王美茹

摘 要：為提高學生個性化學習效率和教師與管理員對學科系統(tǒng)資源的管理效率，文章基于ASP.NET技術，以Microsoft Visual Studio 2010為開發(fā)環(huán)境，以SQL Server 2008為后臺數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建工具，按照軟件工程學的方法進行設計與開發(fā)，完成了一個《教育技術學研究方法》在線測試系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括管理員、教師和學生三大模塊，除了實現(xiàn)基本的信息管理、試卷制定維護、在線測試和試卷評閱外，較好地滿足了學習者對形成性評價以及與教師互動的需求。

關鍵詞：測試系統(tǒng);ASP.NET;數(shù)據(jù)庫;教育技術學研究方法

中圖分類號：TP393 ? ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2016）20-0085-05

隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展與普及，在線學習在教學和學習中所占的比重越來越大。作為在線學習的重要組成部分，在線測試系統(tǒng)已成為在線學習過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。建立在互聯(lián)網(wǎng)上的在線測試系統(tǒng)，客戶端配置簡單，測試不受時間和地域限制，用戶在學習過后能夠上網(wǎng)及時檢測自己的學習效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而大大提高自己的學習效率 [1]。

形成性評價是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價，其主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進的方向，及時修改或調整活動計劃，以期獲得更加理想的效果[2]。本系統(tǒng)作為形成性評價的一種工具，可以有效激勵學生，幫助學生調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)學生的合作精神。教師和管理員還可以自己添加課程、單元、試題，并可動態(tài)生成試卷，在形成性測驗中記錄下每個學生答題的時間，以便進行學習分析，并對主觀測試題給出反饋，挖掘出對改善教與學有價值的參考信息。

一、 研究現(xiàn)狀與需求分析

1.研究現(xiàn)狀

在線測試系統(tǒng)現(xiàn)已發(fā)展得較為成熟，主要經(jīng)歷了第一代計算機測試、第二代計算機自適應測試、第三代連續(xù)性測試和第四代智能化測試四個階段[3]，并且在題庫建設和統(tǒng)計測量等方面取得很多顯著的理論和實踐成果，如經(jīng)典測量理論、項目反應理論、題庫理論和自適應測驗理論等，與之相適，比較著名的測試系統(tǒng)有WebCT、ASSYST、WebMCQ、愛考等。

然而在這些在線測試系統(tǒng)中，最常見的試題類型是容易實現(xiàn)自動判分和評估的客觀型試題，典型的試題類型有判斷、單項選擇、多項選擇以及填空題，這些系統(tǒng)仍未達到很好地測試學生的操作能力或者分析能力的目的。而且關于Internet環(huán)境下《教育技術學研究方法》這一學科的在線測試系統(tǒng)的研究開發(fā)目前仍處于發(fā)展階段，相關學科的在線測試系統(tǒng)仍較為少見。本文針對以上研究現(xiàn)狀，基于ASP.NET技術，以Microsoft Visual Studio 2010為開發(fā)環(huán)境，以SQL Server 2008為數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建工具，完成了一個功能較為全面的《教育技術學研究方法》在線測試系統(tǒng)。

2.需求分析

（1）可行性研究

在系統(tǒng)開發(fā)過程中使用的SQL Server 2008和Microsoft Visual Studio 2010都是可以從網(wǎng)上免費下載的資源，因此很適合學生團體開發(fā)和使用，具有一定的經(jīng)濟可行性。目前利用c#語言構建網(wǎng)站的技術已相當成熟，且ASP技術和SQL語言相對簡單，易于上手。筆者對以上開發(fā)工具的使用較為熟練并進行過相關課程的學習，具有一定的理論基礎和實踐經(jīng)驗。因此，本課題的在線測試系統(tǒng)具有技術可行性。本系統(tǒng)是基于c#語言開發(fā)的，代碼可重用率高，操作簡單，界面友好，在局域網(wǎng)上可以正常運行，適用于集中的班級測試和分散的個人練習，便于教學過程的管理與控制，系統(tǒng)維護也相對容易，這些都保證了系統(tǒng)操作的可行性。

