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科學(xué)運(yùn)動(dòng) 利在千秋
——“數(shù)字化”的2016全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)

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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，群眾對(duì)體育健身的需求日益增長(zhǎng)，振興和發(fā)展足球成為全國(guó)人民的熱切期盼。同時(shí)為深入貫徹落實(shí)“國(guó)務(wù)院46號(hào)文”和“教育部等六部門意見”精神，推動(dòng)青少年校園足球發(fā)展，依據(jù)《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合校園足球?qū)嶋H，由全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“全國(guó)校足辦”）舉辦的2016年全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)（以下簡(jiǎn)稱2016夏令營(yíng)），于7月11日至8月21日在全國(guó)12座城市陸續(xù)展開。

圖1 王登峰司長(zhǎng)參與2016年全國(guó)青少年夏令營(yíng)工作會(huì)議

一、2016夏令營(yíng)整體情況介紹

圖2 球員們?cè)谫悎?chǎng)上揮汗如雨

2016夏令營(yíng)系列活動(dòng)分別由區(qū)域分營(yíng)和全國(guó)總營(yíng)兩個(gè)階段組成。共有來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)約5000余名中小學(xué)生、1000余名教練員、130名校園足球?qū)＜液?0名教練員培訓(xùn)講師參與了分營(yíng)區(qū)的系列活動(dòng)，為我們呈現(xiàn)了432場(chǎng)精彩的交流比賽，是教育部作為校園足球組織領(lǐng)導(dǎo)和管理主體以來(lái)首次實(shí)現(xiàn)校園足球夏令營(yíng)活動(dòng)的全覆蓋。

本次科研活動(dòng)是由教育部體衛(wèi)藝司王登峰司長(zhǎng)安排部署，在北京體育大學(xué)李春滿教授帶領(lǐng)下，以2016夏令營(yíng)參營(yíng)學(xué)生為對(duì)象，由北京動(dòng)量科技有限責(zé)任公司及北京體育大學(xué)碩博團(tuán)隊(duì)對(duì)校園足球開展中各年齡段學(xué)生的比賽表現(xiàn)能力、基本技術(shù)能力和體質(zhì)健康水平進(jìn)行了一次具有開創(chuàng)性的、較大規(guī)模的科研活動(dòng)，是首次在全國(guó)范圍內(nèi)的校園足球大數(shù)據(jù)調(diào)研。

二、針對(duì)數(shù)據(jù)做出的研究

MT-Sports足球訓(xùn)練數(shù)字管理系統(tǒng)采用可穿戴技術(shù)、傳感器技術(shù)、生物識(shí)別技術(shù)、GPS定位技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)以及大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)。并結(jié)合數(shù)據(jù)濾波、數(shù)據(jù)分析、規(guī)則驗(yàn)證相結(jié)合的方法，對(duì)足球運(yùn)勱員訓(xùn)練過(guò)程中的心率、速度、加速度、位移曲線等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并能查看和導(dǎo)出運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)表、曲線圖和柱狀圖，便于分析同一運(yùn)動(dòng)員不同次訓(xùn)練或不同運(yùn)動(dòng)員同一次訓(xùn)練之間的差異，以至于運(yùn)動(dòng)員整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯的各個(gè)階段的所有數(shù)據(jù)變化。

1.2016 夏令營(yíng)各組別學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征概況

比賽時(shí)學(xué)生在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征（跑動(dòng)速度和跑動(dòng)距離），是科學(xué)制訂足球教學(xué)訓(xùn)練課的重要依據(jù)。通過(guò)在正式比賽時(shí)，各組別學(xué)生佩戴MTSports足球監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)采集單元與心率采集單元，我們可以自動(dòng)獲取場(chǎng)上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷數(shù)據(jù)（平均心率、比賽各階段的即時(shí)心率、最高心率、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等）及跑動(dòng)特征數(shù)據(jù)（總跑動(dòng)距離、各級(jí)速度跑動(dòng)距離、運(yùn)動(dòng)軌跡、運(yùn)動(dòng)熱區(qū)等），從而對(duì)校園足球體系下，中小學(xué)生比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)控，為后續(xù)更詳盡地分析青少年足球比賽的負(fù)荷特征與跑動(dòng)特征提供數(shù)據(jù)支撐。

2.2016 夏令營(yíng)不同年齡組學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征對(duì)比分析

通過(guò)各組別學(xué)生佩戴MTSports足球監(jiān)控系統(tǒng)自動(dòng)獲取的場(chǎng)上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷數(shù)據(jù)及跑動(dòng)特征數(shù)據(jù)對(duì)比，分析得到各組別學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征，以了解隨年齡遞增，各組別學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征的發(fā)展特點(diǎn)。

3.2016 夏令營(yíng)不同地域間各組別學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征對(duì)比分析

青少年體質(zhì)及其足球運(yùn)動(dòng)能力受多種因素的影響，由于我國(guó)各地域自然地理狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、飲食習(xí)慣、氣候條件各不相同，青少年的體質(zhì)及其足球運(yùn)動(dòng)能力存在一定差異。根據(jù)數(shù)據(jù)分析不同地域青少年體質(zhì)各指標(biāo)發(fā)育狀況、足球比賽中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑步特征的現(xiàn)狀、規(guī)律及其差異，可為我國(guó)各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)和各類基層學(xué)校做好學(xué)生的教育、體育等工作及運(yùn)動(dòng)員選材提供基礎(chǔ)資料和依據(jù)。

4.2016 年夏令營(yíng)各組別學(xué)生身體形態(tài)與機(jī)能、足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與體能的對(duì)比分析

