張引

摘 要 游泳選修課正風(fēng)靡于大學(xué)校園，同學(xué)參與的熱情高漲，大課教學(xué)管理存在的安全風(fēng)險顯而易見。本文分析了高校游泳教學(xué)過程中存在主要安全風(fēng)險，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 高校 游泳教學(xué) 安全風(fēng)險

中圖分類號：G811.5 文獻標(biāo)識碼：A

游泳運動益處眾多，強身健體、磨煉意志、緩解壓力等，還是一項重要的生存技能，在高校正成為熱門的體育選修課。然而，游泳運動不同于其他的一些體育運動，存在相對較高的安全風(fēng)險，也是高校游泳教學(xué)過程中著重考慮的環(huán)節(jié)，人、物及環(huán)境等均存在安全隱患。本文分析了在高校游泳教學(xué)中存在的安全風(fēng)險，并以此提出了防范高校游泳教學(xué)過程中的安全風(fēng)險對策。

1游泳教學(xué)過程存在的安全風(fēng)險

1.1師生的不安全行為

安全風(fēng)險是老生常談的話題，但教師和學(xué)生的安全意識一般較為淡漠，也很少有人真的在意安全行為。教師是游泳過程中的主導(dǎo)者，但上課前也僅是口頭上順帶提一下安全問題，并沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)泳池安全規(guī)范，也忽視向?qū)W生介紹所面臨的安全風(fēng)險，如水位、溫度、水質(zhì)、泳姿及泳池內(nèi)堅持杜絕的安全行為細節(jié)等，更重要的是教師高估大學(xué)生的安全意識及技能。高校學(xué)生在游泳教學(xué)課時，注意力不集中，且教師一般將技能放在安全前面講解，待技講授完畢學(xué)生均摩拳擦掌躍躍欲試，將安全拋諸于腦后，身體沒有活動開便著急跳入泳池。

1.2設(shè)施設(shè)備的不安全狀態(tài)

游泳運動相較其他體育運動而言，對教學(xué)設(shè)施要求嚴(yán)苛，水溫、水質(zhì)、池底雜物、扶梯等存在很多對安全不利的因素，如水溫偏差導(dǎo)致入水肌肉僵硬痙攣嗆水、水質(zhì)的中菌群數(shù)不合相應(yīng)要求可能引發(fā)學(xué)生痢疾及腸胃不適、池底青苔及泥沙清洗不干凈將導(dǎo)致學(xué)生滑倒、扶梯安裝不穩(wěn)或年久失修使得學(xué)生發(fā)生意外傷害等。有的高校室內(nèi)游泳館對一些維護設(shè)施管理不到位，沒有及時歸還擺放至應(yīng)該存放的地方，可能導(dǎo)致學(xué)生絆倒、磕傷，有的電源設(shè)備未及時斷電或是電源裝置安裝不合理均可能使得學(xué)生發(fā)生不可預(yù)知的意外傷害。

2防范游泳教學(xué)安全風(fēng)險對策

2.1樹立主動的安全意識

大學(xué)生基本已成年，具備一定的安全知識，但紀(jì)律性較差，安全意識淡薄，需要教師在游泳教學(xué)過程中不斷強化。教師要改變教學(xué)方式，將學(xué)生被動掌握安全知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤W(xué)習(xí)安全要求的意識。教師要通過各種途徑搜集到一些國內(nèi)外在泳池的安全事故，作為學(xué)生開始學(xué)習(xí)游泳前的專門安全課，讓血淋的事實告訴學(xué)生泳池可能存在的安全風(fēng)險，并分組讓學(xué)生挖掘討論在泳池還存在其他可能的安全不穩(wěn)定因素。同時，教師在每次教學(xué)課前首先要講安全問題，然后開始講解技術(shù)要領(lǐng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的專注度，形成安全至上的意識。

2.2做好場地的課前準(zhǔn)備工作

游泳場所的準(zhǔn)備工作一定要細致，最好將一些日常的工作細化，盡量做到專人負責(zé)，為游泳教學(xué)課提供良好的服務(wù)，并一定要課前的安全檢查工作以文字表格的形式固化，確保安全責(zé)任落實到人。游泳場所暫時存在不足之處時，在課前一定要向?qū)W生認真交待清楚，盡量避免在教學(xué)過程中涉及，規(guī)避安全風(fēng)險。場地內(nèi)的的各種物的因素在控制在安全合理范圍，一些必須的條件不具備時要及時取消教學(xué)，如水質(zhì)不達標(biāo)、泳池清洗不合教學(xué)要求等。