（2）系統(tǒng)功能分析

本系統(tǒng)實現(xiàn)的主要功能如下：

用戶登錄和退出功能：不同用戶的賬號和密碼由管理員預先設置，各用戶根據(jù)指定賬號登錄系統(tǒng)或者退出系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員具有最高權限，可對用戶進行添加、刪除等管理操作。同時，鑒于《教育技術學研究方法》課程是院際公共平臺課，課程組包含多位任課教師，為實現(xiàn)資源共享，系統(tǒng)支持注冊多位系統(tǒng)管理員和教師角色。

個人信息管理功能：不同用戶根據(jù)指定賬號進入系統(tǒng)后，可在相關頁面進行密碼重置并查看系統(tǒng)的使用幫助。

用戶信息管理功能：管理員可以添加刪除用戶（賬號）信息并修改用戶權限。

測試章目管理功能：教師和管理員進入該模塊后，可對學科各章節(jié)進行查看、增加、刪除和修改。

試卷制定維護功能：①試卷制定。教師或管理員制定試卷時既可隨機出題也可自由出題，既可以實現(xiàn)教學過程中的形成性評價即章節(jié)性的測試，又可實現(xiàn)總結性評價即期末考試。②試卷維護。教師或管理員可對已命制好的試卷進行增、刪、改、查，并對試卷狀態(tài)即停用或可用進行設置。

用戶試卷管理功能：①試卷評閱。教師可查看測試者的作答情況、測試時間、評閱狀態(tài)等并對試卷做出評閱給出反饋，其中客觀題如單選、多選和填空題由系統(tǒng)自動給出分數(shù)，主觀題如問答題則由教師進行人工閱卷評分。②用戶成績。教師可以對成績進行導出、查閱和刪除。

試題類別管理功能：此模塊主要設置了五種題型：單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題和問答題。教師進入該模塊后，可根據(jù)教學進度和學生情況對題庫進行查看、增加、刪除和修改。充分體現(xiàn)出在線測試系統(tǒng)作為教學形成性評價工具對學生學習的作用。

學生測試功能：此模塊為學生測試界面，測試者可自行選擇測試章目和試卷，并可查看自己的測試成績和教師評語。

二、系統(tǒng)設計

1.系統(tǒng)功能模塊設計

本系統(tǒng)可按管理員、教師和學生用戶角色的不同劃分為三大模塊，框架圖圖1描述了系統(tǒng)內各個模塊所存在的關系、順序和管理信息流向。

2.數(shù)據(jù)庫設計

學生、教師和管理員三大模塊的數(shù)據(jù)庫信息表包括：試卷內容信息表（PaperDetail）、學生作答情況查詢信息表（UserAnswer）、控制列表信息表（TreeMenu）、用戶信息表（Users）、角色權限信息表（Role）、測試章目信息表（Course）、試卷制定維護信息表（Paper）、學生成績信息表（score）和試題類別管理信息表（class）等，以填空題為例，填空題信息表如圖2所示。

三、系統(tǒng)開發(fā)

1.用戶登錄

系統(tǒng)用戶通過此界面輸入用戶名與密碼進入系統(tǒng)進行測試，輸入正確會直接跳轉到相應主頁，輸入錯誤則會在頁面上提示錯誤并重新輸入。筆者在系統(tǒng)開發(fā)階段以管理員的身份預先設置了多個管理員、教師和學生用戶角色，如圖3所示。

登錄功能的關鍵代碼如下：

if （user.UserPwd == pwdMd5）

{if （object.Equal（Request.Cookies["UserID"]， null））

{CreateCookie（）;}

else{CreateCookie（）;}

Session["userID"] = txtUserID.Text.Trim（）;

Response.Redirect（"Default.aspx"）; }[5]

2.學生在線測試

學生用戶登錄系統(tǒng)后，可根據(jù)自己的學習情況和興趣自由選擇測試卷，并可參考系統(tǒng)顯示的時間把握答題速度。測試者也可以看到自己的測試記錄和測試成績，整個前臺頁面簡潔，容易上手。如圖4所示。

3.個人信息管理

（1）使用幫助

對系統(tǒng)不熟悉的用戶可通過查看使用幫助獲得使用指南。如圖5所示。

（2）修改密碼

用戶可以根據(jù)個人需要重置密碼，有利于保障賬號的安全性，充分考慮到用戶的個人隱私。修改密碼功能的關鍵代碼為：user.ModifyPassword（this.Session["userID"].ToString（））

