趙娜

摘 要：正確的科學的學習方法，良好的學習習慣，能夠?qū)W習起到很好的助推作用，小學數(shù)學學習能否應用語文教學中的聽、說、讀寫、練的方法呢？本文將就此話題做嘗試性探究，從學法的移植來找到學習小學數(shù)學的捷徑。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；讀、說、講、練；方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）35-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.057

我們在教學中會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：小學中高年級的數(shù)學成績，在一個班級中就會出現(xiàn)高分極高，滿分不少，低分極低，個位數(shù)頻頻的現(xiàn)象。為什么剛剛學習幾年數(shù)學的孩子，成績會有這樣的天壤之別？人的智商差異真的是如此之大嗎？答案不盡相同。作為有十多年教齡的我，在反思自己的教學行為之后，得出的結(jié)論是：學習習慣與方法惹的禍。

學習是一門值得研究的學問，一個人在學齡時間內(nèi)，甚至一生都會和學習糾纏在一起，掌握一定的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，會給一個人的生活會帶來無限樂趣（因為學習上的優(yōu)越感和成就感，會讓你感到自身的價值）。相反，如果由于學習方法的不當，學習成績一直處在劣勢，在學生時代將會有許多煩惱。（一方面產(chǎn)生自卑心理，另一方面無法感受學習成功的喜悅。）

教育家說過：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。有人也說：沒有學不好的學生，只有不會學的學生。由此可見，學習的方法對學習會起到非常重要的作用。下文就小學語文中常見的學習方法移植于小學數(shù)學學科中的做法和作用做一簡單的闡述。

一、用“讀”來降低難度

有人片面地認為，“讀”是學習語文的專利?！白x”的確是語文教學中的重要手段之一，有聲閱讀會讓學生掌握一定的知識，培養(yǎng)思想感情。小學數(shù)學的教學也離不開“讀”，那么怎樣讀才能在數(shù)學學習中收到事半功倍的效果呢？

（一）有聲朗讀

讀的種類有：大聲讀、小聲讀、輕聲讀、默讀、瀏覽等。讀的過程是一個完整的心理活動過程，所以在小學數(shù)學的學習中對于應用題需要大聲的朗讀、反復讀，這樣隱藏在文字中的各種隱性的數(shù)量關(guān)系在讀的過程中就會浮出水面?！皶x百遍，其義自見”的道理在數(shù)學學科中同樣重要。

（二）無聲閱讀

語文無聲閱讀中，學生可以走馬觀花、一目十行、不求甚解。比如，閱讀一篇小說，只要能讀出故事情節(jié)和主要人物即可，細節(jié)描寫、人物塑造可以忽略不計。但是數(shù)學閱讀卻不能這樣，因為數(shù)學課本中的語言，既有文字語言又有特定的數(shù)學符號，更有圖形語言，所以數(shù)學閱讀重在思維上的理解，所以要精讀、細讀，把文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號或者數(shù)學圖形，反過來又要把抽象的圖形、符號轉(zhuǎn)化為簡單易懂的數(shù)學文字語言。這是一種思維語言的轉(zhuǎn)化，其邏輯性強，所以要一字一句地去讀，不能大而化之。

小學數(shù)學各種題型的理解，離不開語言的理解，語言的表述。所以在平日里要加強語文閱讀，只有閱讀理解能力提升了，才能很好地去理解數(shù)學語言中所傳遞出的各種信息，并非外行所看到的“語文閱讀與數(shù)學學習風牛馬不相及?！鼻∏∠喾?，語文閱讀與數(shù)學的閱讀理解是相輔相成的。

二、用“說”來理清思路

語文教學強調(diào)聽、說、讀、寫四項基本能力。小學生組織語言的能力并不強，所以不能僅靠語文課來鍛煉他們的語言能力，在小學數(shù)學課中，“說”不僅能能鍛煉學生組織語言的能力，更能鍛煉學生思維的條理性、嚴密性。

