活所需要的價值觀念、態(tài)度、知識和技能。”并明確規(guī)定課程目標(biāo)為“保持與擴大美國社會必須的倫理和社會價值”。美國的學(xué)校里隱性德育課程更多，這對于美國價值觀的宣揚和傳播具有更大的作用。

（四）通過國家制度和法律保障美國核心價值觀的宣傳和推行

美國價值觀的宣傳和推行成為美國的國家戰(zhàn)略，可以說是美國的基本國策，美國兩黨執(zhí)政，政見可以不同，政策或許會有差異，但是對于共同價值觀的認(rèn)同高度一致，并且把美國的核心價值觀作為其執(zhí)政合法性的依據(jù)。2013年奧巴馬在就職演講中說道：“我們將通過強大的軍力和法制保護(hù)我們的人民，捍衛(wèi)我們的價值觀?！薄白鳛楣瘢辛x務(wù)塑造我們時代的辯題，不僅僅通過我們的選票，而且要為捍衛(wèi)悠久的價值觀和持久的理想發(fā)聲?！泵绹ㄟ^從獨立以來制定的法律促使人們踐行美國的價值觀，《獨立宣言》、《聯(lián)邦憲法》對美國價值觀進(jìn)行了高度的凝煉，并對美國價值觀的踐行作了明文規(guī)定。美國各州公立學(xué)校都要制定價值觀教育計劃，州政府負(fù)責(zé)價值觀教育的督查和執(zhí)行。[2]

三、美國核心價值觀教育對于我國核心價值觀教育的啟示

美國作為發(fā)達(dá)資本主義國家，其核心價值觀和我國有差異，但人類的共同主體價值還是一致的，美國核心價值觀教育的方法和手段對于我國核心價值觀的踐行有指導(dǎo)意義。

（一）核心價值觀教育必須注重方法和體制創(chuàng)新

我國社會主義核心價值觀的提出和凝煉幾年來，收效不是很顯著，究其根本來說在于核心價值觀教育的方法落后、體制陳舊，以公民價值觀的社會影響為例，美國核心價值觀教育都高度重視公民教育，公民對核心價值觀的認(rèn)識和體悟是核心價值觀落地的重要依據(jù)，我國社會主義核心價值觀凝煉后，見諸于公民行為的價值觀的實現(xiàn)讓人不敢樂觀，我們的價值觀教育方法出了問題，以學(xué)校教育為例，價值觀教育的學(xué)校課程被作為應(yīng)試的工具，考試得滿分，品德不得分的現(xiàn)象比較普遍，遠(yuǎn)的云南大學(xué)馬加爵殘害四個同學(xué)，近的如北京大學(xué)吳謝宇殺害自己母親后逃之夭夭，不知所蹤。因此，不能用一套方法和體制對所有人進(jìn)行價值觀教育，價值觀教育要針對不同群體采取不同的方法進(jìn)行教育，提升價值觀教育的有效性。[3]

（二）用法制建設(shè)提升價值觀教育的有效性

美國在法律上形成了獨特的海洋法系，用法律的實施捍衛(wèi)核心價值觀，是美國的傳統(tǒng)，我國社會主義核心價值觀的教育必須在社會主義法制建設(shè)的框架內(nèi)進(jìn)行，用社會主義法律的制定和實施為核心價值觀教育提供落地的依據(jù)，法制的價值從根本上是文化的價值，或者說是道德的價值，在良好的法制環(huán)境下，社會主義核心價值觀的踐行才能有根本保障。

（三）發(fā)揮文化產(chǎn)品對社會主義核心價值觀教育潛移默化的作用

美國高度重視核心價值觀傳播的文化渠道建設(shè)，美國在其文化產(chǎn)品上都烙上了自己的價值觀。我國社會主義核心價值觀依托中國特色社會主義文化，用豐富的文化傳播手段對人民進(jìn)行核心價值觀的熏陶，對于核心價值觀的踐行意義重大，我國是經(jīng)濟大國，但是在文化上沒有與經(jīng)濟大國相稱的地位，習(xí)近平總書記最新講話中把中國特色社會主義文化自信提到了一個新的高度，社會主義核心價值觀需要通過各種各樣的文化產(chǎn)品進(jìn)行廣泛傳播。我國的電影電視需要把核心價值觀以適當(dāng)?shù)姆绞街踩?，讓受眾通過文化產(chǎn)品的消費形成正確的價值觀。[4]

（四）用系統(tǒng)思維思考核心價值觀的教育

美國核心價值觀教育都重視把價值觀教育放到大的社會系統(tǒng)下進(jìn)行，價值觀教育不是單一的教育可以做到的。我國社會主義核心價值觀教育要用系統(tǒng)的眼光看待，我國改革開放以來宏觀社會環(huán)境發(fā)生了急劇的震蕩和變化，單一的教育形式對于核心價值觀的形成作用式微，因此，需要用系統(tǒng)思維思考社會主義核心價值觀教育，在數(shù)字生活的時代，系統(tǒng)地思考教育問題變得十分重要，過去的學(xué)校教育的五天敵不過社會生活的兩天，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代文化的傳播變得更為復(fù)雜，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境對社會主義核心價值觀的影響，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的陣地，把網(wǎng)絡(luò)作為核心價值觀教育的一個重要系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，同時，重視學(xué)校教育和社會教育對核心價值觀的作用。網(wǎng)絡(luò)、社會、學(xué)校、家庭、同輩群體環(huán)境作為核心價值觀教育的一個系統(tǒng)，任何一個部分出現(xiàn)問題，系統(tǒng)就會斷裂，因此，必須從系統(tǒng)的角度思考社會主義核心價值觀教育的渠道，讓社會主義核心價值觀成為人們的日常行為。[5]

核心價值觀的凝煉是一個歷史的過程，有些價值是永恒存在的，有些價值具有普適性，有些價值理念或許會陷在歷史的車轍里而消失，借鑒不同國家核心價值觀教育的經(jīng)驗豐富我國社會主義核心價值觀的教育對于國家的文化和文明的進(jìn)步十分重要，社會主義核心價值觀的凝煉和教育在吐故納新中不斷進(jìn)步，成為中國特色社會主義文化自信的源泉。[6]

[1]陳莉莉.從《美德書》解讀美國核心價值觀教育[J].消費導(dǎo)刊，2014（10）.

[2]歐陽康，鐘林.美國如何宣傳自己的價值觀[N].北京日報，2014-10-13.

[3]范樹成.美國核心價值觀教育探析[J].外國教育研究，2008（7）.

[4]雷鳴.中美兩國核心價值觀教育比較研究[D].東南大學(xué)，2015.

[5]劉江義.美國學(xué)校的核心價值觀教育[J].河北教育（德育版），2015（1）.

[6]霍泠屹.關(guān)于美國品格教育內(nèi)容的研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（3）.

The core values of the refined for a nation of great significance，as an important manifestation of the core value concept of cultural life，the formation of China，the United States are the core values of the nation，the United States through the cultural products to promote its core values，the multi subject to promote the core values，through multicultural education spread core values，through the national system and the legal protection of American core values propaganda and promotion，this is the core values of education experience.The United States Core Values Education Enlightenment to China's core values education must pay attention to the method and system innovation in values education validity with legal system construction to enhance the values of education，education and cultural products play a subtle influence on the socialist core values，with the system thinking of the core values of education.

Core values;education;enlightenment

G641

A

2096-000X（2016）24-0030-02

李娟（1980-），女，淮陰工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治理論課教學(xué)與研究。