韓榮

【說設計意圖】

本次健康活動以游戲的方式開展，促進幼兒身體素質發(fā)展，在活動開展中，教師要給幼兒充足的探索空間，讓幼兒樂于參與活動，積極地開動大腦，經(jīng)過幼兒親身的體驗，使幼兒的身體形態(tài)、機能和心理都得到充分的發(fā)展，身體的大肌肉動作和手部小肌肉動作同時得到發(fā)展，幼兒身體動作的發(fā)展是適應社會生活必備的基本能力。

【說幼兒】

我們班總人數(shù)42人，28位都是男小朋友，男孩子比較活躍、好動，孩子對游戲很感興趣，選擇普通的報紙在戶外活動，其中一部分原因是因為報紙沒有新鮮感，是孩子們常見的物品，而這個活動就是讓孩子們在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)報紙的優(yōu)點，和報紙成為朋友，發(fā)揮報紙的最大作用。從而在游戲活動中發(fā)展幼兒的基本活動技能，提高幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，促進幼兒身心全面、健康和諧發(fā)展。

【說教材】

本次活動以報紙為導線，幼兒在前期了解了報紙的作用，在活動中以報紙展開活動，讓報紙在幼兒的思維中有新的變化，報紙不僅可以了解周圍的大事小事和新的消息，做包裝，同時可以用來做游戲，讓幼兒對生活中的事物有了新的認識，開拓了幼兒的認知，并且使幼兒的身體各個機能也得到了發(fā)展。

【說目標】

1.希望通過本次活動能培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗報紙游戲活動給幼兒帶來的樂趣。

2.在教師的引導下使孩子能夠探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

3.通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。

【說活動重點】

幼兒能夠通過活動探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望，讓每個幼兒都能開動腦筋想出各種玩法。

【說活動難點】

在活動中通過游戲要使每位孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力得到發(fā)展，讓每位幼兒有所提高。

【說活動準備】

1.教師可以讓幼兒收集若干舊報紙，在家了解舊報紙的用途，同時在基礎部的游戲中以3組動物小拱橋為活動的道具，以便更好地提高幼兒游戲的積極性。

2.開始部分與結束部分需要用幼兒喜歡的、歡快的音樂帶動幼兒做身體運動，幼兒在比賽活動時如果幼兒出汗較多要及時替換毛巾以便更好地關心幼兒，使幼兒在活動中得到保護。

3.教師以有童趣的音樂，開展有趣的游戲活動，創(chuàng)造有趣、輕松愉悅的環(huán)境。

【說教法】

1.重復練習法。幼兒在活動時有了新的想法，相互展示，相互模仿，在遇到難度較大的玩法或遇到?jīng)]有接觸過的新玩法，教師應給幼兒重復練習的機會，讓幼兒在努力的情況下掌握該玩法。

2.游戲法。游戲是幼兒最樂于接受的活動，在活動中加入游戲的元素，通過游戲幼兒在活動中會更加投入，更能發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

3.啟發(fā)式教學法。當幼兒沒有想到新的玩法時，教師應給予適度的引導，讓每位幼兒在活動中都有新的收獲，激發(fā)幼兒的潛能，活躍思維，讓幼兒從自己的親自實踐中獲得自信與成就感。

【說學法】

1.幼兒操作。幼兒只有親身體驗才會產生深刻的記憶，在游戲中幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。因此，活動中讓孩子們大膽地操作和探索報紙的玩法，教師提供足夠的報紙讓幼兒在自由的空間進行

探索。

2.自由討論。求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應引導幼兒從不同的角度思考問題，尋找多種辦法解決問題，為幼兒創(chuàng)造自由的空間。讓幼兒在自由的空間相互討論，可以2人相互討論，也可以幾人一起討論，幼兒可以選擇自己喜歡的方式討論。

3.幼兒體驗。只有做過才能記憶猶新，所以，在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本的”的理念，讓幼兒親自實踐，親自體驗報紙的玩法。

【說活動過程】

熱身活動——自由探索——游戲活動《沖過封鎖線》

1.熱身活動。在一段舒緩的背景音樂中，幼兒手持卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。用報紙當做操的器械，對幼兒來講較為新鮮，能激發(fā)幼兒學習和探索的興趣。

2.自由探索。報紙能怎么玩？自由探索玩法：第一次嘗試的幼兒可一個人玩，也可多個幼兒合作玩，引導幼兒探索多種玩法。教師及時記錄幼兒的不同玩法，并將有特點的玩法相互展示，鼓勵幼兒想出更有新意的玩法。如，（1）鋪成小路走著玩。（2）變成小河跳著玩。（3）做成紙球踢著玩，練習跳遠、橫躺滾等玩法。通過第一次幼兒相互的展示玩法，沖擊了幼兒的思維，緊接著第二次嘗試讓幼兒在原有的基礎上再次創(chuàng)新。大班幼兒競爭意識較強，第三次將游戲《沖過封鎖線》設計成競賽的活動形式，鞏固幼兒的平衡協(xié)調能力和跳的能力。從而達到鍛煉的目的，游戲熱烈而有序，幼兒在游戲中獲得了滿足與快樂。

3.活動結束時，教師播放一段舒緩的音樂，帶領幼兒做放松活動，讓幼兒從激烈的競賽游戲中安靜下來，同時，教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和對本次活動進行評價并給孩子一個可以挖掘的空間，回家再想想還有什么能用報紙來玩的方法，最后收拾物品，讓幼兒收拾掉落的報紙，整理道具，將道具放回原處，將垃圾收拾干凈，結束活動。

編輯 楊國蓉