潘利紅

摘 ? 要：在現代化的教育工作中，鋼琴教學雖然是藝術類的課程，但是很多高校為了培養(yǎng)學生的特長與素養(yǎng)，仍然是為普通專業(yè)的學生，開設了鋼琴的選修課程，無論是在鋼琴設備方面，還是在鋼琴教學時間方面，都得到了大幅度的提升，希望由此來提升學生本身的綜合素養(yǎng)。多媒體技術作為一項高科技技術，能夠在很多的領域當中應用。近幾年，在高校鋼琴教學工作中開始大量的融入多媒體技術，力求將日常的教學變得更加生動，減少各種缺失和不足，提高教學水平。文章針對多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：鋼琴;多媒體;教學;技術;高校

中圖分類號：J624.1-4;G642 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0199-01

從客觀的角度來分析，高校鋼琴教學在開展的過程中，無論是專業(yè)的音樂學習，還是選修課程學習，都應該對學生抱有負責任的態(tài)度來完成，將各個方面的教學任務合理布置，減少學生的負擔，應該在一個相對輕松的環(huán)境當中開展，減少各種不良現象的發(fā)生。與其他教學技術不同的是，多媒體技術在操作當中，靈活性是比較突出的，很多學生、教師雖然在一開始并不習慣，但是在長久堅持應用后，發(fā)現該項教學技術，的確能夠對學生產生很大的幫助，保證學習方面可以達到活泛的效果，教師與學生的交流也不是特別的生硬，整體上呈現出良性循環(huán)的態(tài)事。

一、多媒體技術的作用分析

（一）提高學生的審美能力

相對而言，現下的很多高校學生，雖然在專業(yè)能力上比較突出，但是個人的綜合素質上還是有待提升的。當今的社會競爭壓力非常大。很多學生在進入到社會工作后，發(fā)現自身的素養(yǎng)還有很大的空缺，而浪費更多時間去重新學習又十分的不值得。為了避免這樣的情況出現，高校在鋼琴教學的過程當中，希望通過多媒體技術的積極作用，將學生的審美能力有效提升，一改過往的各種惡性循環(huán)。

1. 多媒體技術在應用過程中，可以將音頻、視頻、圖片等等，以立體化的狀態(tài)展現出來。從客觀的角度來分析，如今的科學技術飛速發(fā)展，多媒體設備已經有了很大的轉變，在電子設備、電腦設備、投影儀設備等方面，均可以通過多元化的搭配來完成，從而在是視聽方面達到最好的享受狀態(tài)①。多媒體技術在高校鋼琴教學中應用后，能夠帶領學生進入到各種不同的音樂時代，回望當時的背景與社會狀態(tài)，同時結合音樂作品、音樂人物進行分析，保證學生的審美能力有一個正確的提升，減少現下的錯誤操作，強化了指導作用和規(guī)范作用。

2. 經過多媒體技術的應用，高校鋼琴教學走向了更加靈活的方向。有些學生對音樂的理解不夠，無法將客觀上的思想進行糾正。通過利用多媒體技術的講解，可以進行對比分析、專項研究、音符調查、鋼琴賞析等等，在多方面學習的情況下，很多學生能夠在鋼琴的訓練當中，尋找到自身的不足，除了可以在學習的技法上獲得較大的提升以外，還可以將自身的心理狀態(tài)更加的穩(wěn)定，對待美的事物時，抱著正確的欣賞態(tài)度，而不是強行的占有②。

（二）提高鋼琴學習的效率

從主觀的角度來分析，鋼琴本身是一類較高的藝術類型，如果是通過傳統(tǒng)的方法來完成教學工作，則很難在最終得到理想的成績。但是，在現下的教學工作中，得到了多媒體技術的足夠支持，多項教學任務都可以合理完成，鋼筋教學的效率也得到了較大的提升。

1. 運用多媒體技術開展高校鋼琴教學過程中，教師的講解并不是特別的多，更加體現在學生正確的引導方面。高校學生本身擁有足夠的理解能力，缺乏的是正確練習方法。將傳統(tǒng)的灌輸式、口述式教學，有效的轉變?yōu)槎嗝襟w的體現上，可以讓學生按照圖片、視頻，以及正反對比的方法來進行練習，逐步的掌握各種技巧和練習的規(guī)律，從而在鋼琴的操作上，提升自我的能力③。

