楊曦陽(yáng)

【摘要】中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史凝結(jié)著寶貴的中共先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨及中華民族重要的精神財(cái)富，大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展有利于大學(xué)生堅(jiān)定馬列主義信仰和社會(huì)主義信念，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史責(zé)任的社會(huì)主義接班人。就目前來(lái)看，我國(guó)眾多高校在大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育方面還存在著一些問(wèn)題，尤其當(dāng)代大學(xué)生容易受到多元價(jià)值觀的影響，傳統(tǒng)的黨史教育理念和方式滯后性明顯?；谝陨?，本文從大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的意義分析入手，明確了當(dāng)前大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的提出了加強(qiáng)和改進(jìn)的對(duì)策，旨在提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效，保證大學(xué)生思想政治教育理想效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;中共黨史;學(xué)習(xí)教育

大學(xué)生要想成為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人和未來(lái)的建設(shè)者，必須堅(jiān)定馬列主義信仰和社會(huì)主義信念，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史中凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是中華民族的文化瑰寶，對(duì)中華民族的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育能夠加深大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理解，鑒定大學(xué)生的社會(huì)主義信息，更加用戶中共領(lǐng)導(dǎo)。尤其當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化沖擊的問(wèn)題十分嚴(yán)重，黨史教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這就需要積極加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，深化教育效果，只有這樣才能夠真正將大學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)主義的接班人。

一、當(dāng)前大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育中存在的問(wèn)題分析

1、大學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

大學(xué)生承擔(dān)著中華民族繼往開(kāi)來(lái)的重要責(zé)任，是國(guó)家和民族的未來(lái)與希望，肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。作為繼承者、開(kāi)拓者和接班人，大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的了解、認(rèn)識(shí)和態(tài)度關(guān)系到其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨地位和民族文化歷史的認(rèn)同，關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)成效，關(guān)系到中華民族歷史偉大復(fù)興事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。就目前來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生大多秉持著積極的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)中共黨史，中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生、斗爭(zhēng)與發(fā)展歷程是一部頗具震撼力的光輝史詩(shī)，對(duì)中共黨史的學(xué)習(xí)能夠讓大學(xué)生明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。但需要注意的是，仍有許多大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)中共黨史的重要性，僅僅將黨史的學(xué)習(xí)看作是一門課程或一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的目的就是為了取得學(xué)分，認(rèn)為歷史已經(jīng)過(guò)去，在和平年代，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的革命和斗爭(zhēng)歷史是沒(méi)有必要的。還有一些大學(xué)生因?yàn)楦咝＝虒W(xué)方式和教學(xué)理念的落后而沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)黨史，難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這些制約了大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育效果的實(shí)現(xiàn)。

2、不重視黨史教育

近年來(lái)，在教育部門和高等院校的努力之下，大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育取得了一定成績(jī)，但其中凸顯出的問(wèn)題也不容忽視。

首先，越來(lái)越多的九零后邁入了大學(xué)校門，九零后從小就生長(zhǎng)在開(kāi)放性的環(huán)境下，思想開(kāi)放，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，多元文化的融合趨勢(shì)越來(lái)越明顯，許多九零后受到拜金主義、西方價(jià)值觀及享樂(lè)主義等的影響，而對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的了解則不夠深入，中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦革命、努力斗爭(zhēng)的歷程恍若隔世一般，我黨努力奮斗、堅(jiān)持不懈的精神與現(xiàn)代大學(xué)生漸行漸遠(yuǎn)，許多大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中共黨史的重要教育意義，在選擇價(jià)值觀的過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的迷茫感。

第二，是黨史教育教師方面的問(wèn)題，許多高校教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)黨史教育的重要性，一般來(lái)說(shuō)，中共黨史教育都搭載于思想政治教育教學(xué)中，沒(méi)有設(shè)立專門的課程，而一些教師本身的思想覺(jué)悟不高，在黨史教育中往往教不得法，忽略了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，不能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了黨史教育效果。

第三，是一些高校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有積極重視中共黨史教育，缺乏具體的教育規(guī)劃，教學(xué)資源投入不足，師資力量薄弱，教育網(wǎng)站、教育實(shí)踐等環(huán)節(jié)難以滿足新時(shí)期黨史教育需求，從而制約了大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)發(fā)展。

3、黨史教育缺乏針對(duì)性

上文中提到，大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育主要搭載在思想政治教學(xué)中，而當(dāng)前高校思想政治教育存在著針對(duì)性不足的問(wèn)題，這就使得黨史教育的教育目標(biāo)、內(nèi)容及方式不夠明確，不能針對(duì)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需求。此外，大學(xué)生正處于思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)期，其自身知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先，價(jià)值觀、人生觀和世界觀還不夠完善和成熟，很容易受到多元價(jià)值觀和社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的影響，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的內(nèi)涵和精神不夠了解，這也給大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，高校在開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的解決這些問(wèn)題，研究新方法和新思路，但就目前來(lái)看，高校黨史教育在這方面顯然有待加強(qiáng)。

4、黨史教育活動(dòng)缺乏規(guī)范性

當(dāng)前許多高校對(duì)中共黨史教育缺乏合理的規(guī)劃，規(guī)范性不強(qiáng)，教育的過(guò)程中各行其是，重復(fù)浪費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重，學(xué)校黨委、宣傳部、團(tuán)委、各院部等部門之間的交流和溝通不足，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。此外，受限于資金、師資、場(chǎng)地，許多高校開(kāi)展黨史教育活動(dòng)不夠規(guī)范，缺乏合理的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教育活動(dòng)規(guī)劃，理論與實(shí)踐結(jié)合不足，導(dǎo)致黨史教育流于形式，難以真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的重要價(jià)值。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的對(duì)策探討

