白廣智

摘 要：在小學語文的教學中，古詩占據(jù)著非常重要的地位，它不僅是中華民族優(yōu)秀文化的一部分，也是學生文學積累的內(nèi)在要求。因此，小學生學好古詩有助于提高他們的聽讀能力，體味語言之美，領(lǐng)略優(yōu)秀文化、傳承傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

關(guān)鍵詞：古詩；教學；現(xiàn)實；意義

古代詩歌，是豐富的文化遺產(chǎn)。小學生在學習課本知識的同時，同樣要學習古詩，接觸祖國優(yōu)秀的文化。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，外國人學習中國文化的熱情日益高漲，但作為中國人，尤其是年輕一代，注重傳統(tǒng)文化的教學尤為重要。以下就新課改下小學古詩教學的現(xiàn)實意義談一談：

一、提高聽讀能力

誦讀是我國語文教學的傳統(tǒng)方法之一，對于誦讀的重要性，朱熹《訓學齋規(guī)》中說得很明白：“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘”?！皶x百遍，其義自見”也說明書要多讀才能通曉其義。小學各年級的閱讀教學要求重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感情熏陶。尤其是低年級的學生，在學習古詩時，靠老師的逐句串講，根本行不通，必須更多的借助讀，讓學生在反復誦讀中識字，學詞，析句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習慣。

二、體味語言之美

小學語文課本收錄的古詩中，很多都是千古絕唱，在這些詩句中，詩人講究一個“煉”字，往往用詞精妙。如果教學時能認真揣摩、品味，并引導學生加以賞析，就能使學生體味語言之美，提高學生的語文素養(yǎng)。但是，由于當今學生尤其是小學生對古代語言接觸得不多，他們對其中的一些詞語覺得難以理解，對全詩內(nèi)涵的把握不夠。教師要善于捕捉關(guān)鍵字詞，因為這些字詞往往能畫龍點睛，牽一發(fā)而動全身，對表現(xiàn)全詩的景物、情感或意境有著獨特的作用。劉禹錫的《望洞庭》是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話，意味雋永。對詩的第一句“湖光秋月兩相和”中“和”的理解是個難點，怎么理解呢？在教學時，還得借助插圖。圖上畫著月亮升起，秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄澈空明的，與天上的月亮正好相互輝映，遠遠望去，水色、月光融為一體，顯得多么和諧。理解這個詞后，再去讀后面的詩句，就相對淺顯易懂了。

三、領(lǐng)略優(yōu)秀文化

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“要重視對學生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。”那么，作為蘊涵著豐富中華文化傳統(tǒng)的古詩在教學中該從哪些方面對學生進行教育呢？

（一）熱愛祖國的教育?！拔槐安桓彝鼞n國”是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真實寫照，他在《示兒》一詩中寫道：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痹娙伺R死之前，仍念念不忘祖國的和平統(tǒng)一，其愛國之心，感人肺腑，催人淚下。

（二）熱愛家鄉(xiāng)的教育。古人言：“美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人?！弊阋妼亦l(xiāng)的熱愛。唐代著名詩人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”字里行間流露出對久別故鄉(xiāng)的深深思念。

四、傳承傳統(tǒng)文化

古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族燦爛文化的精華。孔子亦言：“不學詩，無以言?！痹谕鈬藢W習中國優(yōu)秀文化高漲的今天，作為中國人，更應該學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而作為傳統(tǒng)文化之一的古詩，更應該在小學語文教學中受到一定重視，這也是傳承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的必然途徑與需要。古詩的重要性要形成一個普遍的共識。不可否認，小學階段的古詩教學仍然存在著一定的缺陷。

（一）教學單一

古詩教學中，一首古詩一般使用一課時的時間就可以教完，在這個過程中，學生掌握的不過是老師理解了的東西，包括詩歌的內(nèi)容含義、作者的生平及寫作背景，在短短時間里，學生根本不可能很好地去體悟這首詩歌，再加上小學階段學生的知識水平有限，領(lǐng)悟能力不強，只通過簡單的講解與背誦，根本不可能受到良好的效果。在單一枯燥的教學模式中，在老師要求的“死記硬背”中，學生對古詩的興趣是不高的。

（二）重視不夠

小學語文教學更注重學生對現(xiàn)代文的掌握，對古詩只要求會寫會背，這也導致了教師對古詩的鑒賞力度不夠，古詩教學過于淺顯，無法把古詩之美展示出來，從而也沒辦法引起學生對古詩的興趣。因此，應該提高古詩的重視度，教師應該提高自身的古詩審美水平，引導學生走進古詩的世界，把古詩融入到學生的生活中，通過各種方式，引導學生在品味古詩過程中提高對美的鑒賞能力。在認識古詩在小學語文教學中的重要性的同時，充分認識古詩教學在教學過程中的不足，方能更好的克服不足，尋找解決策略，更好發(fā)揮古詩在小學語文教學中的重要性。

總之，作為祖國新一代的少年兒童，應該學習、傳承中華五千年光輝燦爛的文化，這種熏陶，這種教育應從小抓起，從我們?nèi)雽W的那一刻抓起。因而，作為中華傳統(tǒng)的古典詩歌，應該納入小學語文教育中。在教材之中根據(jù)不同年齡，學段的學生特點，進行合理的編排。而作為一名小學教師，要把握好自己學生的特點，選擇科學的方法，或誦讀，或感悟，讓學生在輕松快樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養(yǎng)。