呂玉光　宋　笛　于莉莉　王偉娥　王朝興

杜夢圓1　杜浩然1　高蕻冰1　 石春卉3

(1.佳木斯大學(xué) 藥學(xué)院，佳木斯 154007；2.佳木斯大學(xué) 國際教育學(xué)院，佳木斯 154007；3.佳木斯大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)院，佳木斯 154002)

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現(xiàn)代核磁共振技術(shù)教學(xué)研究及其在分析檢測中的應(yīng)用

呂玉光1宋笛1于莉莉2王偉娥1王朝興1

杜夢圓1杜浩然1高蕻冰1石春卉3

(1.佳木斯大學(xué) 藥學(xué)院，佳木斯 154007；2.佳木斯大學(xué) 國際教育學(xué)院，佳木斯 154007；3.佳木斯大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)院，佳木斯 154002)

核磁共振儀主要面向科研工作者, 因此該儀器的開放對象為經(jīng)常使用該儀器的本院教師和在讀研究生。在教學(xué)和科研方面, 目的是提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)一批熟悉儀器設(shè)備的性能、工作條件、操作方法的人才，為他們將來步入工作崗位適應(yīng)社會的發(fā)展和需求打下良好的基礎(chǔ)。同時也培養(yǎng)一大批具有實際操作技能和管理經(jīng)驗的專門人才，以滿足社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。因此，現(xiàn)代核磁共振技術(shù)教學(xué)和科研研究方面應(yīng)用非常廣泛。

核磁共振技術(shù)教學(xué)研究分析檢測應(yīng)用研究

核磁共振儀(Nuclear Magnetic Resonance, NMR)由于可以廣泛應(yīng)用于化學(xué)、化工、醫(yī)藥、生物、醫(yī)學(xué)、材料等研究領(lǐng)域的樣品測試，受到了高等院校的青睞，隨著我國中央和各級地方政府對高等辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和科研項目投入的增加，目前國內(nèi)擁有核磁共振儀器的高等學(xué)校和科研院所非常普遍，有的單位還擁有不止一臺。但是由于該儀器價格昂貴，操作及維護(hù)比較復(fù)雜，一般有專人負(fù)責(zé)管理、維護(hù)和使用，一般的本科生、研究生無法實際操作，也沒有針對本科生或研究生的實驗課程。核磁共振波譜(magnetic resonance spectroscopy, MRS)是利用磁共振成像設(shè)備, 獲得物質(zhì)的磁共振波譜信息, 并探測其含量變化的新技術(shù)。核磁共振波譜是由化學(xué)位移、J-耦合裂分的波形及頻率成分按其內(nèi)在規(guī)律排列組合而成的, 可用于測定分子中某些原子的數(shù)目、類型和相對位置。

本文結(jié)合核磁共振技術(shù)近年來取得新成果, 介紹核磁共振波譜在分析檢測中的應(yīng)用。例如，體內(nèi)藥物分析是對生物體內(nèi)藥物及其代謝物的分析。由于體內(nèi)樣品具有藥物及其代謝物在大量的體液中濃度很低; 存在著內(nèi)源性干擾物質(zhì); 取樣量受限制; 樣品不重復(fù)性這些特點(diǎn)。而NMR在體內(nèi)藥物分析中有明顯的優(yōu)點(diǎn), 即簡便性、無損傷性、連續(xù)性、高分辨性和多目標(biāo)性, 使其在體內(nèi)藥物分析中有較廣泛的應(yīng)用。近年來NMR譜技術(shù)發(fā)展到對整體生物系統(tǒng)進(jìn)行體內(nèi)藥物分布、代謝監(jiān)測。因此，現(xiàn)代核磁共振技術(shù)在分析檢測中的具有重要的作用和意義[1-6]。

