王啟群

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0020-01

作為一名一線教師，教學(xué)實(shí)踐之多，但要談及實(shí)踐中教學(xué)的成功與否，就得進(jìn)行教學(xué)的探究、發(fā)現(xiàn)、反思與總結(jié)。我個人認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例來自于多方面，如課堂的設(shè)計、課文教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)思路的設(shè)計、突發(fā)狀況的處理、班級的管理、行為習(xí)慣的培養(yǎng)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差、教學(xué)質(zhì)量的提高等等。接下來淺談我教學(xué)實(shí)踐中個人認(rèn)為最成功的教學(xué)案例。

一、現(xiàn)狀

我近些年屬于接班上課——接小學(xué)畢業(yè)班。眾所周知，接班教師所面臨的是對學(xué)生的了解、分析學(xué)生基礎(chǔ)好與差、相處時間之短、教學(xué)方法的探究、自我心態(tài)的調(diào)整，尤其是近兩年來接的班級普遍存在“二強(qiáng)”和“四差”的特點(diǎn)，“二強(qiáng)”一指貪玩的欲望強(qiáng)，三指自尊心強(qiáng)?！八牟睢敝钢R基礎(chǔ)差、書寫差、行為習(xí)慣差、耐挫能力差，面對這些問題，作為班主任兼語文教師，我通過思想教育、知識基礎(chǔ)的查漏補(bǔ)缺、書寫指導(dǎo)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、勇氣與自信的鍛煉、感恩教育等方式進(jìn)行教育，在教育過程中努力，取得了明顯的進(jìn)步。（下面分享2014年秋期至2015春期這學(xué)年，第一次接的所謂‘差班的教學(xué)方法探究及班級管理）

二、過程即實(shí)踐與表現(xiàn)

根據(jù)班級自身實(shí)際，首先積極地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，誘導(dǎo)學(xué)生嘗試成功，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，啟動和形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機(jī)制。

以“三個相信”：即相信學(xué)生有成功的愿望，相信學(xué)生有成功的潛能，相信學(xué)生通過努力能在多方面取得成功。意在喚醒學(xué)生自我認(rèn)識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行：幫助學(xué)習(xí)——嘗試學(xué)習(xí)——自主學(xué)習(xí)的模式，從激發(fā)學(xué)生動機(jī)人手，從根本上促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。

然后班級管理中應(yīng)用與發(fā)展結(jié)合：建立和完善一套班級中“人人有事干，事事有人管”的管理模式，讓每一個孩子都能體會到自己是班級體中的一員，并通過為班級做事，體驗(yàn)成功的快樂，且讓每一個孩子的個性和特點(diǎn)得以張揚(yáng)。

再者家校合作，通過同家長談話發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子要么過于溺愛，無任何要求，聽其自然；要么相信棍棒下面出好人，經(jīng)過組織家長座談會使其明白：在挑剔中成長的孩子就學(xué)會苛刻；在敵意中成長的孩子就學(xué)會爭斗；在譏笑中成長的孩子就學(xué)會羞怯；在羞辱中成長的孩子就學(xué)會自疚，在寬容中成長的孩子就學(xué)會忍讓；在鼓勵中成長的孩子就學(xué)會自信；在稱贊中成長的孩子就學(xué)會欣賞；在公平中成長的孩子就學(xué)會了正直；在支持中成長的孩子就學(xué)會信任；在贊同中學(xué)會關(guān)懷，讓家長明白教育的因果關(guān)系。

還有深研教材、教學(xué)方法、課堂效率，爭取在課堂上讓每一個孩子都得以展示自己，鼓勵大膽積極主動發(fā)言，倡導(dǎo)不求最好，但求更好，自我嚴(yán)格要求，力爭上進(jìn)，囑咐逆水行舟不進(jìn)則退的道理。通過思想教育讓學(xué)生明白唯做學(xué)習(xí)的主人才能從學(xué)習(xí)中獲得快樂，還能收到學(xué)習(xí)事半功倍的效率，不做學(xué)習(xí)的奴隸。