2.3消除人的不安全因素

游泳教學(xué)過程中的不安全因素眾多，在教學(xué)前要逐一排查，特別是一些比較明顯的安全隱患。教學(xué)前，教師及安全員要配備到位，并且大家的身體條件保持合理水平，每個人的精神面貌要健康，不能有倦意或病態(tài)，做到隨時處于緊繃的狀態(tài)。上課前，學(xué)生點名后，要求學(xué)生根據(jù)自己的身體狀態(tài)及時評估能否入水實踐，如女生的月經(jīng)期、男生皮外傷或是一些其他不適合水下練習(xí)的情況，可以參與理論課的學(xué)習(xí)，但實踐時留在池邊觀察其他同學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)。教師切不可由于考慮教學(xué)進度和質(zhì)量，而忽視安全問題的存在，切實消除人的不安全因素。

2.4優(yōu)化教學(xué)管理方法

教學(xué)時要確保安全員及監(jiān)控設(shè)備運行良好，要確保按學(xué)校及行業(yè)的要求正確備配安全員及設(shè)施，切不可逾越安全紅線，不斷優(yōu)化教學(xué)管理。在教學(xué)過程中，特別是學(xué)生入水掌握技能時，切不可蜂擁入水，增加管理難度，要以小組的形式多批次實踐，這樣管理的目標(biāo)數(shù)量小，出現(xiàn)突發(fā)事件能夠迅速發(fā)現(xiàn)及處理。一些女生對水較為恐懼，練習(xí)游泳技能時放不開手腳，也是安全高發(fā)的對象，教師要針對這些學(xué)生進行特定輔導(dǎo)，做好心理上的疏導(dǎo)，保持學(xué)生放松，不能嚴(yán)苛厲責(zé)，在保證安全的前提下讓學(xué)生均能熟練掌握相應(yīng)的技能。

2.5完善救援應(yīng)急預(yù)案

游泳教學(xué)過程中總有新的安全隱患問題不斷涌現(xiàn)，負責(zé)安全的教師一定要根據(jù)泳池的實際情況，結(jié)合校內(nèi)外已發(fā)生但應(yīng)急預(yù)案忽略的安全風(fēng)險點，及時修訂完善泳池安全救援應(yīng)急預(yù)案，并及時在教學(xué)中給學(xué)生介紹。當(dāng)然，救援應(yīng)急預(yù)案不能作為制度束之高閣，要不定期的舉行安全演練，不能走過場，讓學(xué)生認識安全問題的嚴(yán)重性及處理的科學(xué)合理性，讓學(xué)生在心里不斷強化安全意識，發(fā)生安全事故后能有條不紊地處理。

2.6加強教師的安全績效考核

安全作為高校游泳教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)，教師的安全行為及意識是最關(guān)鍵的，學(xué)校要特別注重對安全績效考核，將安全提升至一票否決的地位。教師在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，要不斷提高自己的技能和經(jīng)驗，熟悉安全應(yīng)變及求生能力，不斷強化教師的安全專業(yè)技能，夯實教學(xué)安全基礎(chǔ)。若在教學(xué)過程中出現(xiàn)安全問題要從嚴(yán)從重處理，要讓教師牢記安全是一切教學(xué)的前提，直接關(guān)乎教師的評優(yōu)評先資格，各種工資績效考核與直接與安全掛勾。

3結(jié)語

高校游泳教學(xué)的安全風(fēng)險點多，學(xué)生數(shù)量多，管理難度大，教師惟有通過提升教學(xué)管理、強化安全意識，盡可能消除人的不安全行為和物的不穩(wěn)定狀態(tài)，將安全風(fēng)險降至最低。當(dāng)然，高校游泳教學(xué)也不能由于安全風(fēng)險的存在畏手畏腳，忽視教學(xué)質(zhì)量，通過精細化管理，堅持安全第一，保證安全前提下不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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