1　 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

自1946年美國斯坦福大學(xué)的F. Bloch教授和哈佛大學(xué)的EM. Purcell教授領(lǐng)導(dǎo)的兩個實驗室首次獨(dú)立地觀察到核磁共振(NMR)現(xiàn)象以來, 已有10位科學(xué)家因在核磁共振技術(shù)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而榮獲諾貝爾獎, 由此可見這門技術(shù)所發(fā)揮作用的重要性。核磁共振波譜是利用磁共振成像設(shè)備, 獲得物質(zhì)的磁共振波譜信息, 并探測其含量變化的新技術(shù)。由化學(xué)位移及J-耦合裂分的波形及頻率成分按其內(nèi)在規(guī)律排列組合而成的, 它可以由自由感應(yīng)衰減信號或自旋回波信號轉(zhuǎn)換成振幅與頻率的函數(shù)而獲得。

核磁共振法以其重現(xiàn)性好、特征性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)已成為藥物研究的重要手段。特別是最近發(fā)展起來的擴(kuò)散排序核磁共振法、二維和三維氫譜、碳譜數(shù)學(xué)解譜、液相色譜-核磁共振聯(lián)用技術(shù)為研究藥物有效成分、分析物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建合理的藥物/臨床療效結(jié)構(gòu)模式等方面帶來了廣闊前景。利用該法還可進(jìn)行痕量、無損、非分離等在線分析,為有效地研究藥物有效成分帶來了巨大幫助。由于核磁共振具有指紋圖譜特點(diǎn), 因而近來創(chuàng)建的中成藥核磁共振指紋圖譜鑒定分析法為中成藥的分析鑒別帶來了快速、有效、可靠的途徑。同時隨著天然藥物生產(chǎn)領(lǐng)域的發(fā)展,核磁共振作為質(zhì)量控制的手段已得到重視,并逐漸地應(yīng)用于實踐?？傊? 核磁共振無疑會給分析檢測研究帶來巨大的推動作用[7-14]。

2　研究步驟和創(chuàng)新方法

目前國內(nèi)多數(shù)擁有核磁共振儀的單位對有關(guān)核磁共振的教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，注重理論知識的講解，結(jié)合演示實驗，或以虛擬軟件為平臺進(jìn)行模擬實驗，學(xué)生基本無法上機(jī)操作。甚至根本不開設(shè)實驗課，只講述理論課，這與國內(nèi)日益增長的對大型儀器的管理維護(hù)人才的需求不相適應(yīng)。國外的大學(xué)一般對研究生開放，研究生經(jīng)過培訓(xùn)并考核合格后可以獨(dú)立上機(jī)操作。核磁共振理論課內(nèi)容比較深奧，學(xué)生尤其是本科生普遍反映課程枯燥，知識難于掌握，如果在理論課程講述過程中增加儀器介紹以及開設(shè)相應(yīng)的實驗課，比如介紹儀器的起源，簡單的工作原理，最新應(yīng)用技術(shù)的進(jìn)展，并結(jié)合直觀的上機(jī)實驗操作，使學(xué)生充分了解核磁共振的最新功能和技術(shù)，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動手操作的欲望，對最終達(dá)到拓展視野、學(xué)以致用、學(xué)會創(chuàng)新、掌握技能的教學(xué)目的具有很好的促進(jìn)作用。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的不可替代的平臺，是鞏固理論教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。探討如何結(jié)合核磁共振的新功能和新技術(shù)，對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，改變以往實驗課依附于理論課，滯后于新知識、新技術(shù)發(fā)展的實驗教學(xué)模式，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。實驗教學(xué)不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是其本身就是培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決實際問題的能力、自我學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要途徑。事實表明，高等學(xué)校的實驗室是學(xué)生提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新的重要基地。尤其是大型儀器設(shè)備，是高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，是培養(yǎng)高層次人才、發(fā)展高科技的重要工具。因此加強(qiáng)實驗教學(xué)、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)已越來越受到各高校的重視。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式常常束縛了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，更不利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和提高。為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，核磁共振可以考慮開設(shè)原理性和研究性兩類實驗課程。原理性實驗課可以幫助學(xué)生建立和鞏固核磁共振波譜的基本概念和基本理論，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，研究性實驗(創(chuàng)新實踐課程，學(xué)生可獨(dú)立設(shè)計實驗方案，以實現(xiàn)預(yù)期實驗?zāi)繕?biāo))可以鍛煉學(xué)生的綜合技能，為“大學(xué)生創(chuàng)新科技計劃”、“挑戰(zhàn)杯”、“新苗人才計劃”提供技術(shù)支撐與科研平臺。為了既培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，又保護(hù)核磁共振儀器設(shè)備，使用者必須經(jīng)過嚴(yán)格的操作培訓(xùn)，熟悉儀器設(shè)備的性能、工作條件、操作方法及注意事項，考核合格，經(jīng)授權(quán)后方可上機(jī)操作。使用時應(yīng)該填寫“大型精密儀器設(shè)備使用記錄”，未經(jīng)授權(quán)的任何人都不得使用或不得單獨(dú)使用該儀器設(shè)備。