最后用理解、相信、寬容、耐心、愛心、欣賞去接受學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步！欣慰的是學(xué)生們也自覺、快樂、勤奮地投入學(xué)習(xí)中。僅通過一期師生的和諧努力，學(xué)生們便創(chuàng)造了奇跡，不僅在習(xí)慣、書寫、思想等方面有所變化，還取得了他們跋山涉水多年來的想都不敢想的佳績，甩掉了他們五年來倒數(shù)的帽子，名列縣同內(nèi)校前列——從縣96名上升為縣前第4名，提升了92名；同時每一個學(xué)生也真正體驗(yàn)了努力之后獲得成功的經(jīng)歷與快樂！并且從此熱愛上學(xué)習(xí)生活，不在局限于書本的學(xué)習(xí)，在保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，積極參加各類豐富有益的課余活動。為了讓童年不留下遺憾，為了珍惜最后一個“六一兒童節(jié)”，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新載歌載舞，點(diǎn)亮了自己的節(jié)日，為童年披上絢麗的彩衣——在2015春期“六一”慶祝活動中參加六個節(jié)目，分別榮獲學(xué)校一個一等獎、一個二等獎、一個三等獎和一個優(yōu)秀獎，這是他們小學(xué)以來參加節(jié)目最多、獲獎最多、獲獎等級最高的一次。對于他們來說以前節(jié)日有一半的同學(xué)從未上過舞臺參加過表演，更別說獲獎及合作。

三、原因

我個人認(rèn)為教育的成功是讓每個孩子都走向成功，教育是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育。是引導(dǎo)學(xué)生感悟成功、嘗試成功、享受成功的教育；是倡導(dǎo)教師順從天性、承認(rèn)差異、追求成功、寬容失敗的教育；是讓每個孩子成功做人、成功學(xué)習(xí)、成功創(chuàng)造的教育；是讓每個孩子相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個孩子生命特質(zhì)、挖掘每個孩子的生命潛能的教育；是讓生命充滿成功活力的教育；新教育應(yīng)該面對全體學(xué)生，使所有學(xué)生在嘗試成功中獲得更大的發(fā)展，側(cè)重于素質(zhì)教育的教育思想，要以尊重學(xué)生個性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生健康人格為目標(biāo)，運(yùn)用對學(xué)生多方面鼓勵的方式，達(dá)到樹立學(xué)生自信，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性為目的，從而實(shí)現(xiàn)有效地提高教育教學(xué)效果。

四、經(jīng)驗(yàn)

面對差班，教師擺正心態(tài)是關(guān)鍵，注重教材研究、教學(xué)方法、課堂效率、學(xué)生實(shí)際、素質(zhì)教育真諦。要想讓班級每一個孩子體驗(yàn)成功的快樂，得結(jié)合班級自身實(shí)際，將應(yīng)用與發(fā)展并重，重點(diǎn)在課堂教學(xué)、班級管理中、具體教育中開展研究。

五、總結(jié)

快樂成功教學(xué)的關(guān)鍵：1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。我以教育目的為依據(jù)，帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)班級文化，如：在教室的橫梁上融入有關(guān)思想、德育為主題的趣味花形醒目大字“敬、靜、凈、競、進(jìn)、精”為班魂。教室側(cè)面墻上用溫馨的圖畫展示班級口號：“我學(xué)習(xí)，我自信，我快樂，不求最好，但求更好?！痹诮淌液髩窃O(shè)計了一幅美麗的森林圖來比喻學(xué)習(xí)生活——碩果對學(xué)習(xí)生活中收獲的快樂、榮譽(yù)及學(xué)習(xí)成績，鮮花對生活中的誘惑（玩耍、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視等），荊棘對學(xué)習(xí)生活中的困難，危險對思想、態(tài)度、行為等的不良情況……讓教室不僅潔凈美麗，還處處充滿學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)，且學(xué)會選擇，有正確的人生觀、價值觀；2.建立友好、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生應(yīng)用發(fā)展變化的眼光來看待，多尊重、多鼓勵、多引導(dǎo)、多關(guān)心、多點(diǎn)耐心、愛心、公平地對待他們。只有學(xué)生覺得自己受到了老師的尊重，才會變被動為主動且愉快地接受老師的教誨；3.制造活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)在課堂上面帶微笑、言辭誠懇的從正面的、積極地、肯定的方式挖掘每一個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，從而使這種優(yōu)點(diǎn)在不斷強(qiáng)化中鞏固或發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，教會學(xué)生擁有自信、樹立目標(biāo)，引導(dǎo)認(rèn)識人生的意義與價值，引誘學(xué)生的求知欲，從而產(chǎn)生對知識的向往和熱愛；4.習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣最需要的、最考驗(yàn)的是教師的耐心和學(xué)生的持久性；5.用課外活動的主動性來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的有效性；6.重教法、學(xué)法、管理方法、學(xué)習(xí)及課程資源的開發(fā)與利用；7.重情感及感恩教育；8.重視三成教育——成人、成才、成功！

（作者單位：四川宜賓筠連武德鄉(xiāng)關(guān)津小學(xué)）