黃海丹

摘 要： 現(xiàn)如今，農(nóng)村學(xué)生由于種種原因，在生活、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出很多不好的行為習(xí)慣，這直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及今后的發(fā)展。合唱訓(xùn)練有著自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力，通過合唱訓(xùn)練可以在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞： 合唱訓(xùn)練 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

目前，我國(guó)初中生的年齡大部分在十四歲至十六歲之間，獨(dú)生子女占了大多數(shù)。從年齡來看，初中學(xué)生正處于青春煥發(fā)、朝氣蓬勃、可塑性強(qiáng)的花季少年時(shí)期，同時(shí)是最易發(fā)生叛逆的年齡段。由于種種原因，加上生源素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，存在著或多或少的問題。

一、農(nóng)村初中學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)

在農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為混個(gè)初中畢業(yè)就可以了，對(duì)于自己的人生方向很迷茫。不管是在城市還是農(nóng)村，獨(dú)生子女的比例逐年上升，這些孩子在家當(dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”，過慣了一切以“自我”為中心、以自己為主宰的生活，很多同學(xué)養(yǎng)成了自私、懶惰的不好習(xí)慣。在學(xué)校，同學(xué)間經(jīng)常會(huì)有人表現(xiàn)出自私的一面，不懂得人際關(guān)系，因?yàn)楹苄〉氖虑橐l(fā)矛盾。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有種混的態(tài)度，認(rèn)為初中畢業(yè)混混就算了。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要與他們?cè)谛W(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失有很大關(guān)系。要解決上述難題，就必須從初中學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在合唱訓(xùn)練中的表現(xiàn)

養(yǎng)成教育就是以思想教育為基礎(chǔ)，以日常行為習(xí)慣訓(xùn)練為切入點(diǎn)，運(yùn)用多種教育方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！背巳粘５膶W(xué)校教育外，合唱在眾多活動(dòng)中因其特有的藝術(shù)魅力和獨(dú)特的教育功能，無疑對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的作用。因此，作為音樂教師及德育工作者，我認(rèn)為很有必要加強(qiáng)合唱內(nèi)容的訓(xùn)練。

1.養(yǎng)成正確合唱姿勢(shì)

對(duì)于初中學(xué)生而言，許多同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，無論是站姿還是坐姿，經(jīng)常出現(xiàn)不雅觀的情況。這就需要音樂教師在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，注重合唱姿勢(shì)習(xí)慣的培養(yǎng)。合唱的姿勢(shì)與歌唱的姿勢(shì)差不多，統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的樂器處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢(shì)需要人自然挺，上胸自然微挺保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉部肌肉放松且往上提，提眉，下巴稍收而放松，臉部略帶微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)。如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。

任何習(xí)慣的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，合唱姿勢(shì)也不例外。我們不能單靠嘴來講那些枯燥乏味的語言要求，這需要交代后持之以恒地訓(xùn)練。通過教師逐步運(yùn)用手勢(shì)和臉部表情來表達(dá)正確的要求，以期達(dá)到提醒學(xué)生無須語言，內(nèi)化為學(xué)生的自然習(xí)慣的效果。

2.時(shí)間觀念習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念是學(xué)生養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的一生都有益。從音樂教師層面考慮，除了日常上課時(shí)間外，能夠用于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)無疑是類似合唱之類的活動(dòng)。和其他好習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)好習(xí)慣，教師同樣要以身作則。說好幾點(diǎn)鐘集合絕不拖拖拉拉，教師應(yīng)該提早一些時(shí)間迎接同學(xué)們的到來，這也讓按時(shí)到達(dá)的同學(xué)心中有所慰藉。要明確告知同學(xué)們，珍惜自己的時(shí)間，珍惜他人的時(shí)間，尊重別人的等待。

3.要注重協(xié)作能力、意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在日常生活中，音樂教師要讓學(xué)生理解合作美、和諧美，為合唱的訓(xùn)練打下良好的心理基礎(chǔ)。在眾多的音樂藝術(shù)表演形式中，合唱藝術(shù)是最需要集體的合作精神和凝聚力的，最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量和合作精神。合唱教學(xué)是一種集體的歌唱藝術(shù)，雖然每個(gè)聲部的要求不一樣，但是要在一個(gè)整體下合作歌唱，所以，相互的聆聽尤為重要。如果沒有合唱作品先進(jìn)行悉心細(xì)聽的欣賞，學(xué)生可能還沉浸在獨(dú)唱教學(xué)要求有個(gè)性特色的審美追求之中，不會(huì)明白合唱與個(gè)性化的獨(dú)唱是完全不同的兩種歌唱要求，更不理解為什么自己在參與演唱的過程中還要去理會(huì)別人的聲音。因此，要教育隊(duì)員牢固樹立合作共贏意識(shí)，正確處理個(gè)人與集體、與他人的關(guān)系。唯有服從指揮、各盡其職、密切配合，把個(gè)人融入集體，才能創(chuàng)造出美好的合唱效果，真正達(dá)到和諧的境界。