為強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，充分利用儀器，建立開放實驗室是未來大型儀器教學(xué)與管理改革的方向。建立完善的大型儀器的開放實驗室管理制度，不僅可以將管理人員從繁重的樣品測試中解脫出來，還可以大大提高儀器利用率，更重要的是提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生成為高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，同時也培養(yǎng)了一批熟悉儀器設(shè)備的性能、工作條件、操作方法的人才，為他們將來步入工作崗位適應(yīng)社會的發(fā)展和需求打下良好的基礎(chǔ)，在以上工作的基礎(chǔ)上，參考國外先進(jìn)經(jīng)驗，我們準(zhǔn)備利用校園網(wǎng)與儀器相結(jié)合，建設(shè)核磁平臺網(wǎng)絡(luò)化開放管理系統(tǒng)，包括建立核磁平臺主頁、網(wǎng)上機(jī)時預(yù)訂系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳遞系統(tǒng)、儀器的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)、電子門禁卡等多個子系統(tǒng)，實現(xiàn)全天候為研究人員、研究生開放服務(wù)。儀器管理人員可實現(xiàn)對儀器的遠(yuǎn)程監(jiān)控，經(jīng)過培訓(xùn)并上機(jī)操作考核通過的研究生或教師，可以獲得獨(dú)立上機(jī)操作資格證，可憑證預(yù)訂機(jī)時，獨(dú)立上機(jī)操作測試樣品。核磁譜儀實驗室安裝門禁電子鎖，實驗人員預(yù)訂機(jī)時后憑本人門禁卡就能夠進(jìn)入實驗室進(jìn)行樣品測試。實驗結(jié)束后可在自己的實驗室中通過網(wǎng)絡(luò)下載并處理數(shù)據(jù)、查看、打印譜圖，節(jié)約了用戶占用核磁譜儀上機(jī)時間，實現(xiàn)全年全天候開放服務(wù)。這種通過網(wǎng)上預(yù)約、門禁刷卡進(jìn)入、自行上機(jī)操作完成測試任務(wù)的完全開放形式，不僅可以培養(yǎng)更多的人才，也節(jié)省了專人測試的操作人員，同時促進(jìn)了大型儀器的開放使用，提高了大型儀器使用效率。在分析檢測中的應(yīng)用如下：

