盧先文

摘 要：新課改以來(lái)我國(guó)教學(xué)體系發(fā)生了重大變革，小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生日后會(huì)產(chǎn)生重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育體系的重要組成部分，其重要性自然不言而喻。因而，如何在小學(xué)階段使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更具藝術(shù)性呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一定的探究，希望對(duì)其他教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)活動(dòng)逐步以學(xué)生作為教學(xué)的主體，因?yàn)榻虒W(xué)主體的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)設(shè)計(jì)上發(fā)生了一系列的變革。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候必須以此為基礎(chǔ)制定有效的教學(xué)活動(dòng)策略。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行一定的探究，并為此提出了如下幾種活動(dòng)策略，希望對(duì)其他教師有所幫助：

一、以興趣為引子，讓學(xué)生參與課堂

興趣是推動(dòng)世界前進(jìn)的直接動(dòng)力，是學(xué)生最好的老師。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為教學(xué)課堂更具藝術(shù)性必須利用好興趣這一老師，在教學(xué)設(shè)計(jì)上創(chuàng)立能夠吸引學(xué)生興趣的課程，從而在授課過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生就能主動(dòng)地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。使課堂情境更具教學(xué)藝術(shù)，形成以故事為主體的課堂提問(wèn)。

小學(xué)生由于其年齡的限制，所以對(duì)于任何事物都懷著探索之心。學(xué)生從小到現(xiàn)在一直在聽(tīng)故事，看動(dòng)畫片。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)用動(dòng)畫進(jìn)行課堂引入就能使課堂更為豐富多彩。在課堂上，教師可以以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片為出發(fā)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生所傳授的知識(shí)就能產(chǎn)生一定的興趣。例如，在講授西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體和正方體”這一課時(shí)，給學(xué)生在課上放映《海綿寶寶》中相關(guān)動(dòng)畫的情節(jié)，讓同學(xué)們?nèi)ビ^察動(dòng)畫片中出現(xiàn)的人物形象總結(jié)長(zhǎng)方體（海綿寶寶類似長(zhǎng)方體）等的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行知識(shí)傳授的過(guò)程，就能引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體等的興趣，然后在課堂講授的時(shí)候可以借助動(dòng)畫片里面的人物進(jìn)行知識(shí)的傳授，這樣就能把學(xué)生帶入到動(dòng)畫場(chǎng)景中去，讓其通過(guò)動(dòng)畫學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣就能使學(xué)生更容易接受所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有效利用學(xué)生的求知欲望來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳授，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、以動(dòng)手為途徑讓學(xué)生加深印象

實(shí)際的動(dòng)手嘗試能夠讓學(xué)生對(duì)所探究的東西進(jìn)一步加深印象，這樣所獲得的知識(shí)會(huì)更加牢固。而小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是很強(qiáng)的，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生對(duì)所學(xué)東西動(dòng)手探究，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以根據(jù)課本上的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、以競(jìng)爭(zhēng)為刺激讓學(xué)生更加努力

良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程教學(xué)。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，逐漸培養(yǎng)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際的授課過(guò)程中，教師應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)因素的小游戲，如算數(shù)比賽等，這樣新的知識(shí)學(xué)習(xí)與舊知識(shí)的溫習(xí)，通過(guò)游戲競(jìng)答對(duì)于學(xué)生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。在此以外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不要讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中因?yàn)橐粫r(shí)的不利而失去學(xué)習(xí)的興趣，這樣課堂教學(xué)活動(dòng)才能更高效地進(jìn)行。

四、以生活為舞臺(tái)，讓學(xué)生腳踏實(shí)地

在實(shí)際的生活中有很多應(yīng)用數(shù)學(xué)的場(chǎng)景，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該考慮到教學(xué)的運(yùn)用性。應(yīng)該盡可能拉近小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中體現(xiàn)得更加具體化，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)中抽離出來(lái)，這樣來(lái)實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)也能使數(shù)學(xué)教育的實(shí)際價(jià)值凸顯出來(lái)。

五、合理評(píng)價(jià)體系，來(lái)展示學(xué)生風(fēng)采

任何教育活動(dòng)的開(kāi)展最后都需要一定的評(píng)價(jià)體系來(lái)作為總結(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展的過(guò)程中也不例外，隨著新的教學(xué)理念的誕生，教學(xué)評(píng)價(jià)的體系也隨之改變。教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要注重書(shū)面上所體現(xiàn)的成績(jī)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生自身，只有這樣課堂教學(xué)活動(dòng)才會(huì)更加完整，對(duì)學(xué)生的培育體系才會(huì)更加完全。例如，在書(shū)面成績(jī)體現(xiàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生課堂活動(dòng)參與度等的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)等。

針對(duì)課程改革的需要，應(yīng)該結(jié)合課程實(shí)際與學(xué)生的具體情況，采取正確合理的辦法來(lái)制定開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)建立合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生在參與課堂的過(guò)程中懷著興趣，在參與課程的過(guò)程中飽含著學(xué)習(xí)的動(dòng)力，參與課程后能夠真正用于實(shí)際。這樣所實(shí)施的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)才是真正適合于新時(shí)代學(xué)生發(fā)展需求的，只有這樣才更加有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于波，朱文平，朱劍英.中加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)方式比較研究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016（8）.

編輯 王潔瓊