李慧

摘 要：本文通過高職校開展的社團活動對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)所起到的作用，結合作者指導的社團對學生綜合素養(yǎng)提高的切實感受，顯現(xiàn)了社團活動對促進學生成長，為學校培養(yǎng)高素質、高技能的應用型人才所起的作用，并對社團活動提出幾點建議，僅供參考。

關鍵詞：高職校；社團活動；綜合素養(yǎng)提高

近年來江蘇高職院校培養(yǎng)了大批高素質、高技能的應用型人才。但各校在培養(yǎng)技能性人才的同時，學校的內涵建設變成了發(fā)展的短板。社團是校園文化建設中的重要組成部分，是提高學生綜合素質的有效途徑。本人結合多年的學生管理以及社團輔導所得到的經驗，通過實際案例粗淺的分析一下高職校如何通過學生社團來提升學生的綜合素質并提出幾點思考。

一、高職院校學生社團的分類

目前高職院校中開展的社團一般分為三類：

1.專業(yè)社團。專業(yè)社團故名思議是根據學生所學專業(yè)的特長，匯聚某一學科或者研究方向的學生自愿組成的團體。往往學校都比較重視該類社團的建設和成長，同時，專業(yè)社團也為學校培養(yǎng)高技能拔尖人才提供了平臺。

2.服務型社團。服務型社團利用學生的課余時間，服務社區(qū)、服務社會。這種社團能增強學生的凝聚力，增強他們的社會責任感，對提升學生的綜合素質有不可忽視的重要作用。

3.興趣社團。這類社團往往是由學生根據自己的愛好自發(fā)組成。如我校有足球、書法、手工等社團等。

二、社團活動對提高學生綜合素質所起到的作用

1.有利于學生知識水平體系的提升和拓展。在學校的各類社團中，專業(yè)社團不容置疑地對提升學生的技能水平和專業(yè)文化知識

起到積極促進作用。比如我校的汽車專業(yè)社團，學生在社團的活動中，不僅強化了上課所學的專業(yè)知識，加強了動手能力，通過各類汽車實物配件的操作增強了實物感知，而且對學有余力的學生更深入的探索提供了有利的環(huán)境和平臺。我校的汽車專業(yè)社團自發(fā)研制的“中國大學生方程式大賽”比賽用車——“致夢”2號，能與全國頂級的知名大學的學生進行同臺競技，其中不僅鍛煉了學生的勇氣和膽識，同時也從側面反映出學生對探索新知的強烈欲望，對促進其綜合素質能力的提高大有裨益。

2.有利于學生道德情操的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的社團，它的運行離不開學生的積極參與。通過早期的社團成立、規(guī)章的制訂，到后期的社員招新、社團管理等，都是學生陶冶性情，鍛煉能力的舞臺。俗話說興趣是最好的老師，在這種原動力的驅動下，學生的學習成長更快更好，有利于提升學生的綜合素養(yǎng)。

三、具體案例分析

下面我就從本人指導的書法社團出發(fā)，結合自身的感受來總結并探討一下學生社團對提高學生綜合素養(yǎng)所起的作用。

眾所周知書法是門高深的學問，特別是軟筆書法，不是一朝一夕就能有很大幅度提高的。學生最初的學習熱情很高，都期盼著短期內能寫一手好字。但短期訓練是不可能達到學生預期的效果的，這讓部分學生的學習的熱情一下就跌入谷底。這時，我就從書寫示范的講解過渡到了書學理論的講習中。跟學生說明，書法的學習不是朝夕成就，所謂“字如其人，立品為先”，要想寫好字，先要樹好德。書畫清高，首重人品，品節(jié)既優(yōu)，不但人人重其筆墨，更欽仰其人。起初，我曾懷疑學生對我在書寫技巧的講習中穿插入國學知識會有所不解，但事實的效果超出了我的預期，學生們很愛聽國學相關的知識內容，對習字帖所含的背景知識和書法家本人的故事頗感興趣，同學們認識到，要想字寫得好必須要多讀書，讀好書，不斷提升自己的國學素養(yǎng)，培養(yǎng)傳統(tǒng)興趣愛好，扎實的從基本功練起，一步一個腳印踏實的進行訓練，字內、外功雙修齊下，不然書寫技藝再好再熟練，到頭來發(fā)現(xiàn)自己最多也就是個書匠。在社團指導中除了書寫技巧的講解，我還定期開展國學知識討論，通過國學知識的討論加深了民族文化修養(yǎng)的提升，更加熱愛自己的國家，尊重自己國家的文化，有能力辨別美丑善惡。通過幾個學期的努力和堅持，部分學生的書寫水平和待人處事的方式都有了質的變化。書法社團的成員，通過自身的努力不僅字藝精進，學業(yè)、素養(yǎng)也得到了很大的提高，一些不良習慣在不知不覺中也消失了，集體意識、團隊合作及關愛他人等優(yōu)秀品質也不時表現(xiàn)，甚欣！

四、社團活動幾點建議

1.加強社團的內部管理。社團的日常管理能力和活動組織能力直接決定了社團開辦成功與否。建議學校定期舉

行社長培訓，通過積極的引導，促進校園文化建設，實行分類指導促進社團活動規(guī)范有序進行。

2.加強社團指導教師的培訓工作。專業(yè)社團也好，興趣社團也罷，學生主體，教師引導，沒有一個好的社團指導教師或是指導教師對其指導社團的內容自身都不熟悉，這個社團是沒有出路的。建議學校給予指導教師相應政策支持，鼓勵其利用業(yè)余時間，參加相關培訓，不斷深造，為社團的健康成長提供技術支持。

五、結語

本文通過對社團影響學生綜合素養(yǎng)的分析，并結合自身指導社團的感受，切實體會到

了社團活動對高職校學生的綜合素養(yǎng)提高具有的重要作用，為學校培養(yǎng)高素質、高技能的應用型人才起到了積極的促進作用，最后針對現(xiàn)階段社團所存在的問題提出幾點建議，以供參考。

參考文獻：

[1]張學堯，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，高職要做的功課還很多[N].中國教育報，2009，8，17.

[2]李霞，左同宇，和諧校園視域中的高校學生社團建設研究[N].安徽工業(yè)大學學報·社會科學版，2009，第2期（02）：166-167.

（作者單位：蘇州建設交通高等職業(yè)技術學校）