馬學瓊

【摘 要】一名普通的幼兒教師，關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡她、親近她，成為孩子們的好朋友。本文就怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師進行了探討。

【關鍵詞】富有愛心；設定發(fā)展目標；付出努力

我們該如何扮演好幼兒園教師這個角色，微笑著上路，走好入職的第一步，并逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的教師呢。

一、為自己設定發(fā)展目標

每一位教師需要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，我們的設想不用太遙遠，對自己近期也就是一年的見習期先做一個打算，在一年里我要達到一個怎樣的目標，發(fā)展到一個什么狀態(tài)？我想給大家一些建議，其實這其中也包含了學校對新教師成長的一種期盼。通過一年的見習期努力，希望大家：

★具備一種態(tài)度

熱愛孩子、熱愛自己的職業(yè)，能嚴格要求自己，有高度的責任心；工作中充滿激情，能積極參加各類活動，主動地承擔各項任務；能充分的認識自己，勇于面對各類問題并以積極地心態(tài)想辦法解決。

★樹立兩個理念

1.正確的兒童觀：

2.先進的教育觀：

★掌握六項能力

1.教學設計能力：能按《綱要》精神，分析教材，把握教材價值，分析幼兒已有經(jīng)驗和領域特征進行教學設計，設計思路清晰，目標明確，重點突出。

2.活動組織能力：能勝任各領域的教學。課堂教學組織嫻熟，做到科學、規(guī)范和有效；組織游戲活動做到材料豐富、指導適宜、評價有效；一日活動組織規(guī)范、有序。

3.班級管理能力：能基本勝任班主任或副班主任工作，科學制訂班級各類計劃（學期、月、周、日等），撰寫班級工作總結。做好班級安全、保育、家長等工作，所帶班級幼兒有良好的習慣和興趣，各方面發(fā)展能達到區(qū)域或園級基本水平。

4.環(huán)境創(chuàng)設能力：能根據(jù)教育需要進行規(guī)劃、設計班級的環(huán)境，包括主題墻、活動區(qū)的創(chuàng)設，做到有目的、有步驟，與主題目標相聯(lián)系，教育性與美觀性兼容。

5.觀課與評課能力：能掌握觀課評課的基本方法，言之有據(jù)、有理。

6.學科專項能力：彈、唱、跳、畫、講、反思等教學基本功技能嫻熟。

二、為實現(xiàn)目標付出努力

（一）低頭走路，豐富自己。

1.不斷提升職業(yè)修養(yǎng)。

其一：樹立奉獻敬業(yè)的精神。這是為人師的基本。奉獻敬業(yè)包括三個層面的內容：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。其二：鑄造為人師表的楷模。鑄造為人師表的楷模。為人師表是教師職業(yè)的內在要求，也是教育事業(yè)對教師人格的特殊要求。因為，我們工作的對象是正在成長、變化的孩子，教師的一言一行、一舉一動會對他們的發(fā)展有著潛移默化的深遠影響。正所謂“教育無小事，事事皆教育?！?/p>

2.與書為友，豐富知識底蘊。

讀書，可以精彩一個教師的教育人生。朱永新先生說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”。作為新教師要想使自己盡快成長，要想提升自己教育技能“內存”的質量，除了參加幼兒園組織的豐富多樣的學習活動之外，讀書是最有效的手段，也是自我培訓的一種重要方式。一些優(yōu)秀教師之所以有高超的教育技巧，與他們持之以恒的讀書、不斷補充他們知識的海洋是密不可分。

3.苦練專業(yè)基本功。

幼兒園老師有其特殊性，彈、唱、跳、畫、講需要樣樣精通。音樂活動需要邊彈邊唱；環(huán)境布置、美術教學需要繪畫、手工等表現(xiàn)技能；帶著孩子韻律活動、集體舞需要教師的自身舞蹈功底；講故事、組織教學需要聲情并茂……這些技能就像我們吃飯的工具，離開它們幾乎寸步難行，雖然我們走上工作崗位，但是我們還需在日常時間進行練習。藝無止境，貴在勤練；熟能生巧，慧能通神。

（二）抬頭看天，創(chuàng)造自己。

學習在借鑒中積累。借鑒的范圍很廣，聽課是一種借鑒，集體備課、教研活動同樣是一種借鑒，聽專家講座也是一種借鑒。其實借鑒對于任何一個人來說，都是必不可少的，對于新教師來說其意義更不必細說。新教師彌補自己教學經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，多聽老教師的課，吸取有益的做法，學習他人的長處，我經(jīng)常主張我們的新教師要主動聽課，找機會聽課，在聽課中反思自己的教學，在學習與借鑒中不斷豐富、積累自己的教學經(jīng)驗，這樣可以讓你在成功路上邁的步子更快捷、更堅定、更有力。

三、與家長心靈溝通，架起愛的橋梁

做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什么樣的家長都有，對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事后，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態(tài)度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。

四、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友

孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據(jù)不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心?？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。