陶甜甜

隨著當前教育制度的不斷改革，生態(tài)課堂教學已經成教育改革中不可忽視的一項重要內容。在小學語文的課堂上，構建“教”與“學”生態(tài)教育模式，可以進一步提高學生學習的積極性，提高學生的學習能力，創(chuàng)建平等的師生關系，促進師生之間的相互溝通與交流。

一、構建小學語文的生態(tài)教育課堂，要努力營造出良好的教育環(huán)境

在小學語文的教學過程中，要注重學生在其中的主體地位，因為只有學生才是課堂的主體，才是未來的探索者。在上課的過程中，要努力給學生營造出輕松的學習場面、溫馨的學習環(huán)境、愉悅的讀書氛圍，使學生真真正正可以感受到教室里的學生和教師是一家人，這樣，學生會有更積極的學習欲望，會激發(fā)學生對新知識的渴望。在這樣的學習環(huán)境下，也有利于培養(yǎng)學生的學習能力，培養(yǎng)學生對新知識的探索能力，增強學生對美好未來的期盼。在這一過程中，教師應該扮演和學生同樣地位的角色，和學生一起交流，一起探索，這樣可以形成良性的教學循環(huán)。

在平時的日常教學中，教師可以在課堂上偶爾講幾個小故事，讓學生分組一起探索一些特別有趣的話題。這時，學生的積極性就會明顯被提高，會在有趣的學習環(huán)境中學到課本上枯燥的知識。而且，學生分組互相交流這一環(huán)節(jié)有利于提高學生之間的友誼，增強彼此的感情，也就更利于以后的相互學習，這對學生學習能力的提高和對知識的掌握有很大的幫助。

二、在教學的環(huán)境中，要努力構建平等和諧的師生關系

1.充分尊重和愛護學生。

在教學的課堂上，要尊重學生，不能以有色的眼睛來看學生。當學生回答問題時，無論對與錯，都不能讓學生感受到不公平的待遇，要做到為學生服務，對學生盡責。不論學生問什么樣的問題，或者自身有哪些不足，或者有哪些缺陷，教師都要盡自己的努力給學生溫暖的感覺。讓學生在整個學習中充滿自信，不會自卑，對自己的未來和學習充滿希望。

2.適時鼓勵學生，努力讓學生充滿自信。

小學語文的課堂，應該是一個充滿歡樂的課堂。一個優(yōu)秀的教師，不只是擔任一個教育學生、為學生傳道授業(yè)解惑的角色，教師更應該做一名觀察者和引導者。在實際的教學中多關注一下學生的情況，發(fā)現學生有哪方面的優(yōu)點，比如說，字寫得很漂亮，很有運動細胞，或者某個學生課文朗誦得特別好，這時，就應該對這些學生給予表揚和鼓勵。這種情況下，學生才有更加積極的學習欲望，適時地鼓勵與支持，無疑會讓這些學生更上一層樓。在平時的教學過程中，還可以采取一些獎勵的政策，弄些小禮品、小獎品之類的，會使學生潛意識里希望自己變得更優(yōu)秀。作為一名小學語文教師，可以偶爾讓學生練字，以此來培養(yǎng)學生的自信心。如果有的學生字寫得特別好，教師就可以準備一些小獎品，一般是一根筆或者是一個小本子，獎勵給字寫得特別好的學生；然后對于字不是太好的學生，教師可以在旁邊寫上批語，告訴學生字寫得很棒，有進步，如果再糾正一些問題，注意一些方面，字會寫得更好，給學生以鼓勵。事實證明，在這種方式的教育下，班里學生的字都有很大的提高，對此，教師也感到特別高興。

三、提高學生的動手能力，構建科學的課堂試驗地

課堂上，要讓學生自己說，自己讀，自己演，自己畫。在教學中，對課后的許多問題，要讓學生自己來回答問題，讓學生自己討論。全部由教師來講解，來告訴學生答案，這是一件非常愚蠢的行為，在這種情況下，對學生能力的提高和知識的獲得效果甚微。小學的學生，正處于好動愛玩的年齡，有很強的操作能力和動手能力，因此，對于書上的某些課文、某些對話，可以讓學生自己來讀，自己來演。這樣可以讓學生處在讀者的位置上，對課文的理解，對作者感情的理解，都會更加到位，更有利于學生對知識的掌握。某些課文會有些描寫可愛的動物或者春天的花草等語言，這時，可以讓學生試著自己去畫，自己動手操作。這樣對學生深入理解課本上的知識，對學生提高自己的動手能力，都會有很大的幫助。所以，要在小學的語文課堂上，構建科學的課堂試驗地，讓學生愛上語文。

在平時的教學中，可以讓學生來扮演課文中的不同角色，然后讓學生把課文中的情節(jié)演繹出來?；蛘?，在春天百花盛開的節(jié)氣，組織一場春游，讓學生認識一下不同的花，讓學生親身體驗一下課本中描繪的春天，這樣，學生可以在自己的親身實踐中，更深刻地記憶和理解課本上的知識，提高自己動手的能力，增強學生的學習興趣和對知識的渴望。

總之，當今社會隨著經濟的不斷發(fā)展，對新式人才的需求不斷增強，因此要努力構建小學語文“教”與“學”生態(tài)課堂教學，努力提高學生的動手能力。教師要努力營造出和諧的課堂氛圍，構建平等和睦的師生關系，學生與教師之間應該互相學習，互相交流，互相溝通。作為一名教師，要做到尊重學生，愛護學生，設身處地地為學生著想，所以，教師應該努力建設生態(tài)教育的課堂，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。