4.用戶信息管理

具有用戶信息管理權限的用戶（管理員用戶）可以在此模塊實現(xiàn)對用戶管理和權限管理的功能。

（1）用戶管理

管理員用戶可以在此模塊對各用戶信息進行增加、刪除、更新、瀏覽、重置密碼以及設定用戶角色等。其關鍵代碼如下：

DataSet ds = user.QueryUsers（）;

user.DeleteByProc（userID）;

user.UpdateByProc（userID）;

user.ModifyPassword（UserID）;

（2）權限設置

管理員用戶在此模塊對登錄到后臺的用戶進行權限設置，既保護了系統(tǒng)的安全，又分工合理，模塊功能高效而快捷。權限設置功能的關鍵代碼如下（以用戶管理為例）：

if（OnLineExam.DataAccessHelper.GetSafeData.ValidateDataRow_N（dt.Rows[i]， "HasDuty_UserManage"） == 1）

（（CheckBox）GV.Rows[i].FindControl（"chkUserManage"））.Checked = true;//用戶管理

if（OnLineExam.DataAccessHelper.GetSafeData.ValidateDataRow_N（dt.Rows[i]， "HasDuty_CourseManage"） == 1）

5.測試章目管理

管理員或教師用戶進入章目測試管理頁面后，可以在此添加、刪除或修改教育技術學研究方法各測試章節(jié)，以完善測試題庫和學科內容。實現(xiàn)測試章目管理功能的關鍵代碼如下：

Course course = fresh Course（）;//創(chuàng)立測試章目對象

course.Name = txtName.Text;//設置測試章目對象屬性

course.InsertByProc（）//調用添加測試章目方法添加測試章目

6.試卷制定維護

管理員或教師在進入系統(tǒng)后可以進行試卷的管理和維護，保障試卷的安全性、科學性和可獲得性。

（1）試卷制定

教師用戶進入模塊后，可以通過自由出題和隨機出題兩種方式編制試卷，具有較好的靈活性。筆者已在系統(tǒng)開發(fā)階段以管理員的身份針對學科中四個章節(jié)的內容生成了6套試題，學生進入前臺測試模塊后，可根據(jù)實際情況選擇不同試卷進行測試。其關鍵代碼如下：

protected void GVbind（）

{ DataBase db = new DataBase（）;

string GridView1Str = "select * from SingleProblem";

DataSet ds1 = db.GetDataSetSql（GridView1Str）;

GridView1.DataSource = ds1.Tables[0].DefaultView;

GridView1.DataBind（）;}

（2）試卷維護

管理員或教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以在此頁面查看或編輯測試章目、試卷名稱、試卷狀態(tài)?？梢詫υ嚲矸奖愕倪M行權限管理，保證了試卷的安全性。試卷維護功能的關鍵代碼如下：

paper.UpdateByProc（ID）//使用Paper類UpdateByProc方法修改試卷狀態(tài)

7.學生試卷管理

教師用戶登錄到系統(tǒng)后，可以對學生測試過的試卷進行評閱和成績管理，并導出成績表格，讓學生及時得到反饋，充分體現(xiàn)出本系統(tǒng)作為形成性評價工具的優(yōu)勢。

（1）試卷評閱

教師用戶進入該模塊后，可以查看測試者用戶姓名、測試時間、是否評閱等信息，也可以對所提交的試卷進行刪除。其中客觀題由系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師人工閱卷，對學生進行反饋互動。試卷評閱功能關鍵代碼如下：

Params1[0] = DB.MakeInParam（"@PaperID"， SqlDbType.Int， 4， paperID）;

Params1[1] = DB.MakeInParam（"@Type"， SqlDbType.VarChar， 10， "單選題"）;

DataSet ds1 = DB.GetDataSet（"Proc_PaperDetail"， Params1）;

GridView1.DataSource = ds1;

GridView1.DataBind（）;

