劉勁

人文精神是全面發(fā)展的素質結構的核心內容，集中體現(xiàn)了人的素質全面發(fā)展情況，對于人的未來發(fā)展來說具有重要意義。人文精神的培養(yǎng)是高中政治教學的重要目標，有助于學生人文素質的培養(yǎng)，有利于高中政治教學策略的改革。高中政治教師在應用和創(chuàng)新教學策略過程中要注重培養(yǎng)學生的人文精神，并將這一理念進行有效滲透，提高高中政治教學的有效性。

1.合理制定教學目標

高中政治教學目標的合理設計對于基于人文精神培養(yǎng)的政治教學對策的提出意義重大，并且起著基礎性和方向性作用。在高中政治日常教學中，教學目標是教師開展政治教學工作的出發(fā)點，會直接影響政治教學策略的實施，關系到學生的政治學習成效及政治教學效果。合理的政治教學目標必須將政治知識的傳授及人文精神的培養(yǎng)結合起來，除了要不斷豐富高中生的政治知識和提高學生政治學基礎能力之外，還要不斷豐富學生的精神世界，培養(yǎng)她們良好的人文精神，使得他們更開朗陽光，并為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。因此，高中政治教師必須重視教學目標的合理制定，并用積極的教學熱情促進教學目標的制定及完善，并通過自身的專業(yè)能力及政治教學保證教學目標的實現(xiàn)。教師在為學生講授基礎的政治知識時，要有意識地滲透人文精神，從而增強學生對抽象知識的理解能力和應用能力，使學生有意識地豐富自身的精神世界。在這一過程當中學生不斷豐富自身的政治知識，逐步樹立良好的人文精神，從而促進學生健康發(fā)展。

2.積極挖掘政治教材

基于人文精神培養(yǎng)的高中政治教學需要積極探尋滲透人文精神的載體，而高中政治教材就是承載大量人文因素的豐富資源，也是學生學習政治知識的基礎。因此，教師要善于挖掘和分析政治教材，并在其中尋找人文精神教育的影子，在引導學生學習政治基礎知識的同時，對學生進行人文精神教育，使得學生對人文精神有更深刻的認識，并在今后學習中自覺培養(yǎng)自己的人文精神和不斷完善豐富自己的精神世界。教師在政治教學中要善于將政治知識融入內涵深刻的人文背景中，實現(xiàn)知識和人文精神的有效融合，真正落實對學生進行人文精神培養(yǎng)這一重要教學目標。例如，在教學經(jīng)濟生活時，教師要引導學生站在人文精神教育角度分析經(jīng)濟活動，從而理解經(jīng)濟活動是一種人文活動，而市場經(jīng)濟中的原則也屬于倫理道德范疇。教材中闡述的如何處理經(jīng)濟發(fā)展過程中的誠信原則更體現(xiàn)出具備極強人文價值的社會思潮。教師可以結合社會實例，如“紅心鴨蛋”、“三鹿奶粉”等和政治教材引導學生進行分析，增強學生對知識的理解與把握，進而促使學生將知識學習上升到人文精神層面。

3.改革傳統(tǒng)教學方法

基于人文精神培養(yǎng)的高中政治教學必須突破傳統(tǒng)的教學模式，樹立創(chuàng)新性的教學理念，加強人文理念在具體教學活動中的滲透，只有這樣才能強化學生人文精神的培養(yǎng)，并進一步提高高中政治教學質量。教師在政治教學中可以穿插以學生人文精神培養(yǎng)為主題的選修課、參觀學習、學術講座、社會實踐等形式多樣的教學活動，巧妙地滲透人文精神，在引導學生掌握基礎政治知識的同時，引導學生認識到知識本質，并實現(xiàn)思想的升華。教師在政治教學中強調的對傳統(tǒng)教學模式的突破不是一味地要求學生掌握基礎政治知識，而是通過對傳統(tǒng)教學方法的改革培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力，這樣學生就能在知識積累和深入理解的基礎之上了解知識的本質，有效樹立人文精神。另外，我國是一個具有五千年深厚文化底蘊的國家，這對于人文精神在政治教學中的滲透，具有良好的推動作用，同時要求教師革新教學理念，有效地將人文精神滲透進學生的日常生活及社會歷史背景當中，這樣不僅能夠幫助學生適應和融入社會，而且能夠增強學生的人文精神。

4.提升教師人文修養(yǎng)

教師在高中政治教學人文精神教育當中發(fā)揮著關鍵作用，會直接影響人文素養(yǎng)人才的培養(yǎng)，影響到人文精神教育的質量。因此，高中政治教師要不斷提高自身修養(yǎng)，將人文精神培養(yǎng)與政治教學結合起來，除了教授學生基礎政治知識之外，還要在政治教學環(huán)節(jié)滲透人文精神。人文精神教育是一項長期而復雜的工作，這就需要教師做好打持久戰(zhàn)的準備，樹立和提高自身的教育理念及人文素質，首先從自身的主體觀念入手將人文精神培養(yǎng)作為政治教學的重要目標。教師在政治教學中要堅持以學生為本的理念，確立學生的主體地位，尊重學生的個體差異，并在此基礎上，為學生營造良好的政治課堂氣氛，組織學生開展良性溝通和合作，鼓勵學生積極表達自己的見解，并讓學生互相影響和相互學習，并在教師的指導下對學生的精神世界產生有益影響，充分發(fā)揮教師的榜樣作用，通過教師人文修養(yǎng)的提高為高中政治教學學生人文精神培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

基于人文精神培養(yǎng)的高中政治教學是實現(xiàn)政治教學改革和全面推進素質教育的重要內容，強調學生人文精神培養(yǎng)的重要性，也為高中政治教學提出更高的要求。高中政治教師在實際教學中要增強對學生人文精神培養(yǎng)重要性的認識，并將這一理念滲透到具體的教學策略應用中，根據(jù)學情及政治教學大綱要求提出科學有效的政治教學對策，增強人文精神培養(yǎng)的效果。