2. 專業(yè)學習鋼琴的學生，無論是考級還是日常的練習當中，都要比一般人更加的刻苦。但對于現代化的教育而言，生硬的練習很難取得預期成果，同時還容易對學生的時間造成嚴重的浪費，屆時所產生的惡劣影響，難以在短期內得到糾正處理。通過將多媒體技術有效的運用，可以直接將某些特殊的鋼琴教學案例予以生動的展現，向學生逐步的傳授正確的學習方法、記憶技巧等等，在正確的引導和教育下，學生本身的刻苦練習，將直接達到事半功倍的效果。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

（一）合理設計教學方案

就多媒體技術本身而言，其并沒有太過嚴格的操作規(guī)范，主要是根據客觀上的需求來完成的。我國高校在目前的發(fā)展中，其投入的資金、人力、物力等，都表現出持續(xù)上升的態(tài)勢，這就給高校鋼琴教學提供了足夠的支持，在很多方面都可以達到預期效果。建議在今后的教學工作中，應用多媒體技術時，應該合理的設計教學方案。

1. 在每一節(jié)課程的教學當中，多媒體技術所占有的比例是有限的。高校鋼琴教學，注重的是學生最終獲得的成果，而不是一味的追求教學上的花樣手段。多媒體技術可以提供很多客觀、主觀上的幫助，但是不能作為決定性的因素。有些教師在發(fā)現多媒體技術的積極作用以后，便開始大量的使用該項技術，甚至每一節(jié)課程當中，都會強制性的融入多媒體技術④。這種教學方案在落實初始階段，的確會得到學生的歡迎，可是如果表現出嚴重頻繁情況，則會在興趣上失去支持，后續(xù)教學乏力。

2. 多媒體技術的使用過程當中，應該對教學目標有一個明確的規(guī)劃。例如，在鋼琴的教學過程中，何時將資料插入，何時進行音頻與視頻的播放等等。鋼琴教學的開展，應該將客觀上的方法和主觀上的理解有效完成，同時要切實考慮到學生自身的接受程度。過往的多媒體技術應用，有成功也有失敗。而對于今后的教學而言，則應該著重在合理性方面努力，保證多媒體技術的應用，不會表現出突兀的情況，要自然而然的融入到教學方案當中，給予學生最需要的幫助，從而達到良好的教學水準。

（二）加強創(chuàng)新應用

就目前的情況而言，多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，基本上是按照正常的方向來開展的，沒有出現特別嚴重的問題?？墒?，鋼琴作為藝術類的代表產物，其在落實的過程中，必須不斷的與時俱進，應該在應用多媒體技術的過程中，不斷的強化創(chuàng)新內容，合本地的實際，把傳統(tǒng)的音音文化融入到教學中，讓學生接受到更多的新知識、新觀點、新能力，在實現人才培養(yǎng)持續(xù)化同時傳承了民族音樂文化。建議在該方面的工作中，從以下內容出發(fā)。

現階段，我國高校鋼琴教學中是利用多媒體技術來開展鋼琴教學活動，體現出階段化、層次化的特點，但是我國的大多數高校鋼琴教學中還存在著普遍重視教學目標的現象，缺少根據學生實際情況制定的學習目標的存在，且學習目標統(tǒng)一由老師或者是學習進行制定⑤，較為一視同仁，沒有尊重學生之間存在的個體差異，滿足不了學生對于鋼琴學習的內在需求，無法提高學生對于鋼琴學習的主動性與創(chuàng)造性。因此需要制定針對不同階段學生的鋼琴學習目標，并結合高新技術，提高學生對于鋼琴學習的積極性和主動性，提高學習目標的可操作性，讓多媒體技術引導學生更好的進行高校鋼琴的學習。

三、結語

本文對多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用展開討論，從已經得到的成果來看，高校鋼琴教學顯著，日后應深入研究，推廣多媒體技術的應用。

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