（（Label）GridView1.HeaderRow.FindControl（"Label27"））.Text=（（Label）GridView1.Rows[0].FindControl（"Label4"））.Text;[6] //初始化試卷，從數(shù)據(jù)庫中將試題取出

（2）用戶成績

教師進入該模塊后可以清楚地看到學生的測試卷、測試成績、測試時間和閱卷時間等信息，也可以將學生的成績表格導出進行名詞排列。

8.試題類別管理

教師用戶進入系統(tǒng)后，在該模塊可以對題庫中的題目進行查看、修改和刪除，并可增加新題目完善題庫，保證題庫試題的時限性、正確性和科學性。其中題庫既有客觀題也有主觀題，題型共包含五大類，分別是單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題和簡答論述題，使學生各方面水平充分得到測試。以單項選擇題為例，其關鍵代碼如下：

QuestionProblem questionproblem = new QuestionProblem（）;

Sinproblem.UpdateByProc（int.Parse（Request["ID"].ToString（）））

四、系統(tǒng)功能測試

1.黑盒測試

本文主要介紹使用黑盒測試方法對系統(tǒng)功能進行測試的結果。黑盒測試是根據(jù)軟件的規(guī)格對軟件進行的測試，這類測試不考慮軟件內部的運作原理，因此軟件對用戶來說就像一個黑盒子[7]。黑盒測試也稱功能測試或者數(shù)據(jù)驅動測試，軟件測試人員從用戶的角度出發(fā)，不關心程序的具體實現(xiàn)過程，通過各種輸入和觀察軟件的各種輸出結果來發(fā)現(xiàn)軟件存在的缺陷。

2.測試用例

測試用例是：管理員/教師客戶端按照出題功能描述是否能完成各類題型的出題功能，學生客戶端是否能完成在線測試功能。

3.測試結果與分析

學生客戶端測試用例如表1所示：

五、使用與推廣

任何系統(tǒng)都需要在實踐應用中不斷成熟和完善，只有在實踐中整個系統(tǒng)才會更加結構化，邏輯性更加嚴密。因此， 筆者在系統(tǒng)開發(fā)完成后以教師身份共添加了《教育技術學研究方法》科目十個章節(jié)，對學科中四個章節(jié)的內容生成了6套試題，向題庫錄入300道題目，面向S大學教育技術學專業(yè)大三學生策劃組織了三次測試，對系統(tǒng)的功能、性能和安全性等進行了檢測，通過分析得出該系統(tǒng)基本功能均得以實現(xiàn)：前臺完成了學生個性化的在線測試，后臺確保了系統(tǒng)穩(wěn)定、安全、健康的運行，并保障了網(wǎng)站內容的合法性。同時筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題并對系統(tǒng)做出了有針對性的改進。如在界面舒適度方面，學生測試界面中個人信息管理中的修改密碼占據(jù)過多主頁篇幅，根據(jù)學生的反饋意見，筆者對該頁布局進行了調整，基本達到了和諧美觀的要求;再如本系統(tǒng)在完成初期未能實現(xiàn)同一學生賬號對同一套題的重復測試，對此，筆者將代碼進行了修改，最終使得學生在做過一套試題以后可以對該套試題進行重復測試。一個相對完整的在線測試系統(tǒng)需要成千上萬道試題，編寫和測試這些試題的工作量是巨大而長期的，需要后續(xù)的使用者不斷更新和修改，從而不斷完善系統(tǒng)。

參考文獻：

[1]鄭本益.基于ASP.NET的校園考試系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)[D].成都：電子科技大學，2012.

[2]徐天杰.構建高職外貿英語聽說課程教學形成性評價體系探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（22）：321-322.

[3]Gawali R.D Meshram.Agent-based autonomous Examination Systems[C].Intelligent Agent& Multi-Agent Systems，IAMA 2009，International Conference，2009：1-7.

[4]吳洪艷.智慧學習視角下個性化在線學習系統(tǒng)設計與應用[J].中國電化教育，2015（6）：127-131.

[5]蔡琳. “計算機應用基礎”課程考試系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D].上海：華東師范大學，2010.

[6]袁艷軍.在線考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].成都：電子科技大學，2012.

[7]陳熙妍.基于工作流的報關代理管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].中山：中山大學，2011.

（編輯：魯利瑞）