在天然藥物分析中的應(yīng)用, 天然藥物成分紛繁復(fù)雜, 隨著分析技術(shù)的快速發(fā)展,越來越多的技術(shù)被應(yīng)用于天然藥物研究，核磁共振以其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)得到越來越多的重視。天然藥物的研究, 由于其特殊性存在諸多特點(diǎn)。天然藥物有效成分含量偏低且存在多種相似物質(zhì)對分析產(chǎn)生干擾, 以往的分析手段在鑒別相似有機(jī)物質(zhì)時缺乏手段。核磁共振光譜是指紋波譜的一種, 它能夠彌補(bǔ)其它分析方法的不足, 在分析天然藥物的有效成分、鑒別藥物偽劣、分析產(chǎn)物產(chǎn)地、研究栽培和野生藥物成分差別以及藥物質(zhì)量控制等方面, 發(fā)揮重要作用。天然藥物中成分十分復(fù)雜, 而有效物質(zhì)只有一種或數(shù)種, 因此這對藥物質(zhì)量的檢測提出了很高的要求。傳統(tǒng)的方法是對中藥進(jìn)行色譜分析, 而隨著多項研究表明, 核磁共振圖譜可以很好的表征化學(xué)成分特征和相對含量的差異, 且非?？煽? 可以很好地應(yīng)用于質(zhì)量檢測。德國光譜分析試驗室的Bernd Diehi博士等將H-NMR用于蘆薈質(zhì)量檢測, 結(jié)果表明H-NMR在檢測質(zhì)量方面是非常有效的。野生和栽培藥物在成分上總體是相似的,但往往有效成分存在著諸多微小差異。這些微小差異由于理化性質(zhì)非常相似, 所以普通的分析方法難以區(qū)別它們。核磁共振是指紋圖譜中的一種,它在鑒定天然藥物的優(yōu)越性和可靠性方面是獨(dú)特的。它可以有效地鑒別藥材真?zhèn)魏推焚|(zhì)優(yōu)劣。在氘代試劑使用方面，一般使用氘代的H2O、DMSO、CDCl3和CH3OH，對天然藥物成分沒有影響，且可以完全回收樣品。

2.1NMR與生物分子的定量分析

積分曲線高度與引起該組峰的核數(shù)呈正比關(guān)系。這不僅是對化合物進(jìn)行結(jié)構(gòu)測定的重要參數(shù)之一, 而且也是定量分析的重要依據(jù)。用NMR技術(shù)進(jìn)行定量分析的最大優(yōu)點(diǎn)是: 不需引進(jìn)任何校正因子或繪制工作曲線, 即可直接根據(jù)各共振峰的積分高度的比值求算該自旋核的數(shù)目。

2.2NMR與代謝物的動態(tài)變化

通過測定和分析在一定時間內(nèi)依次收集的尿樣、血清或其它生物樣品,就可以得到器官內(nèi)代謝物的動態(tài)變化模式。利用NMR可以在不做任何物理分離(無損傷性,不破壞樣品的結(jié)構(gòu)和性質(zhì))和化合物定性分析的條件下, 可在一定的溫度和緩沖范圍內(nèi)進(jìn)行生理條件或接近生理條件的實驗, 表征和研究海量的代謝信息及其變化規(guī)律(代謝組學(xué)), 從而得到豐富生理、藥理和毒理等生物學(xué)信息。

2.3NMR成象技術(shù)與臨床檢測

NMR成像技術(shù)以其無輻射損傷、無破壞性、無試劑侵入、能獲得全立體圖像等突出優(yōu)點(diǎn)很快就受到科學(xué)界的重視, 技術(shù)發(fā)展非常迅速。其幾乎集各種醫(yī)學(xué)成像的優(yōu)勢于一身, 很快就在臨床定位、診斷和治療監(jiān)視中發(fā)揮了重要作用。對學(xué)生有序開放核磁共振波譜儀等大型儀器不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與科研的興趣，更為學(xué)生提供了實踐學(xué)習(xí)的條件，又可充分發(fā)揮實驗室現(xiàn)有資源的作用，提高儀器設(shè)備的利用率和使用效益，同時也培養(yǎng)了一大批具有實際操作技能和管理經(jīng)驗的專門人才，以滿足社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。

利用核磁譜研究蛋白質(zhì)，已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)生物學(xué)領(lǐng)域的一項重要技術(shù)手段。不過核磁常局限于35kDa以下的小分子蛋白，盡管隨著技術(shù)的進(jìn)步，稍大的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)也可以被核磁解析出來。蛋白質(zhì)分子量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，一維核磁譜常顯得重疊擁擠而無法進(jìn)行解析，使用二維，三維甚至四維核磁譜，并采用13C和15N標(biāo)記可以簡化解析過程，但同時也使解析譜圖過程復(fù)雜化。