三、合唱訓(xùn)練中初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的形成途徑

作為音樂教師，我希望借助于合唱藝術(shù)這種底蘊(yùn)豐厚的藝術(shù)活動(dòng)形式，把道德品質(zhì)的教育潛移默化地傳輸給學(xué)生，完善學(xué)生的思想品格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)及克服困難的決心。日本音樂教育家鈴木先生說：“音樂教育的目的不是刻意地培育少數(shù)偉大杰出的所謂天才，而是希望通過音樂教育把每一個(gè)孩子高貴的心靈和完美的人格都提升到極優(yōu)秀的程度，而事實(shí)上這也是每一個(gè)人所追求的目標(biāo)?！庇纱?，我認(rèn)為合唱訓(xùn)練必然是一個(gè)難得的契機(jī)，一次難得的珍貴的體驗(yàn)。通過嘗試，我有以下幾點(diǎn)感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與鍛煉

通常的合唱比賽都是學(xué)校合唱隊(duì)的事情，在這種狀態(tài)下，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有絕大部分的同學(xué)從未參加過合唱訓(xùn)練或表演。學(xué)校的合唱比賽為所有學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，為所有班級(jí)提供了機(jī)會(huì)，包括給了班主任與科任老師機(jī)會(huì)。以班級(jí)為單位不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還有利于班主任進(jìn)一步開展德育工作，可以收到日常德育工作中難以達(dá)到的效果。我所任教的學(xué)校每年都會(huì)開展合唱比賽活動(dòng)。每次活動(dòng)，我的意向是希望全班學(xué)生都能參與，這其中包括身體上有缺陷的一位同學(xué)。只要學(xué)生愿意上，我們就全員參與，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。這樣，不僅可以讓他們感受到老師的信任，還可以通過合唱隊(duì)培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，使他們感受到集體的溫暖，甚至可以通過音樂的熏陶，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活的熱愛。我認(rèn)為音樂素質(zhì)等因素雖然重要，但是對(duì)于這類活動(dòng)，更重要的意義在于團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，鼓舞大家積極參與班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉集體榮譽(yù)感。

2.利用合唱歌曲的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

雖然日常教學(xué)中每位老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)及愛父母的教育，但是學(xué)生只是停留在聽的層次，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行深層次的體驗(yàn)及感受。因此，在合唱比賽中，無論是選歌方面，還是歌曲的處理方面，我都希望能夠利用這少有的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生真正體驗(yàn)、感受音樂，進(jìn)而從內(nèi)心真正涌起愛國(guó)、愛家的思想感情。例如，在《感恩的心》這首歌曲中，我們學(xué)習(xí)了一段手語。手語表達(dá)的內(nèi)容是：我們要懷著感恩的心去看待這世間萬物，感謝祖國(guó)、感謝父母、感謝老師、感謝同學(xué)、感謝身邊每一個(gè)對(duì)自己好的人。當(dāng)全體同學(xué)邊唱、邊表演的時(shí)候，無論是表演者本人，還是其他觀看的同學(xué)，都可以從視、聽覺方面引起內(nèi)心的沖擊。

3.合唱在人際交往中所體現(xiàn)的作用

在人與人的交往中，難免會(huì)碰到和自己意見相反的人，難免會(huì)遇到一些不順心的事。我們需要的是仔細(xì)分析情況，然后對(duì)事情進(jìn)行冷處理，淡化矛盾，大事化小，小事化無，化干戈為玉帛。同樣，我認(rèn)為在學(xué)生的教育工作中，這句話有時(shí)也甚是好用。在校合唱比賽中，讓我感悟到了這句話對(duì)于教育的意義。某班有這樣一位男生：他很喜歡唱歌，但是嗓音條件不是很棒，在合唱歌曲中我需要一個(gè)領(lǐng)唱，他第一個(gè)舉手，表現(xiàn)得非常積極?？墒菫榱苏麄€(gè)比賽的效果，我還是選擇了另一位同學(xué)。事后他特傷心，決定不參加比賽了。我經(jīng)常找他聊天，跟他交流這當(dāng)中的利弊。合唱比賽本是班級(jí)的活動(dòng)，我要求全班同學(xué)無特殊情況全員參與。但后來排練過程中，這位男生總是不配合，就是不張嘴唱，說自己棄權(quán)不參加了。我想我可以理解他這樣做的心情，可是這會(huì)影響到整個(gè)班集體的合唱效果。比賽前我又找他談心，可是他還是不很理解我的做法。后來想想，何不就順其自然，讓他感受一下脫離群體的感受。最后全體隊(duì)員上場(chǎng)，他一人未參與留在了座位上面。當(dāng)同班同學(xué)在舞臺(tái)上激情演唱、表演的時(shí)候，當(dāng)觀眾為他們歡呼的時(shí)候，我看到他眼里有了一絲遺憾。后來，在和他交流的時(shí)候，他的話語直接表明了他在這一次的活動(dòng)中覺悟出了脫離群體的苦痛。

在初中學(xué)校開展合唱教學(xué)，更加應(yīng)該受到重視。音樂教師要積極利用合唱訓(xùn)練這個(gè)契機(jī)，利用學(xué)生的課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的教育工作，讓合唱發(fā)揮出最大的作用，展現(xiàn)出合唱的最美妙之處。

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