徐洪峰+張忠瓊

【摘 要】在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》傳統(tǒng)的教學(xué)過程中存在很多問題。文章探討了通過減少實(shí)驗(yàn)課時(shí)、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段等措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》 問題 教學(xué)改革

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必修課程，它具有一定的復(fù)雜性和抽象性，對(duì)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度比較大。在目前的教學(xué)過程中，教師仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生在理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上存在很大的困難，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果低下。

一、存在的主要問題

本門課程在教學(xué)過程中主要存在三個(gè)方面的問題：第一，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)和需要?jiǎng)邮滞瓿傻闹R(shí)點(diǎn)較多，導(dǎo)致學(xué)生不清楚課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)是哪些；第二，部分學(xué)生對(duì)本課程的用途不明，對(duì)其重要性了解不夠，認(rèn)識(shí)不深；第三，先行編程課程學(xué)習(xí)不夠深入，尤其是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無法有效進(jìn)行，最終的結(jié)果是，上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程變成了上網(wǎng)課，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)改革中的側(cè)重點(diǎn)

針對(duì)上述問題，在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)中應(yīng)改進(jìn)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，具體從以下幾方面入手。

（一）減少實(shí)驗(yàn)課時(shí)

本門課程知識(shí)點(diǎn)較多，可以適當(dāng)減少實(shí)驗(yàn)課時(shí)，同時(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相適應(yīng)。靈活分配上機(jī)學(xué)時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)課布置任務(wù)之前，對(duì)于關(guān)鍵的程序代碼，先給學(xué)生一些偽代碼，以減輕學(xué)生的編程壓力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

（二）教學(xué)方法的改革

在課堂教學(xué)方法上，不再是直接講授新課內(nèi)容，而是首先強(qiáng)調(diào)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢钥紤]用一周的時(shí)間幫學(xué)生復(fù)習(xí)一下C語言的指針、結(jié)構(gòu)體和共同體等與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)上機(jī)簡(jiǎn)單教一下學(xué)生如何調(diào)試程序和分析錯(cuò)誤。在后續(xù)課程教學(xué)過程中，對(duì)原有課堂內(nèi)容進(jìn)行改變，減少純理論的課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）教學(xué)手段的改革

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》理論性很強(qiáng)，可充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段（如視頻、動(dòng)畫、Authorware等）進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將原有的靜態(tài)課堂生動(dòng)化，活躍課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境，更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。因此，可將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和程序的運(yùn)行情況向?qū)W生演示，利用一些動(dòng)態(tài)演示軟件對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與操作進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。

三、總結(jié)

通過近三年的不斷實(shí)踐和在教學(xué)上的改進(jìn)，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生目前對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)效果得到了很大的提高。培養(yǎng)出具有較扎實(shí)的理論知識(shí)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的學(xué)生始終是教學(xué)改革關(guān)注的目標(biāo)。教學(xué)的改革創(chuàng)新之路還有許多方面需要我們關(guān)注、研究和實(shí)踐。

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