青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育突增期，各項(xiàng)身體素質(zhì)也處在快速發(fā)展的階段，這些身體素質(zhì)與青少年的足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)、體能以及比賽表現(xiàn)密切相關(guān)。通過(guò)比較不同年齡段學(xué)生足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)及體能、身體形態(tài)與身體機(jī)能、比賽運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與跑動(dòng)特征的差異，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)青少年足球能力的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而據(jù)此科學(xué)地制訂足球訓(xùn)練計(jì)劃，都有十分重要的意義。

5.2016 夏令營(yíng)不同地域間學(xué)生身體形態(tài)與身體機(jī)能、足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與體能差異研究

青少年身體形態(tài)與機(jī)能、足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與體能差異受多種因素的影響，由于區(qū)域差別，青少年身體形態(tài)與機(jī)能、足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與體能水平存在一定的差異。中國(guó)地廣人多，地域特征與青少年個(gè)體差異性是發(fā)展校園足球必須考慮的客觀因素，也是后續(xù)制定更具有針對(duì)性的政策方針與調(diào)整支持權(quán)重提供數(shù)據(jù)支撐。

6.2016 夏令營(yíng)“最佳陣容”學(xué)生比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與跑動(dòng)特征、身體形態(tài)與機(jī)能、足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與體能特征研究

圖3 科研人員做測(cè)試前準(zhǔn)備工作

圖4 著名球星邵佳一與動(dòng)量科技首席執(zhí)行官進(jìn)行賽后交流

圖5 動(dòng)量科技助力球員們放飛足球夢(mèng)

2016夏令營(yíng)“最佳陣容”是由小學(xué)、初中、高中三個(gè)總營(yíng)的專家組在總營(yíng)各組別的參營(yíng)隊(duì)員中挑選出來(lái)的整體實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)生，代表參營(yíng)的所有學(xué)生的最佳水平。在“最佳陣容”的挑選過(guò)程中，專家組在一定程度上也借鑒了測(cè)試數(shù)據(jù)。

7.2016 夏令營(yíng)各組別學(xué)生比賽位置特征研究

2016夏令營(yíng)各組別比賽采取不同的賽制，根據(jù)賽制不同，比賽場(chǎng)上陣型安排也各有特色。通過(guò)比賽場(chǎng)上位置的跑位特征分析可以在一定程度上反映比賽的戰(zhàn)術(shù)安排和學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行情況，從而了解學(xué)生的比賽技戰(zhàn)術(shù)能力。

8.2016 夏令營(yíng)各組別學(xué)生比賽數(shù)據(jù)與同年齡U系列球員比賽數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ妊芯?/p>

2016校園足球夏令營(yíng)在一定程度上可以代表目前校園足球的最高水平。雖然校園足球的主要目的是普及足球運(yùn)動(dòng)、提高體質(zhì)健康水平，但為中國(guó)足球培養(yǎng)優(yōu)秀苗子也是校園足球的一項(xiàng)重要工作。檢驗(yàn)校園足球在優(yōu)秀苗子培養(yǎng)狀況的一種方法就是和同年齡的U系列隊(duì)伍的比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。就本次夏令營(yíng)中初中男女足、高中男女組四個(gè)組別的最高水平的幾場(chǎng)比賽的體能表現(xiàn)數(shù)據(jù)與動(dòng)量科技之前積累的相同年齡段的U系列隊(duì)伍比賽體能比賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)數(shù)據(jù)的差別在一定程度上反映運(yùn)動(dòng)員技能能力的差別。

9.2016 夏令營(yíng)各組別學(xué)生與同齡學(xué)生體質(zhì)健康的差異研究

近年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)健康的逐年下滑，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。足球運(yùn)動(dòng)既能引起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)技能與意志品質(zhì)，還可以改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。通過(guò)統(tǒng)計(jì)本次夏令營(yíng)學(xué)生體質(zhì)健康的數(shù)據(jù)，與同年齡段普通學(xué)生的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，可以在一定程度上反映足球運(yùn)動(dòng)對(duì)改善學(xué)生體質(zhì)健康水平的良好作用。

三、“數(shù)字化”足球展望

2016年校園足球夏令營(yíng)已結(jié)束，科研團(tuán)隊(duì)在本次夏令營(yíng)活動(dòng)中取得了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料、圖像資料和一定的研究成果，在“全國(guó)校足辦”及專家組的指導(dǎo)下，這些數(shù)據(jù)會(huì)得到進(jìn)一步的挖掘與深入研究分析，科研工作中建立的“全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)數(shù)據(jù)網(wǎng)”也會(huì)作為校園足球數(shù)字化管理的基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)，持續(xù)服務(wù)校園足球工作。

匯聚夢(mèng)想，銘刻時(shí)光；精彩綻放，激情飛揚(yáng)。2016年，全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)。橫跨東西、縱貫?zāi)媳保粴v時(shí)42天，輾轉(zhuǎn)12城；涵蓋全國(guó)6000余名優(yōu)秀學(xué)生球員及教練員。對(duì)于校園足球而言，這是一次檢閱，也是一次歷練，更是一次成長(zhǎng)。對(duì)于北京體育大學(xué)和動(dòng)量科技來(lái)說(shuō)，這是一份責(zé)任，也是一份榮耀，更是一份理想。對(duì)于數(shù)字化監(jiān)測(cè)，科學(xué)化評(píng)估，可視化呈現(xiàn)。以數(shù)據(jù)的力量，托起中國(guó)青少年校園足球的明天！