2016年連云港市中考作文述評

郝小安

名師簡介

郝小安，現(xiàn)為江蘇省東海縣教育局教研室初中語文教研員。

原題回放

閱讀下面的材料，按要求作文。

王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散。”

請以“讓自己美好”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

命題透視

這道作文題沿襲了連云港市中考一貫的命題思路，不在審題上設(shè)置障礙，讓考生樂于動筆、易于表達，同時引導他們關(guān)注生活，感悟生活的美好，從中獲取成長的養(yǎng)分。

一、導語設(shè)計寬泛，不束縛思想

2015年連云港市中考作文題“凝視生活”的導語設(shè)計為：“我們每個人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實就兩個基本動作，一個叫‘掃視’，一個叫‘凝視’……朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦；沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活；王建凝視十五的夜月，發(fā)出了秋思落誰家的感喟……”導語中列舉了具體的凝視對象，從實際作文來看，考生會受此影響，囿于命題人所列舉的幾種題材。相比較而言，“讓自己美好”的導語設(shè)計則較為寬泛，有利于考生激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

二、題目形式設(shè)計科學，引導考生關(guān)注事件過程

長期以來，學生作文中普遍存在“頭重腳重肚子輕”的問題，即在一件事的原因和結(jié)論上大費筆墨，忽視對事件過程的關(guān)注，導致文章結(jié)構(gòu)不勻稱、詳略不當、細節(jié)描寫不充分。這道作文題力圖糾正這一偏差，題目中的“讓”是一個使令性動詞，“讓自己美好”就應(yīng)該是在某一積極因素介入后，自己有了變化。因此，考生需要把這個變化的過程寫出來。

責任編輯：趙瑋

三、引導考生關(guān)注自我，從生活中汲取成長的養(yǎng)分

不少學生平時寫作中的一個突出問題是：自我意識不強，心中無“我”。這道作文題直接帶有“自己”字樣，命題者很明顯是希望引導考生能夠關(guān)注自我。同時，題目中的“美好”二字又引導考生從生活中尋找美，汲取營養(yǎng)，砥礪前行，形成積極的人生觀和價值觀。

評卷掃描

從閱卷情況看，多數(shù)考生能夠根據(jù)題旨來寫，從生活中獲取成長的正能量，但也存在一些問題。

一、對“美好”理解不當，選材或?qū)捇蛘?/p>

這道題的核心詞是“美好”，具體寫作時，不少考生要么將其理解得過于寬泛，要么太過狹隘。寬泛主要表現(xiàn)為沒有將“美好”歸結(jié)為一種具體的好品質(zhì)，就“美好”談“美好”，這顯然是不行的。狹隘主要表現(xiàn)為題材老套。比如，不少考生寫自己臉上有疤痕，因而感到自卑，后來克服自卑，變得美好了；還有的考生寫在公交車上讓座、考試失敗、路上幫人推車等。其實，這個題目可以選擇的素材范圍很廣：可以寫自己如何在生活中克服困難、戰(zhàn)勝自我的過程，讓自己美好；可以寫由身邊的人和事所引發(fā)的一系列感想，讓自己美好；可以寫從自然現(xiàn)象中悟到哲理，讓自己美好；可以寫自己在閱讀中獲得啟迪，讓自己美好；可以將自己化作植物、動物等，闡述自己美好的過程。只要對題目理解得更恰當一些，眼界就會更加開闊，選材就會別具一格。

二、喜談別人的美好，忽視自己的美好

這道作文題，命題者很明顯是想引導考生關(guān)注自己的生活，書寫自己的生活實踐和體驗。遺憾的是，不少考生心中缺少“自我”意識，先詳寫看到別人如何美好，最后才生硬地點題，寫自己因為這件事而深受感動，也變得美好了。這樣寫，難免牽強附會，文章檔次自然也就降下來了。而那些關(guān)注自我、詳細抒寫自己美好過程的作文，才是閱卷者所青睞的。