另外核磁共振與紫外可見光譜和紅外光譜相比，靈敏度和精確度相對較低，與傳統(tǒng)檢測技術(shù)的競爭以及設(shè)備昂貴測試成本高等原因，核磁共振技術(shù)在藥物鑒定中的使用頻率遠(yuǎn)不及色譜和質(zhì)譜等分析技術(shù)。通過提高磁場強(qiáng)度，用高靈敏度探頭，對譜儀和實驗方法進(jìn)行改進(jìn)。

3　教學(xué)方法改進(jìn)

目前，藥學(xué)院藥學(xué)化學(xué)實驗中心已經(jīng)同黑龍江省高校和科研院所等單位的有關(guān)實驗室建立了良好的合作科研關(guān)系，承擔(dān)了以上單位所主持國家項目，產(chǎn)品研發(fā)中的分析測試任務(wù)。

第一步：應(yīng)用現(xiàn)代分析化學(xué)方法把教學(xué)與核磁共振儀器分析技術(shù)相結(jié)合，突出核磁共振儀器測定技術(shù)應(yīng)用的知識的重要性，結(jié)合實例，使其向熟悉掌握大型現(xiàn)代儀器操作步驟方向過渡。

第二步：核磁共振教學(xué)與產(chǎn)品質(zhì)量控制技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)理論知識的同時，注重核磁共振儀器分析方法在實踐中應(yīng)用的介紹，使學(xué)生對現(xiàn)代核磁共振儀器分析有初步的了解。

第三步：通過反饋信息，對教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)與歸納，使其形成成熟的理論。為了適應(yīng)教學(xué)的要求,我們將編輯一本淺顯易懂的現(xiàn)代儀器分析方法教材，這將對我們在的分析化學(xué)教學(xué)工作中提供非常有利的方便條件。學(xué)院積極支持核磁共振教學(xué)工作，為了使這項工作順利進(jìn)行，學(xué)院首先鼓勵教師申報教學(xué)課程及立項工作，組織教師進(jìn)行研討，制定教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)入實驗室與學(xué)生進(jìn)行交流。教師和學(xué)生反饋效果非常好。

綜上所述，教研室和實驗室老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)理念與課程目標(biāo)明確，教學(xué)理念先進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力，還有學(xué)院與學(xué)校對教學(xué)政策的支持，為教學(xué)方法改進(jìn)的順利實施提供良好的技術(shù)支持。

4　核磁共振實驗教學(xué)探索

基于以上思路，參考國外先進(jìn)經(jīng)驗，近幾年對我校的400MHz核磁共振儀的教學(xué)(主要是實驗教學(xué))與管理方式進(jìn)行以下探索。

4.1在本科生和研究生培養(yǎng)方案中增加核磁共振原理性實驗課程

原理性實驗課程作為本科生的選修課，主要開展核磁共振氫譜的實驗課程；研究生作為必修課，開展核磁共振氫譜、碳譜和DEPT譜的實驗課程，安排固定時間上機(jī)操作。有專門的教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，講解基本操作要求、注意事項，并指導(dǎo)學(xué)生完成樣品測試，數(shù)據(jù)處理，獲得完整的譜圖。課后學(xué)生結(jié)合理論課知識對譜圖進(jìn)行解析、鑒定樣品的化學(xué)結(jié)構(gòu)并完成實驗報告。主要目的是讓學(xué)生了解核磁共振儀器的構(gòu)造及基本工作原理，初步掌握一維譜圖的操作及數(shù)據(jù)處理方法，用實驗結(jié)果對理論進(jìn)行驗證，加深對理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

4.2針對本科生，開設(shè)研究性創(chuàng)新實驗課程

在滿足日常測試和原理性實驗課需要的基礎(chǔ)上，安排研究性創(chuàng)新實驗課程。為“大學(xué)生創(chuàng)新科技計劃”、“挑戰(zhàn)杯”、“新苗人才計劃”提供技術(shù)支撐與科研平臺。研究性創(chuàng)新實驗課程每學(xué)期公布開放教學(xué)機(jī)時，接受自由報名申請。學(xué)生自行制定實驗內(nèi)容和實驗方案，專業(yè)教師對申報的實驗方案進(jìn)行審核，確定后統(tǒng)一安排時間，在管理人員的指導(dǎo)下由學(xué)生自行上機(jī)操作，實現(xiàn)開放式管理。學(xué)生自行制定實驗報告、分析實驗結(jié)果、論證實驗過程，并詳細(xì)記錄實驗過程中儀器使用方面出現(xiàn)的問題或異常情況并反饋給儀器管理人員，以便與實驗室管理人員形成良好的互動和促進(jìn)，完善儀器的管理。

