曹亞婷++譚曉蕓

摘要：調(diào)查了部分高校大學(xué)生校內(nèi)公共資源的使用行為及現(xiàn)狀，歸納了近年國(guó)內(nèi)外公共資源領(lǐng)域研究情況，分析了高校大學(xué)生培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，并提出相關(guān)建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：公共資源使用行為；資源稀缺性；資源利用方式；公地悲劇

公共資源是指屬于社會(huì)公有、公用的生產(chǎn)和生活資料的來源，主要包括社會(huì)資源、自然資源和行政資源。公共資源具有公共性，即不具有占有的排他性，一般來說，人們的需求是無限的，而資源又是稀缺的，兩者之間的矛盾必然存在。因此尋求資源和人類需求之間的平衡點(diǎn)十分必要。

1.部分高校大學(xué)生公共資源使用行為特征

高校公共資源主要包括水、電、網(wǎng)絡(luò)資源和公共設(shè)施等等。雖然高校公共資源具有公有的性質(zhì)且學(xué)生對(duì)于校內(nèi)公共資源具有使用權(quán)，但由于各方面因素導(dǎo)致了資源地浪費(fèi)，具體表現(xiàn)為學(xué)生不能集中使用自習(xí)教室，致使多間教室的電力資源被浪費(fèi)；學(xué)生寢室電力資源浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是，電子設(shè)備充電頻繁，常有充電完畢后充電器未拔現(xiàn)象；校內(nèi)熱水器的廣泛使用在為師生帶來便利的同時(shí)也一定程度上造成了水資源浪費(fèi)；除此之外，校內(nèi)公共物品如桌椅板凳等的損害亦很嚴(yán)重。可見，校內(nèi)公共資源都未能得到充分利用，尚處于不經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。經(jīng)過分析，得出以下結(jié)論：

（1）高校大學(xué)生節(jié)約意識(shí)淡薄，難以對(duì)其行為起到導(dǎo)向作用。大多數(shù)大學(xué)生并非缺乏節(jié)約意識(shí)，行為很容易受到其他方面因素的影響而改變。

（2）高校學(xué)生缺乏較為強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。面對(duì)校方提供的各類公共資源，高校學(xué)生在享受使用權(quán)的同時(shí)，很難承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)的高度不對(duì)等，加劇了資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

（3）公共資源使用費(fèi)用的相關(guān)信息不對(duì)稱。學(xué)校方面容易忽視向?qū)W生出示公共資源使用及相關(guān)的費(fèi)用等其他信息，導(dǎo)致學(xué)生由于了解的信息少而產(chǎn)生抵觸情緒或因不理解學(xué)校做法而產(chǎn)生不規(guī)范的使用行為。

2.近年國(guó)內(nèi)公共資源領(lǐng)域內(nèi)研究狀況

近年來，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)公共資源投入日益增加，但其不完全使用的狀態(tài)也引發(fā)了國(guó)內(nèi)部分學(xué)者的關(guān)注。學(xué)者們通過調(diào)查研究大致掌握了我國(guó)公共資源使用情況并發(fā)表了自己的見解。例如胡莉芳（2008）明確指出高校作為一個(gè)資源依賴性組織，優(yōu)化公共資源配置有利于其公共性的提升和改善。陶際恒等（2008）提出由于高校學(xué)生對(duì)于公有資源不擁有產(chǎn)權(quán)而擁有使用權(quán)而導(dǎo)致資源浪費(fèi)，高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用經(jīng)濟(jì)手段防止高校學(xué)生對(duì)公共資源的浪費(fèi)。徐龍（2012）闡述了許多高校存在公共資源的嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，并提出了高校應(yīng)建立完善產(chǎn)權(quán)制度，保障高校公共資源的最大化利用。綜上，國(guó)內(nèi)高校對(duì)于公共資源的投入力度逐年增大，公共設(shè)施日益完善，大學(xué)生的校內(nèi)生活條件穩(wěn)步上升，但對(duì)于高校公共資源使用行為的調(diào)查研究還為數(shù)過少，有望進(jìn)一步提升。大學(xué)生生活條件得到提高的同時(shí)公共資源浪費(fèi)得到現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生，學(xué)者調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)“公地悲劇”正在國(guó)內(nèi)許多高校出現(xiàn)，公共資源的過度使用勢(shì)必會(huì)帶來不良后果。因此就高校在公共資源使用方面問題的調(diào)查還有待進(jìn)一步深入。

3.高校公共資源使用研究的現(xiàn)實(shí)意義

加強(qiáng)高校大學(xué)生的精神文明建設(shè)，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，做文明的高校大學(xué)生是當(dāng)代潮流，該項(xiàng)研究將增強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)校內(nèi)公共資源的節(jié)約意識(shí)，在學(xué)生內(nèi)部形成激勵(lì)機(jī)制，為了母校的未來發(fā)展添磚加瓦。在此基礎(chǔ)上能夠得到提升的不僅僅是大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，更將推動(dòng)高校的精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與高校的同步提升。其次，也有利于提高學(xué)生積極參與學(xué)校的管理和參與公共事務(wù)的政治熱情，在該過程中既使學(xué)校受益，又使個(gè)體受益，彰顯了高校對(duì)大學(xué)生政治熱情的激發(fā)與培養(yǎng)。若高校疏于管理，一旦校內(nèi)公共資源過度利用，那么“公地悲劇”現(xiàn)象在所難免。

通過分析高校大學(xué)生對(duì)公共資源的使用行為，能夠改善校內(nèi)公共資源浪費(fèi)的嚴(yán)重的情況，減少由信息不對(duì)稱而造成的校內(nèi)資源浪費(fèi)。同時(shí)，這還有利于推進(jìn)節(jié)約型高校的建設(shè)，促進(jìn)高校公共資源合理和高效率的利用，保障學(xué)生與校方的共同利益，以此來最大程度地實(shí)現(xiàn)和提升大學(xué)的公共性、公益性、公正性和共享性。

4.建議與對(duì)策

鑒于現(xiàn)今高校內(nèi)普遍存在公共資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，筆者提出以下建議及對(duì)策：首先，大學(xué)生自身需要培養(yǎng)資源節(jié)約意識(shí)，全面認(rèn)識(shí)資源稀缺性與需求無限性二者矛盾所在。作為新一代高知識(shí)水平的文明青年，當(dāng)代大學(xué)生節(jié)約環(huán)保意識(shí)還略顯薄弱，素質(zhì)建設(shè)有待提高，還有部分學(xué)生對(duì)于節(jié)約公共資源的知識(shí)了解得不是很透徹，這都使得資源浪費(fèi)現(xiàn)象屢見不鮮。對(duì)此，高?？赏ㄟ^宣傳片播放、課堂講授、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，從而緩解資源浪費(fèi)。其次，改變資源利用方式事關(guān)重要。例如部分高校已經(jīng)采取簡(jiǎn)易的水循環(huán)系統(tǒng)，即對(duì)日常用水進(jìn)行統(tǒng)一處理而后二次循環(huán)利用，很大程度上節(jié)約了水資源；選擇較小功率的空調(diào)、電視等設(shè)備，并合理安排電器使用時(shí)間，盡可能節(jié)約電力資源等。最后，高校還應(yīng)完善相關(guān)管理制度，通過制度規(guī)范大學(xué)生行為，提高校內(nèi)公共資源利用效率，達(dá)到較為經(jīng)濟(jì)的狀態(tài)。

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項(xiàng)目編號(hào)：14C141