馮道琴

摘 要： 對(duì)于初中語文而言，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，同時(shí)把語文學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有興趣的事物完成，這是最好的教學(xué)方式，也是提高學(xué)生語文水平和綜合實(shí)力的方法。初中語文興趣教學(xué)是我們一直探索的教學(xué)方式，希望這種模式會(huì)為學(xué)生的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 初中語文 興趣教學(xué) 教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。在興趣的引導(dǎo)下，即使是在課下，學(xué)生也會(huì)想著看一篇好的文章，與偉大的心靈對(duì)話；會(huì)拿出課本，再默讀一遍課文，接受心靈的洗禮。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須找到高效的方法。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、選擇不同的導(dǎo)課方式引起學(xué)生注意

學(xué)生在聽到上課鈴響后，很難在短時(shí)間內(nèi)將注意力集中到課堂上，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)再回味課間的各種事情。這時(shí)，我們需要通過不同的導(dǎo)課方式，將學(xué)生的注意力集中到課堂上。比如：在第一單元中“秋天的懷念”這節(jié)課，在講這節(jié)課之前，我們可以先提出以下幾個(gè)問題：母親的哪些行為動(dòng)作可以表現(xiàn)出對(duì)你的愛？你們有沒有讓母親傷心過？你們對(duì)母親有沒有什么怨言？母親有沒有阻止過你們做什么事？等等。通過提問，可以讓學(xué)生明白母親對(duì)自己的愛融入到了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣就有助于學(xué)生理解史鐵生對(duì)母愛的贊美。我們還可以利用多媒體，在講這節(jié)課之前，可以播放“媽媽洗腳”這一則公益廣告。學(xué)生普遍都比較喜歡看視頻，通過播放這個(gè)視頻可以讓學(xué)生將注意力迅速集中到課堂上。然后教師可以就這則公益廣告所表達(dá)出來的意思問學(xué)生幾個(gè)問題。除了上述兩種方法外，我們還可以利用講故事等方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在選擇導(dǎo)入課堂的方式時(shí)一定要結(jié)合課文，選擇相呼應(yīng)的導(dǎo)課材料，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、營(yíng)造良好的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在講課過程中，教師要時(shí)刻注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣就不得不提到課堂氛圍，輕松愉悅的環(huán)境可以讓學(xué)生放松心情，打開思路，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。我們不妨通過播放音樂，放映相應(yīng)的視頻等方法營(yíng)造氛圍。

比如：在講到“春”這節(jié)課時(shí)，我們可以播放一些與春有關(guān)的視頻，在優(yōu)美的音樂伴奏下，播放春天的風(fēng)光片，同時(shí)，在音樂的伴奏下，可以讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要求學(xué)生有感情地朗讀課文。再比如講解“論語”時(shí)，我們可以播放百家講壇中有關(guān)孔子的視頻，讓學(xué)生對(duì)孔子有大致的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就會(huì)比較容易。通過這樣的教學(xué)方式，我們可以化抽象為具體，把枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，在這樣的氛圍里，學(xué)生回答問題的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，在教學(xué)過程中，教師可以時(shí)不時(shí)地和學(xué)生開一些玩笑，或者將一段和課文或者作者有關(guān)的新聞，這樣可以集中學(xué)生的注意力。另外，在讓學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)每一位站起來的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)，不要進(jìn)行嚴(yán)厲的糾正，而是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，讓學(xué)生找到錯(cuò)誤之處，這樣學(xué)生對(duì)自己所回答的問題就會(huì)記憶深刻，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

三、通過組織活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情

在語文課堂教學(xué)中組織生動(dòng)的活動(dòng)或者競(jìng)賽，可以極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的參與熱情。講完一個(gè)單元，教師可以將班里的學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓每個(gè)小組自行選出一個(gè)組長(zhǎng)，然后讓他們組內(nèi)討論決定自己組叫什么名字。在進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，可以將問題設(shè)置不同的分值，答對(duì)的小組加分，答錯(cuò)的小組減分。教師在問題的設(shè)定下要分成不同的難度，對(duì)于那些簡(jiǎn)單的題目，教師可以讓學(xué)生采取搶答的方式，先舉手的學(xué)生進(jìn)行回答。對(duì)于難度比較大的題目，教師可以選擇讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答，超過時(shí)間以后就不能讓學(xué)生動(dòng)筆，并且讓各組之間進(jìn)行監(jiān)督。

這種競(jìng)賽方式一方面可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，另一方面可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固以前的知識(shí)。這種競(jìng)賽方式是活動(dòng)的一種。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行分角色表演。比如“范進(jìn)中舉”這節(jié)課，就可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色演出，在表演的時(shí)候，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，模仿里面人物的表情、動(dòng)作，這樣一方面可以讓學(xué)生對(duì)人物有深刻的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有很多，如何運(yùn)用這些方法是初中語文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得深思的問題。在進(jìn)行興趣教學(xué)的時(shí)候，教師一定要抓住興趣教學(xué)的本質(zhì)，不能讓這種教學(xué)方式流于形式而忽視它的真正作用。將學(xué)生的興趣點(diǎn)引導(dǎo)到課本上來，轉(zhuǎn)移到課堂上去是興趣教學(xué)的根本，只有正確運(yùn)用這種教學(xué)方式才能提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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