吳國(guó)珍

【考點(diǎn)闡釋·技法點(diǎn)撥】

一、選用句式

選用句式，指在特定的語(yǔ)境中，按照句式表達(dá)、語(yǔ)意連貫、表情達(dá)意等方面的要求或其他特定要求選用恰當(dāng)?shù)木涫?，以體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的效果。

解題技法如下：

1.審要求。審清題目的選用要求，是要保持上下文的連貫，還是要突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。

2.讀材料。根據(jù)題目要求，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)分析材料的話題、句式、結(jié)構(gòu)，注意敘事的語(yǔ)氣與情感的表達(dá)。

3.定選項(xiàng)。通過認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，確定符合題目要求的選項(xiàng)（選用句式的考查一般為選擇題）。

二、仿用句式

仿用句式，即根據(jù)題干所給的句子的結(jié)構(gòu)方式、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)意情景，加以合理構(gòu)思，仿寫一個(gè)或幾個(gè)句子，經(jīng)常與“正確使用常見的修辭手法”的考查結(jié)合在一起。仿用句式主要有自由式、命題式、嵌入式、續(xù)寫式、對(duì)聯(lián)式等。

①自由式仿寫：仿寫內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。

②命題式、嵌入式仿寫：以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進(jìn)行的仿寫。

③續(xù)寫式仿寫：一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。

④對(duì)聯(lián)式仿寫：寫對(duì)聯(lián)可看作句式仿寫、句式變換類試題的又一新形式，綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解題技法如下：

1.審清隱性要求，“仿”得形神兼?zhèn)?。仿寫的隱性要求全在所給的例句中，要研讀例句。

仿“形”：句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審讀時(shí)既要注意整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，又要注意句子的局部特點(diǎn)。修辭特點(diǎn)，即例句運(yùn)用了哪些修辭手法。要注意修辭手法的綜合運(yùn)用，注意所有的修辭應(yīng)一致。用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，有無(wú)疊詞。標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示并列或?qū)εe，冒號(hào)表示總分關(guān)系等。

仿“神”：內(nèi)容特點(diǎn)。仿寫時(shí)，要保證仿寫句的句意與例句保持一致。感情特點(diǎn)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。

2.多方調(diào)動(dòng)積累，仿得“左右逢源”。平時(shí)多積累一些語(yǔ)言精美，尤其是使用修辭手法的句子或段落。要善于用相似或相近聯(lián)想來(lái)打開思路。如例句給的是山水，你要聯(lián)想到花草；給的是春風(fēng)秋葉，你要聯(lián)想到夏雨冬梅；給的是詩(shī)人，你要聯(lián)系詩(shī)人的特點(diǎn)，等等。

仿寫時(shí)先搭架子，再填內(nèi)容。先把句子主干、修辭手法等選定，然后再填局部文字。不要急于一步到位。

三、變換句式

變換句式，有多種考查方式：

①長(zhǎng)短句之間的變換。要求將一個(gè)長(zhǎng)句變換成多個(gè)短句，或要求將多個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。

②單復(fù)句之間的變換。要求將多個(gè)單句變成一個(gè)復(fù)句，或?qū)⒁粋€(gè)復(fù)句變成多個(gè)單句。

③散整句之間的變換。整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子；散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊的一組句子。整句變散句，追求的是語(yǔ)句靈活自然，富于變化，避免單調(diào)呆板。散句變整句，追求的是句子的形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。

④肯定句和否定句之間的變換。將肯定句變成否定句，有強(qiáng)調(diào)突出的意味；將否定句變成肯定句，語(yǔ)意雖輕一點(diǎn)，但觀點(diǎn)更明確。

⑤主動(dòng)句與被動(dòng)句之間的變換。

⑥不同語(yǔ)氣的句子之間的變換。陳述句變成反問句，會(huì)更肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。陳述句變?yōu)楦袊@句，語(yǔ)氣比原句更強(qiáng)烈。祈使句變?yōu)橐蓡柧洌Z(yǔ)氣委婉、客氣。

⑦正常語(yǔ)序句與倒裝句之間的變換。

⑧重組式變換。將一種陳述對(duì)象變換成另一種陳述對(duì)象，雖然陳述對(duì)象變換了，但變換后的句子不能改變?cè)狻?/p>

解題技法如下：

1.審要求。審清了題目要求，就有了做題的方向。

2.讀原句。仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式、結(jié)構(gòu)、分句間的關(guān)系等，把握原句的陳述話題與中心內(nèi)容。

3.變句式。根據(jù)題目要求恰當(dāng)變換原句句式。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，要變換主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置，變換表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”和“被”。長(zhǎng)句與短句之間的變換，要緊扣陳述對(duì)象、陳述內(nèi)容，將句子中定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等變換成單句，或?qū)尉渥儞Q成定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。整句與散句之間的變換，要將排比、對(duì)偶句中重復(fù)使用的提示詞去掉，將整句中的內(nèi)容巧妙地變?yōu)樯⒕?，或給散句加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之句式整齊，形成排比句或?qū)ε季洹?/p>

