【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視寓教于樂的重要性，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標。文章主要針對幼兒舞蹈對幼兒審美價值及藝術(shù)魅力培養(yǎng)路徑展開分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈；審美價值；藝術(shù)魅力；培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0211-01

在幼兒教育中，舞蹈作為培養(yǎng)幼兒審美價值的重要課程，是一種肢體語言，也是人們情感外放的一種表現(xiàn)。舞蹈動作具有美感和藝術(shù)感，這也是舞蹈的魅力所在。我國素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，舞蹈教育是一種藝術(shù)教育，是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)審美的重要途徑。幼兒舞蹈能夠讓幼兒受到舞蹈藝術(shù)的熏陶，逐漸具備較好的審美觀念，獲得審美的基本能力，對陶冶情操、培養(yǎng)良好的品德具有重要意義。

一、幼兒舞蹈對幼兒審美價值的影響

（一）幼兒舞蹈鍛煉幼兒的心理素質(zhì)。舞蹈是用身體為工具，利用肢體變化表達情感的一種藝術(shù)活動，能夠使人感受到生命的靈動。舞蹈作品表達出的情感是對現(xiàn)實生活產(chǎn)生的共鳴，引起觀眾或愉快、或悲傷、或振奮、或激昂的情感。這種情感能夠使人得到一種心理的慰藉[1]。幼兒正處于學(xué)習的初級階段，通過舞蹈表演能夠鍛煉幼兒的心理素質(zhì)。

（二）有助于促進幼兒的身心健康。舞蹈教育是一種運動，通過適當?shù)奈璧赣螒?、舞蹈?xùn)練，能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性，在增強幼兒體魄的同時有助于提高其對舞蹈的熱情，不斷挖掘其潛能，提高幼兒的綜合素質(zhì)。舞蹈教育屬于藝術(shù)范疇，在藝術(shù)熏陶下，培養(yǎng)兒童藝術(shù)氣質(zhì)。

（三）有助于提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)。舞蹈教學(xué)是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過藝術(shù)培養(yǎng)，提高幼兒的審美觀念，促進幼兒的個性發(fā)展。在舞蹈教學(xué)中，能夠通過訓(xùn)練讓幼兒學(xué)習舞蹈的同時，了解一定藝術(shù)的內(nèi)涵與審美，培養(yǎng)其對美的觀念，提高其審美能力。舞蹈教學(xué)能夠通過幼兒的想象與感悟去發(fā)現(xiàn)舞蹈動作的內(nèi)涵，從而促使幼兒展開聯(lián)想，有助于促進兒童智力的發(fā)展。除此之外，幼兒舞蹈多為群體舞蹈，能夠培養(yǎng)兒童的團隊精神，促使幼兒互幫互助、相互包容，提高幼兒的道德修養(yǎng)。

二、舞蹈藝術(shù)魅力培養(yǎng)路徑

幼兒時期是啟蒙教育的重要階段，幼兒在此時受到的教育影響會越來越大。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越重視啟蒙教育。舞蹈教育作為早期教育的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的興趣，有助于培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀，促進兒童的綜合發(fā)展。

（一）通過游戲提高幼兒對舞蹈的興趣。俗話說得好，興趣是學(xué)習最好的老師。要想提高幼兒對課堂教學(xué)的積極性，除了豐富教學(xué)內(nèi)容外，還需要重視幼兒對舞蹈的積極性，通過游戲的方法吸引幼兒的注意力，從而讓幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而促使幼兒主動參與舞蹈教學(xué)[2]。幼兒由于年齡小，注意力比較分散，容易在教學(xué)過程中分心，因此在教學(xué)過程中教師可以采用做游戲的方式來提高幼兒的注意力。例如記憶舞蹈動作游戲，教師做出幾個舞蹈動作，看誰記住的最多。通過將這種簡單的小游戲加入課堂教學(xué)，能夠創(chuàng)造輕松的學(xué)習氛圍，提高幼兒對舞蹈教學(xué)的興趣。

（二）利用多媒體激發(fā)幼兒對舞蹈教學(xué)的積極性。幼兒由于發(fā)育不完善，其有意記憶與青少年相比更加短暫，如何提高幼兒對舞蹈動作的記憶時間是現(xiàn)代小學(xué)教師思考的問題之一。筆者認為可以通過多媒體進行舞蹈動作分析，能夠提高幼兒對舞蹈的積極性[3]。例如在學(xué)習踢腿動作時，引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想，再通過多媒體先展示踢腿的全過程，再將動作進行分解，然后讓幼兒進行展示，加深幼兒對踢腿動作的認識。此外，教師還可以通過用多媒體演示一些優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，能夠提升幼兒對舞蹈教學(xué)的積極性，有助于提高舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（三）加強舞蹈教學(xué)與日常生活的聯(lián)系。通過加強舞蹈教學(xué)與日常生活的聯(lián)系能夠提高舞蹈教學(xué)的效率，同時能夠促進幼兒的審美能力提升。教師要從日常生活出發(fā)，從幼兒的興趣愛好出發(fā)，開展各種舞蹈活動，提高幼兒對舞蹈的積極性。例如，教師可以通過開展舞蹈比賽，從而激發(fā)幼兒對舞蹈的積極性。此外，還可以通過將生活中的一些廣告、MV和動畫舞蹈，讓幼兒進行學(xué)習。日常生活中的許多東西能夠應(yīng)用于舞蹈教學(xué)中，例如動畫片中的舞蹈、廣告舞蹈都能夠作為舞蹈素材。幼兒在家里看電視的時候，喜歡看動畫片，進而主動學(xué)動畫片中的人物表演。讓幼兒將自己喜歡的動畫寫下來，教師可以進行動畫舞蹈教學(xué)，有助于加深幼兒對其的印象。此外，還可以在課堂中舉行舞蹈比賽，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，同時有助于提高幼兒的藝術(shù)涵養(yǎng)。

三、結(jié)束語

幼兒舞蹈是啟蒙教育中的重要內(nèi)容，舞蹈教育不但能夠促進幼兒身心健康成長，同時也有助于培養(yǎng)審美能力，促進道德品質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]冷英嘉.從幼兒舞蹈之全新審美看幼兒舞蹈教育[J].北方音樂，2013，23（12）：88-89.

[2]余璐.淺談幼兒舞蹈與幼兒素質(zhì)教育[J].金卡工程，2014，13（10）：204-205.

[3]岳娜.試論幼兒舞蹈教學(xué)與藝術(shù)潛能開發(fā)[J].勞動保障世界，2016，（6）：68-69.

作者簡介：

白宛鷺（1989-），女，北京市人，中國歌劇舞劇院，研究方向：幼兒舞蹈。