□查達(dá)江

與班級(jí)棘手問(wèn)題過(guò)招

□查達(dá)江

從開(kāi)學(xué)的緊張到期中的忙碌，經(jīng)過(guò)班主任大半年的努力后，班級(jí)工作漸漸步入正軌。這幾個(gè)月以來(lái)的經(jīng)歷和煎熬，我想凡是當(dāng)過(guò)班主任的人都體會(huì)過(guò)這種五味扎陳的滋味。即使像我這樣當(dāng)了十幾年所謂的“老班主任”，有時(shí)也有力不從心的時(shí)候，但只要咬咬牙，盡力把工作做好，就會(huì)體會(huì)到從“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境踏入“柳暗花明又一村”的境地。

▲駱秋清攝

為班委會(huì)的成立煞費(fèi)腦筋

開(kāi)學(xué)之初，面對(duì)一張張陌生的面孔，面對(duì)一種種不同的性格，面對(duì)一個(gè)個(gè)家庭教育情況各異的孩子們，我要一個(gè)一個(gè)地了解、熟悉。

我在學(xué)生入校的當(dāng)天晚自習(xí)就讓他們上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，說(shuō)說(shuō)各自的愛(ài)好和特長(zhǎng)。雖然孩子們初次上臺(tái)有點(diǎn)緊張，但從他們稚嫩的聲音中，我不斷收獲著驚喜，不斷捕捉著有價(jià)值的信息：有組織領(lǐng)導(dǎo)才能的曹久峰，有繪畫(huà)天賦的姜夢(mèng)茹、王文聰，有演講才能的楊雪，唱歌小達(dá)人馮家博……看來(lái)，咱班還真是藏龍臥虎，能人聚集。

通過(guò)這次自我介紹，我心里對(duì)班委會(huì)成員人選有了初步打算。為了更加真實(shí)全面地了解學(xué)生的信息，我又向部分學(xué)生小學(xué)時(shí)的班主任了解情況，這些前期的了解工作為我班的班委會(huì)的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

過(guò)了一周，同學(xué)們都彼此較為熟悉了，我進(jìn)行了一次民主投票，讓同學(xué)寫(xiě)出認(rèn)為有能力當(dāng)好班干部的同學(xué)名單，每個(gè)學(xué)生推選五名同學(xué)。全體同學(xué)投票后，當(dāng)場(chǎng)唱票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示得票前幾位的同學(xué)和我心目中的人選大體一致，看來(lái)學(xué)生的觀察力還是不錯(cuò)的。

趁著這股新鮮勁，我在班會(huì)課上正式宣布了班委會(huì)成員名單。歷經(jīng)周折，我班的班委會(huì)正式成立了。

為班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)夜不能寐

為了加強(qiáng)管理，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我準(zhǔn)備還是以組建團(tuán)隊(duì)的模式構(gòu)建班級(jí)。如何組建？團(tuán)隊(duì)之間成員如何組合？這都是令我頭疼的問(wèn)題。

第一步，我先按入校成績(jī)做了一個(gè)排名，全班共60人，按成績(jī)排名平均分為十個(gè)小組，每組的平均成績(jī)基本差不多，當(dāng)然這只是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的雛形。

第二步，我要考慮的是每小組男女生合理搭配的問(wèn)題。由于女生有19人，那么每個(gè)小組有兩名女生，但有一個(gè)小組僅有一名女生。

第三步，要考慮畢業(yè)于同一個(gè)小學(xué)或來(lái)自同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生盡量不分到一個(gè)小組，因?yàn)橥瑢W(xué)之間太熟悉了反而不太好管理，而且容易造成“小團(tuán)體”，為以后我的班級(jí)管理埋下隱患。

第四步，就要考慮同學(xué)之間的性格差異了。開(kāi)朗的學(xué)生要和內(nèi)向的學(xué)生坐在一起，好動(dòng)的學(xué)生要和文靜的學(xué)生坐在一起，以便同學(xué)之間互相互補(bǔ)。

可以說(shuō)，為了組建這個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)，我可謂煞費(fèi)苦心，頗費(fèi)周折，反復(fù)思考，腦細(xì)胞不知被殺死多少，最后才拿出了自己滿(mǎn)意的班級(jí)團(tuán)隊(duì)名單。

為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)而大費(fèi)周章

開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校要進(jìn)行“書(shū)香教室”檢查，我的生活又進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道之中，從標(biāo)語(yǔ)的選擇、張貼到教室的布置，我都要操心。特別是黑板報(bào)的設(shè)計(jì)我是絞盡腦汁，怎樣設(shè)計(jì)、怎樣打線、怎樣涂色、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣繪畫(huà)，我都要一一過(guò)問(wèn)，親自指導(dǎo)。

第一次設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生們因沒(méi)經(jīng)驗(yàn)而做得不好，我也為此發(fā)過(guò)火，生過(guò)氣，但抱怨過(guò)后，工作還要照做。那幾天學(xué)生們都是小心翼翼，生怕觸動(dòng)我那顆敏感的心?？上驳氖?，在黑板報(bào)成員的努力之下，我班在“書(shū)香教室”評(píng)比中榮獲了第二名的成績(jī)，特別是黑板報(bào)得到了檢查人員的一致好評(píng)，雖然以微弱的劣勢(shì)惜敗于七（4）班，但我們?cè)诤献髦惺斋@了成長(zhǎng)，收獲了老師和同學(xué)之間的深厚情誼，這比獲得的名次更有意義。