【典型例題解析】

1.（2016年浙江卷）填入下面文段空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說(shuō)與她這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。 。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢?！北娙寺犃耍侄夹⑵饋?lái)。

A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了

B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了

C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了

D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了

【解析】從內(nèi)容上看，照應(yīng)下句“那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出風(fēng)頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢”，應(yīng)是“俊”在前，“會(huì)說(shuō)話”在后，排除B、D項(xiàng)。從語(yǔ)言表達(dá)效果來(lái)看，A項(xiàng)是書面語(yǔ)，雖簡(jiǎn)練規(guī)范，但不符合劉姥姥的身份；而C項(xiàng)，先用一個(gè)“偏”字表達(dá)她的驚訝，再用“也……也……”這個(gè)句式加以強(qiáng)調(diào)，在饒舌中表達(dá)劉姥姥對(duì)賈府各種物件的驚羨，巧妙地拿自己的無(wú)知來(lái)討賈府上下的歡心。

【答案】C

2.（2015年山東卷）用排比的修辭方式，改寫下面畫橫線的部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻?

長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

【解析】按照變換句式的解題技巧，第一步“審要求”，從本題的改寫要求上看，改寫后的句子應(yīng)是一個(gè)工整的排比句，所以此題實(shí)際上是要求將散句變換成整句。第二步“讀原句”，原文畫橫線的三個(gè)句子中，有兩個(gè)句子的陳述對(duì)象是“這潭水”，有一個(gè)句子的陳述對(duì)象是“我”，而且三個(gè)句子的謂語(yǔ)都不同。第三步“變句式”，要按題目要求，改寫后句子的陳述對(duì)象應(yīng)相同，句子結(jié)構(gòu)、句式要一致，可以按“這潭水，可以成為……”的格式進(jìn)行改寫。改寫時(shí)可以調(diào)換、增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>

【參考答案】可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。

3.（2015年湖北卷）仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過20個(gè)字。

構(gòu)字部件：禾 亻口 日 又 月 言

構(gòu)字詞示例：+又 → 友 → 友善

感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì) 講真誠(chéng)建設(shè)美好家園

【解析】按照仿寫句式的解題技巧，第一步“明要求”，本題要求用構(gòu)字部件組字，并組雙音詞。這一步?jīng)]有難度，也不是考查重點(diǎn)，“以該詞立意，寫兩句感想”才是考查重點(diǎn)。第二步“析例句”，仔細(xì)分析給出的“感想示例”，可以看出這是一副工整的對(duì)聯(lián)，并將所組成的雙音詞嵌入了對(duì)聯(lián)中（雙音詞放上句或下句，應(yīng)該都可以）。所擬對(duì)聯(lián)有積極意義，富有正能量。第三步“定內(nèi)容”，從所給的構(gòu)字部件中，任選兩個(gè)部件組字，并組成雙音詞，然后展開想象和聯(lián)想，擬寫一副有積極意義的對(duì)聯(lián)，恰當(dāng)?shù)厍度胨M的雙音詞。

【參考答案】示例一：日+月→明→文明

創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó)

示例二：禾+日→香→書香

博覽群書通曉天下事理 沐浴書香成就高尚人格

【常見題型擷英】

1.（2013年山東卷）下面是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；

學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，①______________________________；

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：②____________________________________________________________。

2.（2013年大綱卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并做出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。

改寫：__________________________________________________________________________________________

3.（2014年浙江卷）依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。

【示例】

彎月落在湖水中；

魚兒游去了，

碎得月影半池——

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？

仿寫：__________________________________________________________________________________________

4.（2015年浙江卷）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過25個(gè)字）

（1）陳璋，字______________________________。說(shuō)明：______________________________

（2）孫冠群，字______________________________。說(shuō)明______________________________

【新題演練】

1.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

我國(guó)專利申請(qǐng)量全世界第一，卻還只能算是個(gè)科技大國(guó)而非科技強(qiáng)國(guó)；我國(guó)具有全球最龐大的制筆產(chǎn)業(yè)，卻弄不清楚那顆小小圓珠的成分配比和成型機(jī)理。______________________________。唯有基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新上的重大突破，才能為應(yīng)用開辟出無(wú)限的全新空間。