4.3針對研究生，進(jìn)行不定期的短期的操作培訓(xùn)，考核合格可獨(dú)立進(jìn)行樣品測試

部分研究生在科研過程中，具有一定的使用儀器設(shè)備的需求，對他們專門開展有針對性的培訓(xùn)。一般每學(xué)期至少1次，內(nèi)容主要是一維和常用二維譜測試的實際操作訓(xùn)練，所有參加培訓(xùn)學(xué)生均經(jīng)過嚴(yán)格的考核，考核合格后獲得培訓(xùn)合格證書，為研究生自己上機(jī)測試奠定基礎(chǔ)。核磁共振儀主要面向科研工作者, 因此該儀器開放對象為經(jīng)常使用該儀器的本院教師和在讀研究生, 不對偶爾測試者開放使用。教學(xué)需要時, 儀器管理者更需要把磁體室管好, 組織好教學(xué)秩序, 確保在非常安全的情況下開始講授課程。

目前國內(nèi)已經(jīng)有一些單位和學(xué)校建立了比較成熟的核磁共振技術(shù)操作培訓(xùn)以及儀器網(wǎng)上預(yù)約，儀器管理制度，我們向北京大學(xué)、中國科學(xué)院化學(xué)所和知名專家咨詢一些好的建議和經(jīng)驗。制定了相應(yīng)儀器管理制度，采取了專人管理和網(wǎng)上預(yù)約。

3年來, 400兆液體核磁共振儀的開放使用極大地提高了各課題組利用該儀器開展分 析測試的積極性。學(xué)校每年所發(fā) 表的論文中大多數(shù)都 得到基金資助, 儀器得到充分使用, 儀器的運(yùn)行和維護(hù)有一定的經(jīng)費(fèi)保障, 這極大地調(diào)動了儀器管理人員的積極性, 也為其他大型儀器的開放做出了榜樣。我們正在加強(qiáng)核心技術(shù)隊伍建設(shè), 激發(fā)技術(shù)人員鉆研技術(shù)的積極性, 使儀器開放工作做得更加完善。

5　致謝

感謝國家自然科學(xué)基金項目(21346006), 黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目(2015 10222035), 黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項目(12541783), 佳木斯大學(xué)交叉學(xué)科類科學(xué)研究項目(JC2014-005)和佳木斯大學(xué)研究生科技創(chuàng)新重點(diǎn)項目(LZR2015_021)對本課題的支持。

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Teaching research on modern nuclear magnetic resonance technique.

Lü Yuguang1, Song Di1,Yu Lili2, Wang Wei’e1, Wang Chaoxing1, Du Mengyuan1, Du Haoran1, Gao Hongbing1, Shi Chunhui3

(1.CollegeofPharmacy,JiamusiUniversity.Jiamusi154007,China;2.InternationalEducationInstitute,JiamusiUniversity.Jiamusi154007,China;3.ClinicalMedicalSchool,JiamusiUniversity.Jiamusi154002,China)

This paper described the purpose of teaching research on modern nuclear magnetic resonance technique and proposed the improving methods.

nuclear magnetic resonance technique; teaching research; analysis and detection; application research

黑龍江省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(GBB1212070)； 佳木斯大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金(xzyf2014-18)；佳木斯大學(xué)教育科研項目 (JKA2014-042)。

呂玉光, 博士, 教授, 主要研究方向藥物分析和光譜分析，E-mail: yuguanglv@163.com。

10.3936/j.issn.1001-232x.2016.02.013

2015-10-18