浙江一考生

蚜蟲吃草，銹吃鐵，虛擬的世界吃靈魂。

當(dāng)今，人工智能日益發(fā)達(dá)，人們漸漸得益于智能的現(xiàn)代化，人們可以足不出戶穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景，全部都是虛擬的，在人們都在為這些技術(shù)叫好的時(shí)候，我不免有一種惶恐，真的要擁抱它，讓它發(fā)展下去嗎？

虛擬世界的確對(duì)于人來說有一種無法阻絕的吸引力，像一個(gè)黑洞不斷將我們吸向它，一旦吸入便一發(fā)不可收拾，拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說，不少青少年選擇了將自己血?dú)夥絼偟那啻韩I(xiàn)給了這個(gè)無底洞般的虛擬世界，他們?cè)敢鈱⒃梢燥w奔在籃球場(chǎng)上的身體變?yōu)殡娔X前那幾近曲折的佝僂的軀殼，早已沒有那神采奕奕的靈魂，靈魂在里頭，軀殼在外頭。

虛擬使靈魂空虛，將來的某一天，我們將全方位生活在虛擬里，難道我們就沒有恐慌感嗎？全地球都縮小到了一個(gè)屋子，從地球村轉(zhuǎn)變?yōu)榈厍蛭菟坪跤|手可及。

我們生活在一個(gè)由信息數(shù)字組成的社區(qū)中，我們?cè)谄渲胁辉偈怯醒腥獾娜硕且淮當(dāng)?shù)字，一串編碼，我們似乎是被人控制，根據(jù)編程在生活，在虛擬世界，我們不用動(dòng)腿，不用走路，交談的對(duì)象是數(shù)字，穿的是數(shù)字，吃的也都是數(shù)字，真的不可怕嗎？想想進(jìn)化論吧，到那時(shí)候的人類，都退化得只剩下那個(gè)只有腦子在動(dòng)的肉團(tuán)了。

船停在碼頭上是最安全的，但那不是造船的目的；人待在家里是最舒服的，但那不是人生存在的意義，也不是我們所要的追求。難道我們的追求就是生活在一片虛擬之中嗎？在舒適的虛擬世界里安樂死？

周國(guó)平先生說過這樣一句話：“時(shí)間只有在鄉(xiāng)村里才保留著上帝創(chuàng)造時(shí)的樣子，它是歲月與光陰；在城市里，時(shí)間已經(jīng)被抽象了，它是日歷和數(shù)字?！背鞘泻帽茸魈摂M的世界，在虛擬之中，一切都以被抽象，不是原本的東西了，因?yàn)樘摂M吃的是靈魂。

人的生命之中總有些歷練，總有些事物要自己親自體驗(yàn)，不能像未來有虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備那樣所有的事都可以一體化完成，這樣的生活未免太好了，蔣勛在《孤獨(dú)六講》中說過，北歐人有理性的思維，但這個(gè)地區(qū)卻是全世界自殺率最高的，就是因?yàn)樘昧耍行┤司筒幌朐倩钕氯チ恕?/p>

如上所說，我們不要被一片大好的虛擬所誘惑了，虛擬吃的是靈魂，不要做虛擬的奴隸。

現(xiàn)實(shí)世界有明月陪伴著我，有微風(fēng)輕撫著我，有無涯的大海讓我觀望，有無數(shù)的回憶盡我思量，若孤身活在虛擬之中，是樂，還是痛苦？

賞析

2016年浙江高考材料作文討論的是高科技帶來的新生活，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)的問題。材料第一段寫的是互聯(lián)網(wǎng)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）正在成為許多人的現(xiàn)實(shí)生活的一部分，第二段寫的是這種“虛擬生活”加入現(xiàn)實(shí)生活的未來前景，第三段才是這個(gè)作文題的關(guān)鍵內(nèi)容：當(dāng)生活如此飛速發(fā)展時(shí)，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，材料提供了三種態(tài)度，“是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與虛擬保持適當(dāng)距離”，考生必須選擇其中一個(gè)來展開論述。所謂“擁抱新世界”，指的是對(duì)生活這樣的發(fā)展持肯定態(tài)度，并且全力投入這種生活，比如，當(dāng)智能手機(jī)出現(xiàn)，就盡早購(gòu)買和使用，盡可能利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的生活便利，網(wǎng)上與人溝通，查看新聞，網(wǎng)上購(gòu)物，手機(jī)錢包支付等等。所謂“遠(yuǎn)離”，是指拒絕這類虛擬生活，保持這類網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前的早期生活狀態(tài)。而所謂“保持適當(dāng)距離”，指不走極端道路，既不拒絕這類新生活，但也不亦步亦趨。

基于考場(chǎng)作文閱卷的時(shí)效性，建議標(biāo)題即觀點(diǎn)?！疤摂M吃靈魂”醒目明確，又形象生動(dòng)，彰顯了考生的智慧。

開篇首段緊扣標(biāo)題，擬人、類比的仿句，繼續(xù)點(diǎn)題。

第二段徐徐展開，先認(rèn)可虛擬的吸引力，虛擬技術(shù)為人們不斷叫好的時(shí)候，作者拋出了一個(gè)問題“真的要擁抱它，讓它發(fā)展下去嗎”，一個(gè)反問再次表明要遠(yuǎn)離虛擬。第三段正面進(jìn)行事例分析，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年被虛擬吃掉了靈魂，只剩軀殼在外頭。但“就事論事”往往只是論述文的第一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，如何深入，是考生要面對(duì)的難題。虛擬背后真相是什么，作者接著三段假設(shè)推理，一氣直下，設(shè)想未來的我們生活在虛擬世界的種種舒適與可怕，難道“在舒適的虛擬世界里安樂死”？反問句的運(yùn)用總是不斷地強(qiáng)化著論述的力度。

考場(chǎng)作文遇到瓶頸如何繼續(xù)深入論述，作者貼切地引用了周國(guó)平名言，城市與鄉(xiāng)村，作者非常巧妙地把城市比作虛擬世界，虛擬之中一切被抽象，因?yàn)樘摂M吃的是靈魂。尤其是結(jié)尾的這一句“因?yàn)樘摂M吃的是靈魂”再次緊緊扣住中心論點(diǎn)與標(biāo)題，不枝不蔓，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。虛擬世界太好了，缺乏親自體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，再引用蔣勛書中實(shí)例來論證，現(xiàn)實(shí)因其不完美卻是真實(shí)可信的。

考場(chǎng)作文短短800字，要做到綱舉目張，作者又獨(dú)立成段來重申“虛擬吃的是靈魂”，我們不要做虛擬的奴隸。

最后一段回歸現(xiàn)實(shí)世界，又是輕輕一句反問，“若孤身活在虛擬之中，是樂，還是痛苦”，答案不言而喻。反問句收尾。

這是一篇比較典范的論說類作文，文章通篇就中心觀點(diǎn)展開議論，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，文字富有理性，文章的說服力很強(qiáng)。是2016浙江閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)卷中的標(biāo)桿作文，也可為今后高中生學(xué)習(xí)寫作論說類作文時(shí)作為樣板。

（金偉方）