A.應(yīng)用研究并不重要，基礎(chǔ)研究才是唯一

B.應(yīng)用研究做得再好，都只能解決已知問題

C.雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但缺乏突破與后續(xù)支撐

D.即使應(yīng)用十分出色，也提高不了我國(guó)的科技地位

2.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

嗜好品茶的阿亮慈愛地看著酷愛喝酒的阿君，邊喝茶邊開課，從臺(tái)灣的凍頂烏龍講到安徽的祁門紅茶，從梅家塢的十八棵龍井茶樹講到武夷絕頂?shù)拇蠹t袍。最后終于講回來(lái)了，不無(wú)得意地說(shuō)：“今天泡茶的礦泉水來(lái)自雪域高原，一小瓶就要八元錢；那一小盒鐵觀音更是難得，至少這個(gè)數(shù)。”阿君看著他比畫出的手指，再也忍不住了，悲憤地說(shuō)：

A.“你這也太豪氣了，這錢夠買不少酒的。”

B.“這錢夠買不少酒的，你這是太豪氣了！”

C.“你這也太敗家了，這得買多少瓶酒??？”

D.“這得買多少瓶酒??？你這也太敗家了。”

3.下面是《光熱都到哪兒去了》一詩(shī)中的一段。請(qǐng)根據(jù)畫橫線的句子，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

太陽(yáng)問大地：“我每天給你那么多的光熱，它們都到哪兒去了呢？”

大地便去問那些整日辛勤勞作的人們。

果農(nóng)告訴他：“我裝進(jìn)香甜的果子里了?！?/p>

稻農(nóng)告訴他：“①______________________________。 ”

建筑工人告訴他：“②______________________________。 ”

作家告訴他：“③______________________________。 ”

老師告訴他：“ ______________________________。 ”

4.下面是解釋工匠精神的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

工匠精神的內(nèi)涵有三個(gè)關(guān)鍵詞：一是敬業(yè)，就是對(duì)所從事的職業(yè)有一種敬畏之心，視職業(yè)如同生命；二是精業(yè)，就是對(duì)所從事的職業(yè)十分精通，①______________________________；三是奉獻(xiàn)，②______________________________，耐得住寂寞，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，③______________________________；精業(yè)反映的是④______________________________，是核心；奉獻(xiàn)反映的是個(gè)人品德，是保障。

5.仿照毛澤東的事例，為下面的論述片段補(bǔ)充一個(gè)事例，70個(gè)字左右。

“志之難也，不在勝人，在自勝”，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗。毛澤東17歲離家時(shí)，改寫了一首詩(shī)給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，一心向?qū)W和志在四方的決心，盡在其中。

6.依照下面的示例，以“月亮”為話題，另寫兩句話。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相似。

示例：月亮是一首歌曲，月色是她的旋律；月亮是一位淑女，月色是她的面紗。

仿寫：____________________________________________________________

7.仿照下面的示例，用擬人手法描述一組事物。要求：合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似；不得選擇“沙灘”“木船”“太陽(yáng)”作為描述對(duì)象。

【示例】

松疏的沙灘上，

橫躺著上百只大木船；

它們像是疲乏了，

露出寬厚的脊背，

曬著太陽(yáng)……

8.將畫線的句子改成以“這艘船”開頭的四個(gè)短句?？筛鼡Q詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

在這座有著1300多年歷史的城市里，四百年尊榮，與船密不可分。海、風(fēng)，這片面向海洋的陸地，特別是歷史大潮中的人，都關(guān)系著這艘“船”的起錨與航行、揚(yáng)帆與靠岸以至擱淺與沉沒。

這艘“船”____________________________________________________________

9.將下面的四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句。要求：不改變?cè)猓蛇m當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。

紅色經(jīng)典表現(xiàn)了家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和理想信念，追求和創(chuàng)造超越一己之利的高遠(yuǎn)藝術(shù)境界。這是最寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是當(dāng)今的文學(xué)寫作缺乏的、需要學(xué)習(xí)和汲取的。

10.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

潘汾淋大師承襲了最純正的石灣陶藝傳統(tǒng)技術(shù)，并以大自然為創(chuàng)作主題，以其巧妙的眼光，積極探索大自然的進(jìn)取精神，追求真、善、美的崇高境界，傳遞著東方人師法大自然，將大自然花草的豐姿、蟲鳥的律動(dòng)、原野的奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中，將悠游天地間的哲學(xué)思想完美融入了典雅形象之中的人文氣質(zhì)。

改寫：____________________________________________________________

11.以“拒絕平庸”為開頭重組下面的句子。要求不改變?cè)?，句間銜接連貫。

緬懷汪國(guó)真，我們更應(yīng)該感恩汪國(guó)真曾經(jīng)帶來(lái)的改變，認(rèn)清他和我們都未掙脫的現(xiàn)代平庸，而不是故作高深地只停留在對(duì)昔日“雞湯時(shí)代”的一臉不屑，也只有真誠(chéng)面對(duì)過去，才能告別虛偽，拒絕平庸。

拒絕平庸，______________________________________