三、讀書太少，撿的多是“大路貨”

本次作文中，不少考生寫自己通過閱讀獲得感悟，從而讓自己變得美好，這樣寫是扣題的，可引用具體名言和事例時，就顯得過于陳舊，通俗地說就是“大路貨”，李白、杜甫、屈原、司馬遷……看了以后讓人感到寫作者知識面不寬，課外閱讀量不足。相反，有的考生能引用林清玄、張愛玲、三毛、王小波等現(xiàn)當代名家的作品或者故事，文章就顯得高了一個檔次。我們常說學好語文要多讀書，只有堅持不懈地閱讀、思考，才能厚積薄發(fā)，寫出卓爾不群的文章來。

迷津指點

一、增加審題時間，審清題目再作文

1.仔細推敲。

同學們要逐字逐句地推敲題目中所有字詞的含義，并理解詞語間的相互關(guān)系及其傳達的信息。以“讓自己美好”這道題為例，同學們既要寫“美好”的內(nèi)容，也要注意，“讓”和“自己”組合在一起，暗含著別的事物對自己產(chǎn)生了影響，寫作時不能忽視。

2.透視內(nèi)涵。

有時，某些作文題的含義比較深刻，不僅有本義，而且包含引申義、比喻義或象征義等。因此，同學們要注意透視文題的內(nèi)涵。比如“讓自己美好”這道題，題中的“美好”其實并不是指外表的美好，而是指向美好的心靈或者優(yōu)秀的品質(zhì)，這一點，需要同學們在寫作時格外注意。

3.補充具體。

有些作文題只給出了一個詞、一個詞組或一個短句，意思并不完整，限制的條件也少，這時，同學們可以采用前拓后補的辦法，將題目范圍變窄，使題意更加具體。“讓自己美好”這道題只限制了自己、美好等，至于什么讓自己美好則沒有明確要求，所以，同學們不妨將其補充成“忍耐，讓自己美好”“堅持，讓自己美好”等，這樣，題意明確了，寫起來也會容易很多。

二、摒棄陳舊材料，積累鮮活生動的素材

有人說，學生沒有什么生活體驗，所以寫不出好文章，這種觀點是站不住腳的。一個人在社會中生活，每天都會經(jīng)歷各種事情，關(guān)鍵是要多觀察生活，多感悟生活，這樣，才能寫出充滿個性、鮮活靈動、富含真情的文章。

本次作文中，一部分考生的選材就很好：有的寫自己參與漢字聽寫大賽的歷練過程，有的寫艱難練習普通話的經(jīng)歷，有的寫在爸爸的幫助下克服考前浮躁情緒的經(jīng)歷，有的寫硬著頭皮做好廣播員工作的經(jīng)歷……相比較而言，這些選材能讓閱卷者在長久的“膩味”中感覺到一縷清風，從而激發(fā)閱讀興趣。

三、不僅需要點題，而且需要恰當?shù)攸c題

連云港市中考作文的評判標準中，將中心不明確的文章歸為“四類卷”（41～36分），將偏離主題的文章定為“五類卷”（35分以下），因此，如果一篇文章沒有扣題，就只能列入四類卷以下。

閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，有些考生寫的內(nèi)容和“讓自己美好”密切相關(guān)，可是通篇沒有點題，被判為了四類卷，實在可惜。所以，同學們要注意在文章中恰當?shù)攸c題，讓閱卷者覺得你的文章是扣題而寫的。當然，點題不用太過頻繁，如果因為頻繁點題破壞了文章的整體美感，只會讓人大倒胃口。

還有一種點題失誤是太過生硬。比如，本次考場作文中，有一位小作者寫奶奶對自己的關(guān)心，只在文章最后勉強地說了一句“奶奶讓我美好”，而縱觀全文，到底是奶奶的什么品質(zhì)讓自己美好則沒有交代，讓人感覺很突兀。這樣的點題沒有水到渠成之感，只會適得其反。