1、積極運(yùn)用革命基地強(qiáng)化黨史教育

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)的繼承人，不僅需要集成革命先輩的偉大事業(yè)，還需要積極參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。從這個(gè)角度來(lái)看，大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育是其思想政治教育中的核心人物，高校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用革命基地，組織學(xué)生參觀紅色革命根據(jù)地，通過(guò)參觀教學(xué)來(lái)提升黨史教育的感染力、說(shuō)服力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中共革命先輩的敬仰之情，感受中國(guó)共產(chǎn)黨敢于革命、破釜沉舟建設(shè)新中國(guó)的偉大精神和魄力。例如，教師可以組織學(xué)生在清明節(jié)祭掃烈士墓，感知革命先烈拋頭顱灑熱血的革命精神，讓當(dāng)代大學(xué)生更加珍惜和平歲月，積極努力參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，不辜負(fù)我黨先烈的革命成果，繼往開(kāi)來(lái)，做新時(shí)代的共產(chǎn)主義接班人。

2、改進(jìn)課堂形式，深化教育成果

高校思想政治教育教師是中共黨史教育的具體實(shí)施者，其課堂形式、教學(xué)內(nèi)容對(duì)黨史教育成果有著重要的影響，決定著大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的態(tài)度、決心。因此，高校思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)馬列主義深刻內(nèi)涵，把握社會(huì)主義理論體系等黨史知識(shí)，探究知識(shí)背景和精神，以此為核心合理的改進(jìn)課堂形式和內(nèi)容，從而深化黨史教育成果。例如，教師可以改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂形式，開(kāi)設(shè)黨史專題講座、黨史研討會(huì)、黨史實(shí)踐活動(dòng)等課程，真正將黨史教育與大學(xué)生實(shí)際生活連接起來(lái)，利用生動(dòng)的案例和科學(xué)的講述來(lái)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的積極性，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合來(lái)增加大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的感性認(rèn)知，保證黨史教育能夠深入人心，從而深化教育成果。

3、積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械膽?yīng)用越來(lái)越廣泛，大學(xué)生是時(shí)代的引領(lǐng)者，是時(shí)代潮流的追隨者，是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用先行者，當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)各個(gè)角落中，微博、微信、QQ等成為了大學(xué)生生活中不可或缺的重要工具。在這樣的背景下，中共黨史教育應(yīng)當(dāng)針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體，采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)傳遞中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史中蘊(yùn)含的思想和精神，提升黨史教育的信息化和現(xiàn)代化水平。例如高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，播放關(guān)于黨史的電影，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的積極性，讓大學(xué)生更加直觀的了解我黨歷史進(jìn)程和艱苦奮斗的過(guò)程，從而深化中共黨史教育效果?；ヂ?lián)網(wǎng)有著開(kāi)放性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，這不可避免的對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值、行為方式和道德情操帶來(lái)一定的影響，在這樣的背景下，高校應(yīng)當(dāng)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)開(kāi)設(shè)黨史教育網(wǎng)站，建立黨史教育微信公眾號(hào)和微博公眾號(hào)，建立黨史教育論壇，通過(guò)線上交流的方式讓大學(xué)生對(duì)黨史形成更深層次的認(rèn)知和理解，在魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用黨史教育的春風(fēng)指引大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。

4、開(kāi)展教育活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育

當(dāng)代大學(xué)生從小生活條件優(yōu)越，不能直觀的了解到中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的歷程，傳統(tǒng)的灌輸式教育中，大學(xué)生只是到共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展是艱苦的，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是震撼而又輝煌的，但到底由多艱苦，多輝煌，多震撼，恐怕沒(méi)有形成直觀的感受。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的黨史教育活動(dòng)，例如可以開(kāi)展中共黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓大學(xué)生主動(dòng)的去搜集和查找中共黨史相關(guān)資料，啟發(fā)大學(xué)生對(duì)中共黨史進(jìn)行思考，由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，這更能夠讓大學(xué)生形成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的直觀感受，從而潛移默化的增強(qiáng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義信念。

5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史不僅在書(shū)本上記載，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的思想意識(shí)中，在人們的行為舉止中都留有不可磨滅的印記，這些都可以成為大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的重要資源，因此，在黨史教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極借助這些資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在理論與實(shí)踐融合的過(guò)程中讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史精神內(nèi)涵的內(nèi)化吸收。例如，高校共青團(tuán)、黨支部等也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要責(zé)任，積極開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)、黨史書(shū)籍閱讀活動(dòng)、宣傳演講活動(dòng)等，營(yíng)造濃厚熱烈的中共黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，黨史教育應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)美德教育、信念理想教育與民主法治教育等結(jié)合在一起，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行融合，鑒定大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心。此外，高校可以組織大學(xué)生參觀紅色旅游景區(qū)，利用各種與中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)的節(jié)日和紀(jì)念日來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這種有形的教育與理論教育相結(jié)合，積極宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)黨的精神，宣揚(yáng)黨的理念，明確黨的道路，從而讓當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)起新時(shí)代的責(zé)任。

三、結(jié)論

就目前來(lái)看，我國(guó)眾多高校在大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育方面還存在著一些問(wèn)題，制約著大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展。本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的對(duì)策，主要包括積極運(yùn)用革命基地、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、提升教育的現(xiàn)代化水平、大力開(kāi)展教育活動(dòng)及改進(jìn)課堂形式等幾個(gè)方面，旨在為相關(guān)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐提供參考，提升我國(guó)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育水平，真正將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。

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