郝清池

摘要：本研究分別從認(rèn)知技能、視覺(jué)搜索和大腦可塑性三個(gè)方面對(duì)認(rèn)知地發(fā)展和衰退模式進(jìn)行分析，探討一個(gè)生命周期的發(fā)展框架的組成成分、認(rèn)知變化的大腦機(jī)制以及在生命不同階段中認(rèn)知表現(xiàn)出的相似性和多樣性。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知；生命周期；視覺(jué)搜索；可塑性

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，認(rèn)知老化只是簡(jiǎn)單地反應(yīng)了認(rèn)知能力逆向發(fā)展。但是本研究通過(guò)三個(gè)方面來(lái)證明并非如此。在生命全程的發(fā)展中，有很多發(fā)展模型呈倒“U”曲線的例子，首先最明顯的是認(rèn)知加工的發(fā)展速度。隨著兒童身心發(fā)展，其認(rèn)知的發(fā)展速度不斷提高，而在老化的過(guò)程中發(fā)展速度逐漸下降。另一個(gè)同樣呈發(fā)展呈倒“U”典型例子是執(zhí)行控制，其發(fā)展趨勢(shì)表明抑制控制與年齡相關(guān)的衰退，正如其在生命全程中的上升與下降一樣可查證（Hasher & Zacks，1979，1988）。

第一方面，研究認(rèn)知技能在一個(gè)生命周期中發(fā)展軌跡的重要一點(diǎn)是，整合進(jìn)各種描述中的細(xì)節(jié)。例如，注意控制似乎不太可能是一個(gè)單一的實(shí)體。研究需要進(jìn)一步將控制加工的廣泛范疇劃分為任務(wù)相關(guān)和環(huán)境相關(guān)兩個(gè)組成部分，這些組成部分展示不同的生命軌跡。因此，對(duì)一個(gè)生命周期中認(rèn)知變化的一個(gè)更加完整的描述需要考慮更加詳細(xì)和復(fù)雜的內(nèi)容，并且認(rèn)識(shí)到在生命不同階段中認(rèn)知表現(xiàn)的相似性和多樣性，然后以此來(lái)解釋這些細(xì)節(jié)。

第二方面，在雙選任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)是從兒童時(shí)期到青年時(shí)期逐漸降低的，而在老年時(shí)期又提高，但是刺激呈現(xiàn)之后抑制反應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間在一生當(dāng)中保持相對(duì)穩(wěn)定。在童年時(shí)期和老年時(shí)期，視覺(jué)搜索的比率都相對(duì)較低，但是這種明顯的對(duì)稱性掩蓋了在不同年齡團(tuán)體中表現(xiàn)出的不對(duì)稱的各種因素的效應(yīng)。即使是很明顯的視覺(jué)搜索的單一性過(guò)程也包含了各種不同的組成部分，這些部分展示了不同的依賴于任務(wù)要求的深度和加工操作的復(fù)雜性等特征的行為效應(yīng)。因此，注意控制加工或許類(lèi)似于其他的相似的結(jié)構(gòu)，例如在加工操作這一類(lèi)綜合術(shù)語(yǔ)中的工作記憶，其準(zhǔn)確形式和特征也會(huì)因不同任務(wù)的本質(zhì)、材料和被試而有很大的變化性。

第三方面，可塑性、適應(yīng)性以及補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)概念是理解認(rèn)知加工在一個(gè)生命周期發(fā)展的核心。大腦的可塑性構(gòu)成了學(xué)習(xí)的潛在機(jī)制，大腦可塑性作為發(fā)展的一個(gè)重要方面不會(huì)在一生中先上升然后再下降。兒童是非常高效率的新信息的學(xué)習(xí)者，但是這種一般的能力在成人時(shí)期和老年時(shí)期下降（Hultsch & Dixon，1990）。盡管如此，學(xué)習(xí)在每個(gè)年齡段都是非常有可能的，現(xiàn)在很多關(guān)于老化的研究致力于探索可塑性的極限，以及找出優(yōu)化各個(gè)階段學(xué)習(xí)的最好方法（Kramer，Larish，Weber，1999）。

區(qū)分老化過(guò)程中的生物補(bǔ)償和社會(huì)補(bǔ)償非常重要。生物補(bǔ)償或許反應(yīng)了較低的加工效率或者大腦組成部分間較低效率的合作，而社會(huì)補(bǔ)償則更多的反應(yīng)了對(duì)與年齡相關(guān)變化的補(bǔ)償，這些變化如偏好、目標(biāo)、動(dòng)機(jī)（Isaacowitz，Charles，& Carstensen，2000；Staudinger & Pasupathi，2000）。

神經(jīng)成像的研究已經(jīng)表明，老年人在情境記憶提取任務(wù)中，大腦表現(xiàn)出雙側(cè)激活，而年青成人則明顯使用右側(cè)半球進(jìn)行認(rèn)知操作。這樣的結(jié)果經(jīng)常被解釋成大腦信號(hào)補(bǔ)償機(jī)制的作用，但是鑒于與年齡相關(guān)的有很多變化如去髓鞘化、細(xì)胞減少以及聯(lián)結(jié)性喪失，因此雙側(cè)化反應(yīng)了大腦的一種反轉(zhuǎn)，即用一種更加簡(jiǎn)化的方式發(fā)揮其功能。盡管人類(lèi)的樂(lè)觀主義促使我們相信所有的變化都是為了更好地發(fā)展，但很多與老化相關(guān)的神經(jīng)學(xué)上的變化或許不是以生物學(xué)為目的的進(jìn)化選擇，而是反應(yīng)了神經(jīng)機(jī)器發(fā)揮功能的最優(yōu)方法。在發(fā)展的開(kāi)始和結(jié)束，認(rèn)知與年齡相關(guān)的變化應(yīng)該在一個(gè)框架內(nèi)被解釋為描述一組目標(biāo)或價(jià)值?；蛟S生活中有很多像認(rèn)知一樣有恰當(dāng)分類(lèi)的補(bǔ)償性活動(dòng)，例如帶眼鏡或帶助聽(tīng)器以補(bǔ)償效率衰退的感覺(jué)功能，又或者在冰箱或電腦上貼個(gè)便利貼以補(bǔ)償記憶功能的喪失。

參考文獻(xiàn)：

[1] Zacks R T，Hasher L.Capacity theory and the processing of inferences[J].Language，memory，and aging，1988：154-170.

[2] Hultsch D F，Dixon R A.Learning and memory in aging[J].Handbook of the psychology of aging，1990，3：258-274.

[3] Kramer A F，Larish J L，Weber T A，& Bardell，L.Training for executive control：Task coordination strategies and aging[J].1999

[4] Isaacowitz D M，Charles S T，Carstensen L L.Emotion and cognition[J].2000.

[5] Staudinger U M，Pasupathi M.Life-span perspectives on self，personality，and social cognition[J].2000.

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