例如，在學完按比例分配之后，有這樣的一道應用題：“蔬菜專業(yè)戶王大伯有一塊地，面積是2400平方米，要種一些蔬菜，請你幫忙出出主意，種哪些蔬菜？按什么樣的比例來分配？并算出各種蔬菜的種植面積?！边@個應用題，不論是問題情景還是已知條件都是開放性的，解題思路也是開放的，學生在解決這樣的問題時，經(jīng)過大膽的想象后，要勇敢地講出自己的解題步驟和解題思路，以及這樣解答的緣由，學生通過小組內(nèi)的“兵教兵”或者是在課堂中大聲地講給全班的師生，又是一次語言組織和思維訓練的機會，他們不但掌握了解題方法、解題思路，還展示了自己，真是一舉多得。

三、用“寫”來總結(jié)經(jīng)驗

語文教學中寫的訓練是指“寫日記”“寫作文”，通過把聽、說、讀吸收的知識或感受通過寫來實現(xiàn)，最終達到提升學生語文素養(yǎng)的目的。

寫在小學數(shù)學教學中同樣是一種較為高效的學習方法。

（一）寫數(shù)學學習心得

小學數(shù)學內(nèi)容較為簡單，所以只要學習方法得當，學習習慣較好，大多數(shù)學生會在數(shù)學學習中收到成效。學生可用寫數(shù)學日記的形式及時總結(jié)簡單的學習方法，學生書寫的過程中也是與自己心靈的一種交流，對每天學習收獲的肯定。長此以往，學生能夠樹立起學習信心，同時在數(shù)學日記中可以反思學習中的不足與缺點，為之后的學習找對目標和方向。

（二）寫數(shù)學學習毅力

一個人是否能夠成功，有時不在于其智力高低和知識的多少，而在于是否有堅強的毅力。學習也是如此，小學生寫一次數(shù)學日記不難，寫一周數(shù)學日記也不難，難的是天天寫。為了培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的堅韌性，教師可要求他們每天寫數(shù)學日記，不在于寫的長短，也不在于寫的好壞，而在于讓學生養(yǎng)成堅持不懈的毅力。

四、用“練”來提升能力

有人戲稱，語文是讀出來的，數(shù)學是練出來的。語文教學中練也是不可或缺的步驟之一，基礎(chǔ)知識要靠練，閱讀理解要靠練，寫作更要做到天天練。小學數(shù)學教學中練的作用更是不言而喻，只有練，才能“熟能生巧”“舉一反三”。

（一）練題型

小學數(shù)學從一年級到六年級總共十二冊教材，內(nèi)容涉及到小數(shù)、分數(shù)、比例、圖形、應用題等方面的內(nèi)容，所以練習要分門別類、從易到難，解決杜絕眉毛胡子一把抓。練就要練典型試題、特殊試題、經(jīng)典試題，通過練習牢固掌握基礎(chǔ)知識 ，學會基本的數(shù)學方法。

（二）練思維

數(shù)學學習中的練習不僅僅是為了學習數(shù)學知識，而是通過練習拓展學生的思維，提高學生解決問題的能力，使他們養(yǎng)成用數(shù)學知識解決生活中遇到的問題，這才是練習的終極目標。

學習不是一蹴而就、急功近利的過程，學習方法不是數(shù)學公式與定理，學習習慣并非一日而成。所以學習過程中沒有最好的學法，只有因人而異的適合自己的方法，小學數(shù)學高效課堂的實現(xiàn)，學生成績迅速提高的愿望，是一個任重而道遠的任務(wù)，需要我們在以后的教學中繼續(xù)探索與研究。

參考文獻：

[1] 周銀莉.數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的應用[J].廣西教育，2011（31）.

[2] 薛志華.心語日記在小學數(shù)學中的應用[J].教學與管理，2012（20）.

[責任編輯 趙景霞]