通過(guò)這件事，我要特別感謝為班級(jí)默默奉獻(xiàn)的同學(xué)們，是他們讓我感受到當(dāng)班主任的幸福。與孩子們?cè)谝黄?，我的心態(tài)年輕了不少。

為家校合作開(kāi)好頭而多方協(xié)調(diào)

帶起始年級(jí)的班級(jí)，如何與學(xué)生家長(zhǎng)盡快建立起相互信任的關(guān)系，如何讓家長(zhǎng)支持班級(jí)工作的開(kāi)展，這是每位班主任都重視的問(wèn)題，也是一個(gè)很令人頭疼的問(wèn)題。家長(zhǎng)與老師之間為教育孩子問(wèn)題而互相埋怨的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至雙方大動(dòng)干戈、拳腳相加的情況也時(shí)有發(fā)生。這其中的原因很多，但老師和家長(zhǎng)之間缺少及時(shí)有效的溝通我想是其中原因之一。

得知我要從七年級(jí)開(kāi)始帶班，又要經(jīng)歷三年一次的輪回，我就在細(xì)細(xì)思量如何使我?guī)У倪@一屆學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，而不是成為只會(huì)考試的機(jī)器。以前雖然我?guī)У陌嗉?jí)也還不錯(cuò)，也取得了一定成績(jī)，但我總感覺(jué)我是在“蠻干”，用透支自己的體力的方法與學(xué)生作戰(zhàn)，整天累得苦不堪言，學(xué)生怨聲載道，師生關(guān)系也緊張，家長(zhǎng)也頗有怨言。

如何改變這種做法，我決定首先從家長(zhǎng)這方面打開(kāi)突破口，當(dāng)過(guò)班主任的人都知道班級(jí)工作如果得不到家長(zhǎng)的支持，那班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)的效果就大打折扣為了拉近與家長(zhǎng)的距離，我事先就做好了相關(guān)工作。

1.寫(xiě)好《致家長(zhǎng)的一封信》

開(kāi)學(xué)初，我就擬好了《致家長(zhǎng)的一封信》，在這封信里，我以熱情的語(yǔ)言歡迎學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校，來(lái)到我們這個(gè)班級(jí)，并且就教育孩子問(wèn)題提出三點(diǎn)建議與家長(zhǎng)探討。

在新生報(bào)到的那天，當(dāng)我把事先打印好的信分發(fā)給家長(zhǎng)時(shí)，我從家長(zhǎng)表情中看到了驚喜。他們互相低聲交談著，雖然他們還互不相識(shí)，但在孩子的教育問(wèn)題上他們的心愿是一致的——他們都希望自己的孩子能遇到一位負(fù)責(zé)任的班主任。

通過(guò)從這封信，他們初步了解到我是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的班主任，他們把孩子交到我手里，我不會(huì)讓他們失望的?？恐@封信，我和家長(zhǎng)建立起初步信任的關(guān)系。

2.管理好班級(jí)家長(zhǎng)微信群

為了使家長(zhǎng)方便與我聯(lián)系，我開(kāi)通了班級(jí)家長(zhǎng)微信群。為了管理好這個(gè)家長(zhǎng)微信群，我在群公告中寫(xiě)道：

（1）群成員必須采用實(shí)名制，如：×××同學(xué)的爸爸或媽媽。

（2）群管理員由班主任擔(dān)任，家長(zhǎng)群只用于家校溝通交流，群交流必須遵守國(guó)家法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定，禁止出現(xiàn)有違社會(huì)公德、不文明、侮辱性語(yǔ)言。

（3）不得在群內(nèi)發(fā)紅包，不得在群內(nèi)討論宗教、色情、暴力等內(nèi)容。

（4）為了尊重和保護(hù)學(xué)生，班主任不得在群內(nèi)直接公布違紀(jì)學(xué)生名單，或公布所有學(xué)生成績(jī)，必須與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別交流。

（5）班主任要謹(jǐn)言慎行，不說(shuō)帶情緒的話，言語(yǔ)要得體，在群內(nèi)及時(shí)發(fā)布學(xué)校給家長(zhǎng)的相關(guān)通知和相關(guān)活動(dòng)的報(bào)道。

為了使家長(zhǎng)及時(shí)掌握了解和掌握孩子在校情況，我每天會(huì)在家長(zhǎng)微信群里發(fā)布一張學(xué)生在校學(xué)習(xí)或生活的照片以及一句激勵(lì)性的話語(yǔ)。我班布置了“書(shū)香教室”后，照片一發(fā)布在群里，就引來(lái)了家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在這樣的教室環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生舒心，家長(zhǎng)放心，老師用心。感謝老師和孩子們，你們辛苦了！”

您說(shuō)，這樣每天與家長(zhǎng)零距離溝通，家長(zhǎng)又怎會(huì)不支持我們的工作呢？

（作者單位：安徽省霍邱縣育英學(xué)校）

（責(zé)任編輯陳殷）